Esto puede ser un tema difícil, y me encantaría saber de otros. Mi respuesta aquí está destinada a hablar sobre las diferencias comunes de infraestructura en educación que podrían ayudar a comprender cómo se ha perpetuado la clase social. No estoy asumiendo que conozca la lucha de un individuo o los logros en la vida.
Probablemente la mayor diferencia entre la educación en diferentes clases sociales es la expectativa de comportamiento. Esto no significa que se espera que un grupo sea “mejor” o “peor”, sino que la educación de clase baja se basa en los resultados, mientras que la educación de clase alta se basa en decisiones. Esto se correlaciona con los entornos educativos que imitan el trabajo de producción en las escuelas de “bajos ingresos”, con recompensas por realizar tareas repetitivas sin error y por seguir reglas sin cuestionarlas. Los adultos se promueven en estos entornos porque también son buenos para seguir las pautas establecidas. Nominalmente, esta es una forma muy eficiente de “producir” adultos informados y productivos. Por el contrario, las escuelas de “altos ingresos” promueven preguntas. Con frecuencia, se alienta a los estudiantes a desafiar las ideas que consideren incorrectas, a comprender por qué una idea tiene sentido en lugar de simplemente aceptarla. Esto es mucho menos eficiente, y puede llevar a los maestros con situaciones deficientes de gestión de la clase a perder el control, pero muchos investigadores docentes consideran que los estudiantes más creativos tienen mejores habilidades de liderazgo.