Como estudiante / exalumno de la Universidad de Administración de Singapur (SMU), ¿qué es lo que odias de SMU?

Soy un estudiante de último año. Bueno, generalmente es un buen ambiente pero seguramente hay puntos para mejorar.

  1. Participación en clase: sí, incluir la participación en clase como uno de los componentes de calificación podría incentivar a algunos estudiantes a hablar cuando necesiten ese impulso adicional para compartir sus ideas / plantear preguntas que beneficiarían a la clase para fines de discusión. Sin embargo, hay casos en los que los estudiantes hacen puntos que son obvios para todos solo por el hecho de obtener esa marca más de participación en clase. Un ejemplo de preguntar “oh, ¿será diferente para otros países?” Es una de esas preguntas. Dígame, ¿qué dos países son iguales para que la estandarización pueda aplicarse completamente en ambos? ¿Por qué no tomar 10 segundos y contemplar el análisis PESTEL antes de preguntar? Además, poner la participación en la clase en un 20% de la calificación total tampoco mejora la situación.
  2. Los módulos tienen “prueba final” antes del final de la semana de revisión; algunos podrían decir que es solo otra prueba. Bueno, cuando este llamado cuestionario es de hecho un 40% en peso, incluye todo el contenido enseñado durante el semestre y se realizará durante la semana 12/13 (también conocido como fecha límite de presentación de proyectos y presentación de informes), simplemente se agrega a El estrés de los estudiantes que están luchando para manejar la vida escolar. ¿Por qué no tener estos “cuestionarios finales” durante la temporada de finales? Con más tiempo para estudiar y absorber el contenido enseñado, creo que sería una herramienta mucho mejor para aprender.

La cultura de SMU está tan concentrada que tiende a cultivar estudiantes que tienen una mentalidad relativamente estrecha. En primer lugar, hay un énfasis excesivo en las calificaciones en SMU, ya que el promedio de calificaciones es el indicador más fundamental y medible para los empleadores, especialmente en una cultura de carrera asiática. Esto lleva a una cultura poco saludable donde las personas continúan luchando por obtener calificaciones a costa de poder tener una vida universitaria holística llena de actividades que no solo lo orientan a obtener una buena carrera, sino que también le permiten desarrollarse personalmente y perseguir Otras pasiones e intereses no relacionados con una carrera.

En segundo lugar, es el enfoque limitado en pocas industrias específicas lo que lleva a la mayoría de los estudiantes a esforzarse por objetivos y carreras similares. Esta es, por supuesto, una función de la economía de Singapur que se centra bastante en industrias específicas como las finanzas. Esto lleva a que los estudiantes se vean forzados a ir a la universidad con la idea de que solo existen estos pocos buenos trabajos y todo lo demás son solo bolsas de oportunidades donde la probabilidad de éxito financiero es menor.

En tercer lugar, el enfoque restringido en pocas industrias específicas para “tener éxito” y conseguir empleos dentro de la educación universitaria tiende a resultar en que las personas sean medidas y juzgadas en función de los empleos que obtienen. Este es un problema que se perpetúa a sí mismo, donde cada vez más, la cultura lleva al éxito a ser definido por los trabajos que uno obtiene al final de la universidad, cuando muchas veces, podría no estar disponible para las oportunidades adecuadas en el momento adecuado (asumiendo el misma cantidad de esfuerzo y habilidad).

Como estudiante de segundo año de SMU, hay cosas que me gustan de SMU, así como cosas que no me gustan. Lamentablemente, las únicas dos cosas que me gustan de SMU son la ubicación de la escuela y el horario flexible.

Pasando a las cosas que me disgustan, hay algunas, pero enumeraré a las mejores:

1.) La cultura SMU

No sé si solo soy yo, pero creo que los estudiantes de SMU son realmente ruidosos y altos y personalmente siento que no puedo encajar porque soy más una persona tímida y reservada y, como resultado, es particularmente difícil para mí hacer amigos.

2.) hacer amigos

SMU también tiene esta cultura muy particular por la cual las personas compiten por clases en grupos o camarillas. Esto es extremadamente evidente cuando se presenta solo para ofertar por las clases y es una lucha para encontrar un grupo al que unirse, incluso puede terminar con malos compañeros de grupo como resultado porque todas las personas “buenas” ya tienen un grupo. También es gracias a esta cultura exclusiva que hace que sea extremadamente difícil hacer amigos genuinos. Ah, y para agregar, SMU es bien conocido por ser extremadamente competitivo y pretencioso que haría cualquier cosa por las calificaciones (incluida la lucha por parte de la clase).

3.) Trabajo de proyecto y presentaciones.

Cada módulo en SMU tiene al menos 1 proyecto y presentación, si no más. Y es una de las cosas que realmente odio de SMU. A veces, los proyectos son tan inútiles que ni siquiera sé por qué hay una necesidad y es realmente una pérdida de tiempo. ¿Presentación para un módulo contable? ¿Es eso realmente necesario? ¿Qué hay para presentar cuando solo necesita analizar los elementos financieros internos de una empresa? ¿No puede analizarlo usted mismo?

4.) profesores sesgados

Además de eso, algunos de los profesores de SMU están predispuestos hacia algunos estudiantes y es extremadamente obvio cuando se trata de una oportunidad para la clase. A menudo se les ve dando a sus estudiantes favoritos la oportunidad de hablar primero antes que otros. Este sesgo a veces se refleja también en los grados de las partes de clase.

5.) Pasar la noche en la escuela para completar proyectos.

De Verdad? ¿Hay tal necesidad? El hecho de que SMU Labs tenga un magnífico diseño interior y bolsitas de frijoles acogedoras ¿significa realmente que tiene que pasar la noche en la escuela para completar los proyectos? No entiendo por qué se ha convertido en una “tendencia” para que los estudiantes pasen la noche en la escuela para completar sus proyectos. Quiero decir, ¿qué has estado haciendo toda la semana o las últimas semanas que requieren que pases la noche en la escuela para completar los proyectos? ¿No puedes empezar antes para evitar el trabajo de última hora? Entiendo que algunos módulos (NO TODOS) requieren que los estudiantes coordinen sus partes (especialmente las modificaciones de IS). Precisamente porque algunos estudiantes sugieren pasar la noche en la escuela, se convierte en una obligación para los demás miembros hacerlo y, cuando no cumplen, obtienen una mala calificación de la revisión por pares.

6.) Sistema de calificación competitiva.

Creo que se sabe que en todas las Unis, SMU tiene una de las calificaciones más estrictas, en la cual la diferencia de gpa es de 0.3 y es muy difícil obtener una A (personalmente lo siento) porque hay varios factores que pueden reducir su calificación general. por ejemplo, parte de la clase / proyectos (calificación totalmente subjetiva y basada en la opinión del profesor) y pruebas / exámenes finales. Entonces, si su clase es menor o si el profesor considera que su proyecto no está a la altura, su calificación general se verá muy afectada.

No conozco la opinión de SMU de otros estudiantes, pero lo mencionado anteriormente es solo mi opinión personal de SMU. Solo han pasado 2 años en SMU, pero no puedo esperar para graduarme y salir de este infierno.

Estudiante de tercer año aquí ~

En cuanto al hardware, es un entorno bastante bueno, pero algo falta en el software: el espíritu de la experimentación y la toma de riesgos para el verdadero aprendizaje.

SMU no promueve el aprendizaje a través del fracaso, ni tampoco deja espacio para el fracaso. Esto es lamentable, porque la universidad es supuestamente el momento para que uno experimente. Las estructuras en la asignación de cursos y la falta de oportunidad para los mods S / U son obstáculos importantes para la experimentación. Uno puede decir que todo se reduce a la elección y la mentalidad del individuo, pero la verdad radica en el hecho de que cada grado acumulado tiene consecuencias de gran alcance. Las apuestas son demasiado altas para que salgan las arañas kanchiong condicionadas por el sistema de Singapur. Esto conduce a comportamientos destructivos como hacer cosas solo por el hecho de basar su proyecto en los proyectos ‘A’ del año pasado; luchando por bancos de pruebas. ¿Qué pasó con el verdadero aprendizaje?

No me gusta lo mucho que nos enorgullecemos de ser una escuela de negocios que promueve el espíritu empresarial y nos condena cuando fracasamos. ¿La mentalidad asiática típica a la que estamos tan profundamente encadenados? O el hecho de que la escuela quiere producir estudiantes de buen calibre para satisfacer lo que necesitan las empresas multinacionales: puestos de nivel de gestión que posiblemente cumpliríamos para el resto de nuestras vidas laborales.

Les decimos a nuestros estudiantes que aprendan a aceptar el fracaso en nuestros módulos, pero nos hunden en esta curva de campana con la que estamos tan familiarizados. Recuerdo que un profesor dijo que “la capacidad cognitiva tiene la mayor correlación con el desempeño laboral y esta sería la mejor medida en este momento”. ¿Realmente deseamos glorificar el GPA y no otros aspectos que podrían ser más difíciles de medir pero que probablemente brinden un crecimiento más integral para los estudiantes? Y con esa mentalidad inculcada en nosotros, ¿cómo nos arriesgamos cuando somos tan adversos hacia el fracaso?

Oh sí, los espacios de estudio también. Nuff dijo.

Estudiante actual, tercer año.

Odio es una palabra bastante fuerte que no usaría porque en medio de mis quejas con la universidad, entiendo por qué ciertas cosas son como son, pero definitivamente hay cosas que no me gustan de la universidad.

El principal de ellos es el intenso clima de competitividad. Es cierto que la competencia a menudo puede ser algo bueno, y probablemente sea una razón importante para la calidad de los estudiantes que la SMU proporciona a la fuerza laboral, pero creo que esto se debe a una libertad para que los estudiantes aprendan a través del fracaso.

Al observar a algunos compañeros que hacen todo lo que está a su alcance para obtener esa ventaja incremental para lograr esa próxima pasantía / trabajo, deja poco margen de error para el resto de los estudiantes que están “perdiendo el tiempo” descubriéndose a sí mismos y sus ambiciones en la vida. En lo que es la etapa final de la educación formal para muchos de nosotros, es una lástima que esta cultura presione a los estudiantes para que sigan el status quo de los caminos predefinidos a través de la universidad, en lugar de tener la libertad de trazar sus propios caminos. el camino, y sin embargo, no lo tienen en contra cuando aprenden de sus fracasos y descubren cuáles son sus verdaderas pasiones.

Actualmente un estudiante en SMU!

Estoy de acuerdo con la mayoría de los comentarios a continuación. Un énfasis excesivo en el GPA ha conducido a una cultura relativamente fría, especialmente cuando uno interactúa con la casta más elitista dentro de la escuela. El sistema de GPA sin el sistema S / U en su lugar también ha proporcionado poco espacio para fallas.

Sin embargo, creo que sería difícil tener un cambio de paradigma completo en SMU en su sistema de calificación. Después de todo, estos son problemas con la educación terciaria de Singapur en su conjunto, y en parte debido a las demandas de la mayoría de las empresas locales.

A pesar de estas limitaciones, espero que la escuela aún considere cómo pueden ayudar a crear un ambiente más tolerante para los estudiantes. Si bien la educación terciaria es preparar a los estudiantes para el mundo laboral, todavía debe proporcionar un margen de maniobra para que los estudiantes cometan errores a través de este viaje de aprendizaje.

Estudiante de segundo año de SMU.

Estoy de acuerdo con la mayoría de las publicaciones sobre el nivel de competencia estresante , la falta de un ambiente de perdón (especialmente la parte sobre S / U, no es que quiera aflojarme, pero espero que los módulos que me obligaron a tomar no lo hagan). me penalice y me robe mi pasión por el aprendizaje) y el énfasis excesivo en la participación en clase . Espero agregar valor a esta discusión agregando otros dos puntos.

  1. Énfasis en los negocios. Dado que SMU es una escuela de “administración”, entiendo que habrá más énfasis en los módulos de negocios y que la mayoría de nuestros cursos se basarán en ellos. De una forma u otra, me he beneficiado de este tipo de aula. Sin embargo, creo que cada curso (es decir, Economía vs Ciencias Sociales vs. Sistema de Información) en SMU es en última instancia diferente y que cada uno de estos cursos debe maximizar el aprendizaje que un estudiante puede recibir, y los Profesores deben tener la libertad de hacerlo .
  • Por ejemplo, si soy un estudiante de psicología, el énfasis puede ser más investigación, etc., en lugar de tener que forzar una presentación. Sí, es bueno compartir información entre compañeros de clase, pero si el tiempo que dediqué a crear diapositivas y practicar guiones se dedica a investigar, compartir informes y analizar metodologías, etc. Creo que me será más útil como psicólogo. estudiante (en lugar de un estudiante de psicología en una escuela de negocios )
  1. Venta de SMU. Creo que la SMU debería centrarse en el bienestar y las necesidades de los estudiantes actuales en lugar de intentar todo tipo de nuevas estrategias / tácticas para vender la escuela con dificultad . La escuela ha estado haciendo una gran inversión para tratar de atraer nuevos estudiantes (especialmente este año). Ni siquiera estaba seguro de qué tipo de escuela le estamos diciendo a otras personas porque estaba muy ocupada tratando de mantener el ritmo de la escuela (no hay tiempo para siquiera pretender que tengo una vida). Espero que la escuela realmente invierta y busque cambiar nuestra cultura en lugar de vender una cultura escolar que no es lo que realmente es. Y supongo que cuando los estudiantes actuales están satisfechos, podemos ayudar totalmente con la venta de la escuela también. Y de alguna manera siento que este último enfoque atraerá a los estudiantes correctos y mejores a SMU de lo que la escuela está haciendo actualmente.

Actualmente un estudiante de 3er año.

1. No me gusta cómo se usa frecuentemente el GPA como un punto de referencia para las actividades escolares. Ya sea enviando solicitudes de empleo a través del portal de la escuela o solicitando la oportunidad de participar en un programa de intercambio internacional, el promedio de calificaciones (GPA) se usa a menudo como criterio para medir la dignidad de una persona y si se merece ese lugar o no. ¿No hay más factores holísticos en lugar de solo resultados académicos?

2. Falta de apoyo a los clubes deportivos. Naturalmente, a todas las escuelas les gustaría que sus estudiantes atletas sobresalgan durante las competencias. A pesar de que a estos atletas les gustaría entrenar, están limitados por la disponibilidad de instalaciones deportivas dentro de la SMU, así como por las restricciones presupuestarias cuando se trata de reservar instalaciones deportivas fuera de la escuela.

Estudiante de tercer año de negocios.

  1. Entre los 3 años con SMU, solo hubo un puñado de módulos que tomaron el estímulo del interés de los estudiantes en el aprendizaje a través de proyectos y evaluaciones significativas. El uso de testbank como parte de la evaluación es inaceptable para mí, ya que los estudiantes pueden simplemente jugar el sistema y realmente no ponen a prueba la comprensión o la aplicación del conocimiento por parte del estudiante.
  2. Los estudiantes que intentan constantemente ‘estropear el mercado’ durante la presentación a través de la estética y el esfuerzo adicional no deben ser alentados. Tener buenas habilidades para hablar / presentar es importante, pero proporcionar un elemento innecesario durante la presentación es una estupidez. Los estudiantes tienden a centrarse demasiado en ser innovadores innecesarios cuando el enfoque real debe estar únicamente en el contenido del proyecto. Los profesores no deben dar crédito adicional en los elementos que no forman parte de las rúbricas del proyecto.
  3. El plan de estudios ofrecido por la escuela por lo general no es adecuado. O bien hay cupos de clase limitados cuando la demanda de la clase es realmente alta. Esto lleva a un alto valor de oferta pero, lo que es más importante, esto elimina la oportunidad para que algunos estudiantes obtengan conocimientos relevantes y esenciales para nosotros y nuestro futuro.

Soy un alumno de SMU, graduado por lotes de 2014.

Nivel de competición : espada de doble filo. Si bien creo que la competitividad nos ayuda a destacar en comparación con los estudiantes NUS / NTU, esto también hace que sea más difícil disfrutar de nuestros últimos 4 años de vida estudiantil. No estoy seguro de la situación actual, pero en el pasado, en las semanas previas a la final, era casi imposible obtener asientos en la Biblioteca de Li Ka Shing después de las 10 am. Además, tuve un compañero de clase de NTU en el intercambio local que mencionó la diferencia en términos de carga de trabajo / competencia entre NTU y SMU. Supongo que eso dice mucho sobre este tema.

Participación en clase : como mencionó Julia, la participación en clase es otro tema que debe abordarse en SMU. Tener la participación en clase como parte de su calificación académica puede no ser la mejor idea, especialmente cuando puede llevar hasta un 20% de su calificación total. Al final, la situación habitual es que solo ciertas personas dentro de una clase hablan, y la mayoría de las veces, los comentarios se hacen simplemente por el bien de las calificaciones, en lugar de por una curiosidad genuina (generalizando aquí, pero creo que es algo cierto) . Sin embargo, creo que esto es solo un medio para hacer que los estudiantes de Singapur piensen críticamente, en lugar de la actitud de sentarse y escuchar al profesor.

Falta de instalaciones deportivas / recreativas : Jaja, entiendo que somos un campus de la ciudad en una zona privilegiada en el corazón de Singapur. Pero sí, sólo señalo esto.

Ah, y a pesar de lo que acabo de mencionar, digamos que todavía estoy contento de haber elegido SMU

Soy un estudiante actual de negocios con SMU.

SMU tiene una cultura demasiado competitiva, que es un resultado natural del sistema de campana. Esto hace que las personas sean reacias a ayudar a los demás, lo que crea un ambiente bastante tóxico; que culmina en un ciclo de mentiras durante nuestro módulo Capstone. Hay otro efecto secundario cuando hay estudiantes que se montan en los estudiantes para hacer los proyectos grupales para que puedan enfocarse en sus componentes individuales y proyectos externos. Esto también significa que la biblioteca está abarrotada desde la semana 1, ya que los estudiantes están desesperados por ganar esa pequeña ventaja sobre la competencia.

Naturalmente, hay maneras de rodearlo; Pero este problema no desaparece mientras exista la campana.

Soy un ex alumno y lo que más odio de SMU es la excelencia en la enseñanza aquí. No todos los profesores carecen de conocimientos, pero les falta la pasión para impartirlos a los estudiantes. También conocidos por los estudiantes como lectores de PDF o lectores de diapositivas, estos profesores nunca lograrán el respeto de los estudiantes y la comunicación bidireccional y el viaje de aprendizaje se rompen. Los profesores también deben ser calificados y evaluados por su entrega y la pasión por la enseñanza. No es una IA que lee de las diapositivas.

¡Los puntos de Oscar Jeffreys son acertados! Solo quiero decir que, en defensa de SMU, existen limitaciones para que SMU sea una universidad enfocada en negocios y administración. Esto limita el rango de personas que entran en SMU, reduciendo el rango de perspectivas y perpetuando este ciclo

(antigua alumna)

El sistema de calificación: sí, ese acrónimo de tres letras que todos tememos: GPA. Junto con el temible sistema de curva de campana, no es extraño ver a las personas orar al “dios de curva de campana” cuando se acercan las finales.

Participación en clase: los estudiantes deben abrir totalmente sus oídos antes de abrir la boca y no hablar solo por hablar y estar de acuerdo. Porque al final del día, dudo que realmente aprendan algo concreto.