No puedes hacer que tu hijo deje de odiar la escuela. Ahí está la respuesta, pura y simple. Sin embargo, eso no significa que no hay nada que puedas hacer para cambiar el status quo.
Comencemos con la parte de esta pregunta que me hace decir instantáneamente que no puedes, porque es importante entender y es un error que a menudo veo que los padres cometen. Usted escribe: “¿Cómo puedo hacer que mi hijo deje de odiar la escuela?”. Si esto fue solo un giro descuidado, entonces me disculpo, pero todos los padres deben darse cuenta de que no podemos controlar los gustos, aversiones y reacciones emocionales de nuestros hijos. Lo único sobre lo que podemos controlar es el entorno que crea esos gustos, aversiones y reacciones emocionales, o su comprensión de ese entorno; Si no nos gusta lo que vemos, ahí es donde debemos enfocar nuestros esfuerzos. Necesitamos cambiar el entorno al que están reaccionando o ayudarlos a que lo vean de una manera diferente.
Desde esa perspectiva, abordemos esta pregunta como
¿Qué puedo hacer para ayudar a mi hijo a tener una mejor experiencia escolar?
Dentro de eso, deberá identificar qué se puede cambiar sobre el entorno y qué se puede cambiar sobre su percepción. En cualquier caso, antes de comenzar, deberá comprender la base de lo que su hijo odia acerca de la escuela. ¿Están aburridos? ¿El trabajo es abrumador para ellos? ¿Es un maestro en particular con el que tienen problemas?
Una vez que haya tomado esta determinación, debe decidir si sus problemas son quejas legítimas o expectativas irrazonables. En general, su curso de acción será dirigido por la respuesta a esta pregunta; Si considera que la queja es legítima, intentará cambiar el entorno y, si considera que no lo es, intentará cambiar la percepción de su hijo. Un ejemplo:
- Su hijo se queja de que cuando termina el trabajo, deben sentarse en su escritorio con las manos juntas y no se les permite hacer nada más hasta que finalice el período de trabajo.
- Su hijo se queja de que cuando termina el trabajo, se les pide que se sienten en su escritorio y que no se les permita levantarse y moverse por la habitación.
Definitivamente hay algunos padres que dirían que no hay nada de malo en la primera situación y que el niño simplemente debe aprender a vivir con ella, pero también hay algunos (incluso me atrevería a decir que es la mayoría) que no ven la necesidad para que el niño se siente y se aburra como un castigo por haber terminado el trabajo temprano. En este caso, no es irrazonable hablar con el maestro y preguntar si se puede cambiar la regla para que cualquier niño que termine pueda leer o dibujar en silencio en su escritorio. Si no obtiene satisfacción del maestro, no dude en llevar esto al consejero de orientación o a los administradores de la escuela. En última instancia, es posible que no haya nada que puedas hacer para prevalecer en este caso, pero es importante dejar que tu hijo vea que estás dispuesto a batear por él.
En el segundo caso, muchos padres notarán que levantarse y moverse por la sala es más perturbador y distrae a los otros estudiantes. No es tan razonable ir al profesor y pedir una acomodación aquí; estaría tratando de solucionar los problemas de su hijo, pero a riesgo de impedir que otros niños aprendan. Aquí, puede discutir con su hijo las razones por las que necesitan quedarse en su asiento. Todavía no estarán contentos con eso, pero generalmente con comprensión viene la aceptación, y en mi experiencia, la aceptación aumenta la tolerancia para situaciones desagradables.
Aparte del principio general anterior, aquí hay algunas observaciones específicas basadas en mi experiencia y la de mis amigos:
Si los problemas de su hijo con la escuela están afectando su rendimiento, o si están frustrados con su capacidad para hacer el trabajo o si lo encuentran abrumador, asegúrese de no pasar por alto una posible discapacidad de aprendizaje. Incluso si su hijo está en un grado relativamente avanzado, es común encontrar casos en los que en los primeros grados una alta capacidad académica ha ocultado déficits en la función ejecutiva o ha permitido que un niño tenga éxito a pesar de tener TDAH; solo cuando el trabajo se vuelve más complejo y exigente en los grados superiores, los problemas comienzan a hacerse sentir.
Si los problemas de su hijo parecen estar relacionados con el estilo de aprendizaje, esto puede abordarse a veces cambiando de escuela, pero a menudo eso no es posible. Sin embargo, en la escuela primaria donde un solo profesor aborda la mayoría de las materias, un cambio de maestro a menudo puede ser igual de efectivo. Una vez más, asegúrese de ir a batear por su hijo: lleve este tema a la dirección y a la administración de la escuela si cree firmemente que existe una gran discrepancia entre el estilo del maestro y el de su hijo.
Si los problemas de su hijo son con el entorno social o el acoso escolar, este es difícil. Los niños son bastante astutos y los maestros y administradores no siempre pueden ver / confirmar el comportamiento y lidiar con él. Además de mostrar tu propio apoyo y confirmar que no es así como se supone que funciona el mundo, considera encontrar un terapeuta o alguien que ayude a tu hijo a manejar esto y desarrollar habilidades de afrontamiento.
Si los problemas de su hijo se derivan de ser más rápido que el promedio y, por lo tanto, se aburren con el ritmo y usted está en los Estados Unidos, buena suerte para usted, pero según mi experiencia, si su problema es con una escuela pública, entonces no debe anticiparse a la satisfacción. En el estado de Pennsylvania, si está dotado, puede obtener un Plan de educación individualizado (IEP) que define las adaptaciones que la escuela debe hacer para satisfacer las necesidades de su hijo, [1] y en otras áreas, es posible que tenga acceso a los programas para estudiantes dotados y talentosos. Pero en muchos lugares no tienes suerte, y esto no se debe a que la escuela sea tu enemigo y no entienda las necesidades de tu hijo. [2] Oh, claro, encontrará algunos maestros que no entienden lo frustrante y doloroso que es para su hijo y simplemente no harán un esfuerzo, pero la realidad es que en la mayoría de las aulas de las escuelas públicas no hay suficientes recursos para reunirse de manera significativa. Las necesidades de todo el espectro de habilidades de aprendizaje. Si es aquí donde estás atascado, entonces tus opciones son cambiar de escuela o de educación en el hogar, y eso no siempre es posible.
Si se encuentra en esta situación, entonces su mejor estrategia es trabajar para satisfacer las necesidades de sus hijos. En esta situación, no habrá mucho que pueda hacer para resolver los sentimientos de su hijo sobre la escuela, por lo que debe centrarse en asegurarse de que los sentimientos de su hijo sobre el aprendizaje y el conocimiento, que quiere ser positivo, no se enreden. Sus sentimientos sobre la escuela y, en consecuencia, empañados por la asociación. Esto puede significar trabajar en conjunto con los maestros para ayudar a proporcionar el trabajo adecuado para que su hijo haga en clase; esta es una actividad que, en teoría, debería recaer en el maestro, pero puede que simplemente no sea posible porque solo hay muchas horas en el día del maestro y, después de todo, también tienen una vida y una familia. Puede significar trabajar directamente con su hijo para proporcionar material y actividades que sean más desafiantes e interesantes para ellos. Sea flexible y creativo, involucre a otros miembros de la familia y utilice los recursos en línea. Será difícil, pero valdrá la pena su esfuerzo.
¡Buena suerte!
Notas al pie
[1] PA Abogados de Educación Especial
[2] http: //www.edexcellencemedia.net…