Averiguar por qué.
Podría ser que el niño en cuestión sea un poco extraño, y estén siendo acosados o acosados por cualquier motivo. No quieren prestar más atención a los matones.
Podría ser que el niño en cuestión tenga una mala vida familiar. Están acostumbrados a estar tranquilos y tener un pensamiento independiente para ser derrotados. Desafortunadamente, muchos abusadores a menudo son inconsistentes, ya sea como resultado de cambios de humor o como resultado de una estrategia calculada de encontrar una excusa para abusar de alguien al provocar un comportamiento “malo”.
Podría ser que su clase no tenga una ética realmente buena de respeto por la participación y la discusión. La parte difícil es que puede ser difícil identificar un grupo realmente funcional donde todos se llevan bien y un grupo que parece funcionar pero no lo está. Intenta mezclar los temas o la forma en que las personas trabajan juntas. Tal vez usted pueda encontrar que el niño que estaba luchando para unirse brilla en el contexto correcto.
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Puede ser que tu clase no les interese realmente. Esta es la parte difícil, como descubrió Dewey: realmente no se puede hacer que alguien aprenda algo que no quiere, eso no atrae su sentido de la realidad y su sentido de lo que tienen que hacer. Intenta mezclar tareas y tareas de grupo.
O podría ser un introvertido. Esta bien.
El lugar más simple para comenzar es hablar con el niño. Y no me refiero a la simple conferencia: “Hola, Brian, me preocupa que no participes más”. Eso suena agradable, suave y liberal, pero sigue siendo punitivo. Pregunte: “Oye, Brian, me parece que no estás participando tanto como puedes. ¿Podrías decirme por qué?” Si son tímidos, haz preguntas específicas. “¿Te estás divirtiendo? ¿Sobre qué te gusta aprender? Si pudieras dirigir la clase por un día, ¿qué harías?”
Lo sorprendente de esto es que, incluso si dice “¡Celebre una fiesta de helados!” A la pregunta “Si pudieras dirigir la clase por un día, ¿qué harías?”, aún así habrás dejado claro que quieres escuchar lo que él tiene que decir y lo ha hecho seguro. Si él cree que estás de su lado, eso ayudará sin importar qué.
Si descubres que el niño es introvertido, creo que puedes apartarlo y decir: “Entiendo que participar puede ser aterrador, aburrido y agotador. Sé que las personas pueden ser difíciles a veces. Pero la vida es acerca de las personas, y puede tener una vida realmente buena si aprende cuándo participar y cuándo no. Entonces, si trata de participar y lleva a quién es a la discusión, trataré de recompensarlo con el tiempo apropiado solo. Puedes aprender a tu propio ritmo “.
En última instancia, recuerda esto: no todos tienen que ser seguidores. No todos tienen que ser participantes. No todos tienen que levantar la mano y gritar más fuerte. Cuando era joven, a menudo me sentía muy distante de los otros niños, muy en mi cabeza, muy mal entendida. A medida que pasaba el tiempo, me volví muy asertivo, levantando la mano, dominando las discusiones, etc. Puedo entender muy bien por qué alguien que acaba de repetir un dogma republicano que su padre les dijo no puede querer “unirse a la clase” cuando podría mencionar Estudios y autores por nombre porque estaba en debate de bachillerato.