¿Cuáles son algunas de las cosas que podría hacer para hacer estallar la mente de una clase de estudiantes de secundaria?

Answer 1

Demuestra la ley de Benford.

Esta ley parece completamente contraria a la intuición.

Esta es una excelente manera de demostrarlo, cortesía del podcast de Scam School (un podcast de apuestas de bar, trucos de magia y fragmentos similares).

Haz una apuesta con la clase. Tomará los números 1, 2 y 3. Los 4 se considerarán nulos y su clase obtendrá los números 5, 6, 7, 8 y 9.

Usted les apuesta a que todos van a buscar un gran número de números completamente aleatorios, como “la cantidad de minutos en un milenio” y “el costo promedio de una docena de huevos en Tokio”. hasta 30 números aleatorios tan interesantes.) Por cada número que busque, USTED obtendrá un punto cuando el primer dígito (el primer dígito) del número aleatorio sea un 1, 2 o 3, nadie obtiene un punto si es un 4, y tu clase obtiene el punto si es un 5, 6, 7, 8 o 9.

El sentido común dictaría que la clase ganará fácilmente, ya que tienen casi el doble de dígitos iniciales posibles que tú. Pero la ley de Benford dicta que es casi seguro que gane, porque es probable que los números iniciales de la mayoría (aunque no todos) de estos números generados aleatoriamente sean números bajos, siendo 1 mucho más común que cualquiera de los otros dígitos.

Aquí está la página de Wiki para la ley de Benford: la ley de Benford

Y aquí está el episodio de Scam School al que me refiero:

¡¡Disfrutar!!

Answer 2

Obtenga 2 (o, mejor, 3 o más), funcionamiento, máquinas de escribir manuales, papel y papel carbón.

De Verdad. Descubrí que la tecnología de oficina antigua tiene una forma de hipnotizar a la mayoría de los niños (adolescentes y mayores), y se alinearán para darle una oportunidad a la “tecnología del abuelo”.

Los mejores modelos son modelos ‘estudiantes’. Peso ligero, Y tienen claves limitadas. Así que los niños descubren que 1 y l son la misma clave. Y que se necesitan tres pulsaciones de tecla para “hacer” una exclamación.

El ruido, la emoción, las interacciones, los descubrimientos, las preguntas. Es divertido, físico, histórico, técnico y sorprendentemente social, ya que intentan dominar el control suficiente para hacer una simple carta. Podría animar casi cualquier clase de escuela secundaria, ya que tiene un alcance de materia tan amplio. Suena “contraintuitivo” a “genial” de alta tecnología, pero está tocando el pasado, literalmente, y haciendo algo con esto que lo distingue de muchas otras presentaciones más contemporáneas basadas en gadgets.

Y el papel carbón: nunca deja de obtener un ‘¡Genial!’ reacción cuando se demuestra.

Imagínate.

Answer 3

Solía ​​ser profesor de secundaria, enseñaba Física.

Probablemente la cosa más alucinante que alguna vez hice fue hablar de Dimensiones. Curva del espacio-tiempo, etc. A los estudiantes les encantan estas cosas, particularmente porque nadie realmente intenta explicarlo. Pero es un poco aburrido. Muchos profesores simplemente lanzan un video que no responde realmente a las cosas.

Pero el mejor truco era conseguir que los estudiantes hicieran una tira de mobius de un pedazo de papel girándolo y pegándolo juntos. De acuerdo.

Ahora probaron que era efectivamente unidimensional dibujando una línea continua. Mente soplada Bueno para algunos. Algunos lo habían hecho antes y eran conscientes de ello. Pero cuando conseguí que cortaran realmente a lo largo de la línea y en lugar de hacer dos tiras de mobius solo se hace más largo, la mente completamente asombrada. Y11 o Y12, ellos literalmente pensaron que yo era mágico. Que de alguna manera les había dado papel especial o algo así. Que había algún tipo de truco. Estaban realmente asombrados cuando se dieron cuenta de que no hay truco, simplemente lo es.

Ese fue el punto clave, de repente se dieron cuenta de que entendían mucho menos de lo que pensaban. Lo hicieron de nuevo, lo miraron con atención. Mente soplada Esa fue una gran manera de comenzar una lección. Fueron extremadamente receptivos a algunas de las otras ideas que traté de explicarles, como el espacio se está volviendo real, Big Bang, Heat Death, entropía, etc.

Ponga tiempo en el viaje y todo es una ola y los estudiantes necesitan una buena mentira para pensar en ello. Mostrarían amigos que no hacían física.

Hizo el trabajo muy satisfactorio. Lo probé con una clase muy escéptica del año 7, al igual que mucho asombro, me sentí un poco mal, sin embargo, la clase del año 7 es fácil de sorprender, pero hacerlo con niños inteligentes engreídos en el año 12 hace que se sientan como niños de 5 años. .

Answer 4

Mida la velocidad de la luz con un horno de microondas y una barra de chocolate.

Escriba la ecuación de onda en la pizarra: [math] c = \ lambda \ times \ nu [/ math], y explique qué significa cada término: la velocidad de la onda es la longitud de onda multiplicada por su frecuencia.

Luego tome prestado el microondas de la sala de profesores, junto con su manual de instrucciones. Busque en el manual la frecuencia de operación. Debería ser de 2,45 GHz o más.

Muestre a los estudiantes este número, explique lo que significa y escríbalo en la pizarra también.

Luego retire la placa giratoria del horno de microondas y reemplácela con una hoja de papel o similar, cualquier cosa que no haya girado por el mecanismo, pero que pueda retirar después (está a punto de quemarse algo pegajoso).

Luego ralla un poco de chocolate en el papel, cubriendo todo lo que puedas. Obtener la clase para ayudar con esta rejilla.

Luego encienda el microondas durante 30 segundos.

Abra la puerta y vea si parte del chocolate se ha derretido. Si no lo ha hecho, intente unos segundos más. Debe obtener bandas de chocolate derretido, con un cierto espacio entre las bandas. Los patrones exactos dependen de la marca de microondas.

Pregunte a su clase si pueden averiguar cómo medir la velocidad de la luz.

La mayoría lo obtendrá, verán que, dado que tienen la frecuencia, lo que necesitan es la longitud de onda, y pueden obtener esto del patrón en el chocolate. Así que haz que midan la distancia entre los bits fundidos. Probablemente tendrá que ayudarles a ver que deben multiplicar la distancia entre las áreas fundidas por dos. Puede ser útil dibujar un diagrama de onda sinusoidal grande en el tablero y marcar en la longitud de onda para que puedan ver de dónde proviene ese factor de dos. .

Haz que varias personas midan esta distancia lo más cerca posible utilizando varios parches fundidos, para que tengas un rango de valores.

Ahora, con un poco de suerte, deberían tener una longitud de onda de alrededor de 12 cm. Haga que todos tomen la longitud que midieron (convertidos en metros) en sus calculadoras, y muéstreles cómo sustituir en la ecuación. Multiplíquelo por [math] 2.45 \ times 10 ^ 9 [/ math] mientras ensalza las virtudes del sistema métrico.

Escribe todas las respuestas en la pizarra.

Revelar el verdadero valor 299.792.458 metros por segundo. Hable de que [math] c [/ math] es el límite de velocidad fundamental del universo, y uno que acaban de medir utilizando un microondas y un poco de chocolate. Pasa el resto del chocolate como recompensa.

Answer 5

¡Haz una cámara de nubes!

Camara de Niebla

Es una cosa simple que puedes hacer que te permite detectar rayos cósmicos individuales. Incluso puede distinguir los diferentes tipos de partículas por la forma del rastro de vapor que dejan atrás.

Si tiene algún elemento radioactivo, también puede colocarlo en la cámara de nubes.

Comenzaría explicando el tamaño de estas partículas en comparación con los objetos con los que están familiarizados. Este es un sitio interactivo impresionante para mostrarlos. Tamaño y escala de la célula. Comienza en el nivel macro y le permite ampliar el nivel de partículas.

También puede explicar todos los diversos procesos nucleares que tienen lugar en el sol para crear las partículas. Hable sobre las inmensas presiones y temperaturas y relacionelas con cosas con las que se puedan relacionar. Estos grandes y poderosos números siempre me fascinaron.

Answer 6

Si la pregunta aquí es acerca de cómo realizar una magia y hacer volar las mentes, realmente no hay suficiente información para darle una buena respuesta, o incluso señalarle la dirección correcta. Con el fin de darle el mejor asesoramiento posible, necesitamos conocer algunos detalles.

¿Cuántos años tienen tus alumnos? ¿Cuántos hay? ¿Dónde estarás actuando? (Aula, auditorio, comedor…) ¿Hará un “show” planificado o su desempeño será más improvisado en la naturaleza? ¿O estás buscando un momento “Whoa … eso es genial”?

Hay trucos que son más apropiados, por ejemplo, para los estudiantes más jóvenes que a los niños de algunos años mayores no les parecería tan entretenidos, a pesar de su presentación.

Cuanta más información pueda compartir, mejor será el asesoramiento que los miembros aprendidos de esta comunidad pueden brindar.

Answer 7

Como estudiante de secundaria, puedo decirte que siempre he querido ver la amplitud de las ondas de sonido demostradas mediante el uso del fuego. Aunque supongo que no podrás hacerlo en la escuela. Si de alguna manera puede convencer a su administrador para que lo haga, hay instrucciones en todo Internet sobre cómo configurar esto. Yo recomendaría no hacerlo en interiores. Como podría activar una alarma de incendio.

Si solo desea obtener una reacción de la clase y no siente la necesidad de enseñarles algo mientras lo hace, ¡solo camine hasta donde todos puedan verlo y hacer un movimiento (bailar)!

Ignore algunas de las otras sugerencias que usan ecuaciones o cálculos. Eso eventualmente causará que algunos estudiantes pierdan interés. Solo demuestra un principio científico de una manera genial.

Answer 8

Esto prácticamente los mantendrá cautivados, ¡y genial para mantener a tus amigos, familiares y extraños entretenidos siempre!

Mira y aprende de este video a continuación:

16 Tutorial de trucos de magia alucinantes para Showbiz y Fabricación de dinero como Criss Angel, Derren Brown, etc. 16 Tutorial de trucos de magia alucinante para Showbiz y Fabricación de dinero como Criss Angel, Derren Brown, etc.

Answer 9

1. ÚNETE A LA ACADEMIA DE KHAN
2. ENCUENTRE UN BUEN TUTOR QUE SU FAMILIA SABE MUY BIEN.
3. VEA ALGUNAS PELÍCULAS RELACIONADAS CON MATEMÁTICAS – www. matematicas harvard .edu / ~ knill / mathmovies /
4. ESTUDIAR MÁS EN UN AMBIENTE ABIERTO
5. MIENTRAS TOMAS LOS DESCANSOS ESCUCHAS – COLDPLAY, TAYLOR SWIFT
6. NUNCA HAGAS GRUPOS PARA ESTUDIAR MATERIAS
7. Trate de resolver preguntas difíciles en la mañana del día
8. BIEN MANTENER LA SOLUCIÓN QUE ES EL ÚNICO CAMINO …

Answer 10

Bienvenido al mundo de los rompecabezas. Swift Blocks contiene 60 niveles asombrosos que le dan a tu cerebro una carga completa. Todo lo que tiene que hacer es mover “bloques rápidos” de tal manera que todos los bloques rápidos lleguen a su destino al mismo tiempo. Tiene elementos sorprendentes como remolinos, estáticas y muchos más, que pueden ayudar o dificultar sus movimientos. La interfaz de usuario del juego es lo suficientemente simple y atractiva que te mantiene entretenido.

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Answer 11

He visto muchas de las otras respuestas que dicen cosas técnicas, pero como adolescente, puedo decir que no funcionaría.

Tal vez sea solo yo, pero cuando algo tiene una explicación, dejo de pensar en ello. “Hermosos trucos, gracias por la vista, ahora sigan con esto”.

Personalmente, necesitarías algo completamente alucinante y aparentemente inexplicable para captar mi atención y “volar mi mente”. Incluso entonces, no podría concentrarme en ti por mucho tiempo. Pensaría en otra cosa muy rápidamente.

Si espera volar la mente de los adolescentes, espere el fracaso el 99% del tiempo. Cada persona tiene diferentes intereses y diferentes maneras de sorprenderse, y los adolescentes (en su mayor parte) están aprendiendo sus pasiones. Solo debes saber que cuando fallas, no es tu culpa por intentarlo.

Answer 12

Dígales que 1 + 2 + 3 +… = -1 / 12
Está totalmente en contra del sentido común, pero es cierto que, si se le puede asignar un valor (en realidad no es posible ya que es una secuencia divergente infinita), entonces -1/12 es el mejor valor para usar. Se usa para cuantificar el efecto Kasimir, y también en la teoría de cuerdas, y es uno de los resultados producidos por el gran matemático Ramanujan. Hay una serie de excelentes videos que lo explican en Youtube por Numberphile, incluidos

Answer 13

Dar la explicación detallada del tiempo. Explícales sobre el tiempo de la manera más increíble. Aquí, léelo a continuación y explica todo lo que está escrito en esto:

La respuesta de Jatin Rajput a ¿Qué es el tiempo? ¿Cómo te sientes con el tiempo? ¿Cómo lo ves de manera personal? Como te gusta el tiempo ¿Se siente amigable? ¿Te asusta o te inspira? ¿Qué tipo de imagen tienes de tiempo en tu cabeza?

También puedes intentar explicarles todo sobre los fotones y su increíble comportamiento. Sea el efecto Compton, el efecto fotoeléctrico, la masa, la teoría de las partículas menos y todo.

Los estudiantes de secundaria aman todas estas cosas. Explicación de tiempo simplemente volaría su mente.

Answer 14

Hablar sobre los trastornos de la personalidad. (son extraños y muy interesantes)

Hablar de trastorno de personalidad múltiple.

Hablar de marketing. Hágales notar que las celebridades parecen tener problemas con la ley aproximadamente un mes antes de que se publique su nuevo (álbum, película, programa de televisión).

Answer 15

Aquí hay un simple truco de fósforos magnéticos mágicos que funciona en cualquier momento del día y les muestra que están simplemente alucinados.