Tengo algo de experiencia con niños con trastorno de oposición desafiante (ODD) porque me pidieron que facilitara reuniones del Programa de educación individualizada (IEP) en las escuelas para una cantidad de niños diagnosticados con ODD. Sus familias se mantienen en contacto conmigo a lo largo del tiempo y escucho de los padres lo que funcionó y lo que no funcionó.
La manera más eficiente de entender a un niño con ODD es encontrar un psicólogo del comportamiento con experiencia en la evaluación del comportamiento funcional mediante el uso de un método validado por la investigación denominado análisis del comportamiento funcional.
Básicamente, algo desencadena oposición y / o desafío y un dispositivo de detección se usa para determinar por qué y cuándo surgen los comportamientos de ODD.
Luego se hace un plan para ofrecer alternativas a la oposición y al desafío, de modo que un niño se sienta más en control de su comportamiento y pueda comunicarse más directamente que mediante el uso de la oposición o el desafío.
- ¿Hay algún pasatiempo o pasatiempo que sea realmente molesto para los psicópatas?
- Psicópatas: ¿La mayoría de la gente te parece “loca”?
- Psicópatas: chicas, ¿desearías poder hacer lo que Amy hizo en Gone Girl?
- Si los sociópatas / psicópatas tuvieran el poder de causar cáncer a sus enemigos, ¿lo harían?
- Cómo diagnosticar un sociópata o un psicópata.
Hay ejemplos extremos. Una niña con ODD y diabetes quemó su escritorio y casi quemó la casa. Estaba fuera de control, dada a los arrebatos y al comportamiento violento. Sus padres estaban fuera de sí y la encerraron en su habitación por la noche para que sus hermanos y sus padres pudieran dormir. Sus calificaciones en la escuela fueron bajas y apenas pasaron, pero sus calificaciones de IQ y ubicación indicaron que podría ir a la universidad si pudiera cambiar su comportamiento.
Sus padres eligieron colocarla en una escuela terapéutica privada donde se recompensaron los comportamientos que la ayudaron a lograr la vida que quería, y cuando exhibió comportamientos de ODD no se le concedieron los privilegios que quería tener.
En ese ambiente terapéutico, la oposición y el desafío fueron incapaces de manipular a los adultos para obtener lo que ella quería. Han pasado unos 15 años desde su primera reunión del IEP. Ahora se está cuidando, tiene un buen trabajo, se graduó de la universidad y tiene una buena relación tanto con su familia como con otra persona importante, con la que vive.
La decisión de que este niño salga de casa fue desgarrador para su familia. Pero los padres fueron valientes. Pensaron en la vida que este niño habría tenido y tomaron la decisión correcta, por ella. La escuela apoyó la decisión de la familia, reconociendo que un ambiente más restrictivo era crucial si este niño iba a convertirse en un miembro comprensivo y solidario de nuestra sociedad.
La mayoría de los casos de ODD no son tan claros o fáciles. La mayoría requiere un análisis de comportamiento funcional, muchas visitas a un psicólogo experimentado y la mayoría de las familias no pueden pagar el costo. Así que piden una FBA a través del proceso del IEP, con diferentes grados de éxito.
La mayor parte de la falta de éxito se debe a la incapacidad de implementar de manera consistente el plan de comportamiento.
Y creo que casi todos los fracasos se deben a la falta de un niño de sentirse conectado con un adulto, alguien que inspira el mejor comportamiento del niño a través de un conjunto diferente de expectativas.
La conexión (la constancia en el tiempo) crea confianza e inspiración, lo que veo como la clave para la motivación.