Los seres humanos tienen muchas habilidades cognitivas. Pruebas de inteligencia como las escalas de Wechsler y Stanford-Binet miden aquellas habilidades cognitivas que son importantes en el aprendizaje académico. No miden todas las habilidades cognitivas . Necesitas entender esto …
Esto es lo que significa el “percentil 98” en términos de una puntuación de CI: la puntuación es igual o superior al 98 por ciento de la población. Por el contrario, solo el 2 por ciento de la población tiene puntuaciones superiores a ese punto en la distribución normal estándar de todas las puntuaciones de CI (también conocida como Curva de campana). En el gráfico a continuación, el percentil 98 está a la derecha del centro, un poco a la derecha del número “2”.
Entonces, volvamos a sus dos preguntas.
Su primera pregunta : aunque muchos psicólogos consideran que la inteligencia es un subcomponente del sistema de personalidad (como definimos personalidad para significar las formas típicas en que una persona piensa , siente y se comporta), esta primera pregunta realmente no tiene sentido. términos de puntajes de coeficiente intelectual. Medimos el coeficiente intelectual y la personalidad con instrumentos muy diferentes. Sin embargo, informaremos los puntajes en varios componentes de la personalidad usando puntajes percentiles …
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Su segunda pregunta : alguien de “inteligencia promedio” en general podría tener muchas habilidades cognitivas bien desarrolladas, según lo medido por Wechsler o Stanford-Binet, y algunas habilidades cognitivas que están significativamente por debajo del promedio. Cuando se administra un instrumento como la escala de Wechsler, se informan muchos puntajes de componentes, cada uno de los cuales representa una capacidad cognitiva diferente. Ejemplo: conocimiento de vocabulario. ¡Hay 15 de estas puntuaciones de la subprueba! Por lo tanto, unos pocos pueden ser muy altos, en términos de puntajes percentiles, algunos promedios, y algunos muy bajos en términos de percentiles. En general, el coeficiente intelectual general de la persona sería “promedio”.
Así que … sin saber si todas las puntuaciones de las subpruebas fueron promedio, o si fueron sierra dentada, como en mi ejemplo anterior, es difícil decir cómo una persona así podría ser diferente de alguien en el percentil 98 (que estará significativamente arriba) promedio en la mayoría de las subpruebas de componentes). Para algunas habilidades cognitivas, la persona promedio y la persona con puntaje alto pueden ser comparables.
En término general, podría responder a su pregunta. La “persona promedio” generalmente tardará más tiempo en aprender nuevos materiales y podría no ser capaz de manipular ideas abstractas, así como alguien con un coeficiente intelectual muy alto. El dominio de “persona promedio” de su idioma nativo probablemente no será tan bueno como alguien con un coeficiente intelectual muy alto; el vocabulario de la ‘persona promedio’ probablemente no esté tan bien desarrollado; su memoria a largo plazo probablemente tampoco sea tan buena. Esas son sólo algunas generalidades.
Gracias por la A2A.