¿Les perjudicaría encontrar trastornos mentales como el autismo y la MPD en adolescentes que ya están en la escuela secundaria y no en la infancia?

Answer 1

Sí, les haría daño. Este es el por qué:

Todos son examinados para detectar el autismo en la infancia y la niñez temprana. Todo el mundo. Se requiere, al menos en los Estados Unidos. Si no está recibiendo un diagnóstico de autismo hasta la escuela secundaria, mi pregunta es ¿por qué? ¿Han estado estos síntomas todo el tiempo? Y si es así, ¿por qué ningún maestro o proveedor de atención médica ha hecho algo al respecto hasta este momento? Si los padres han renunciado a un diagnóstico de TEA, también preguntaría por qué y también por qué lo están buscando ahora. En realidad, puede ser extremadamente traumático para el niño saber que han estado luchando con esto toda su vida y esta es su “normal” esa sorpresa, realmente tiene un trastorno de comunicación y nuestra decisión de no tratarlo o incluso tenerlo. el diagnóstico ha disminuido su capacidad para recibir terapia y tratamientos que podrían haberle ayudado a aprender habilidades sociales, habilidades de trabajo / vida y habilidades académicas que podrían haberle hecho la vida más fácil. He visto esta jugada antes, en realidad. No era bonito

En cuanto a MPD, supongo que te refieres a un trastorno de personalidad múltiple (o, más adecuadamente, un trastorno de identidad disociativo). Si ese es el caso y su hijo ha tenido múltiples personalidades durante toda su vida y ahora en la escuela secundaria solo se están evaluando, me pregunto qué otra negligencia sufrió ese niño. DID no es algo con lo que naces. Es el resultado del trauma. Entonces, un niño que se sometió a algo traumático (creo que el abuso infantil) que no ha sido identificado hasta ahora … ¿por qué ese niño se quebró de una manera tan grande?

Para mí, todo se reduce a ¿ por qué no se identificaron antes? ¿Qué más hay en juego aquí que les impidió ser identificados, diagnosticados y tratados antes?

Answer 2

Podría discutir por qué amontonan el autismo y el MPD y llamamos a ambos trastornos mentales, pero no tengo mucho tiempo y llegaré al núcleo de la pregunta.

Solo sé sobre el autismo, no sobre el MPD, así que abordaré solo el autismo. Debido a que el autismo varía mucho, los efectos de retrasar el diagnóstico variarán en los aspectos específicos. Si se supone que un estudiante autista que no habla es mentalmente incapaz de aprender y se le niega una educación en lugar de ser evaluado para dispositivos de comunicación alternativos, la situación sería diferente a la de un estudiante obviamente inteligente que “no está a la altura de su potencial”. Sin embargo, a ambos se les negaría una educación apropiada y se les trataría como menos que a otros estudiantes.

Answer 3

Como profesor de adolescentes con autismo de alto impacto (y experiencia con personas con autismo de alto funcionamiento), puedo decir que cuanto antes se diagnostique esto, mejor. Se han realizado tantos estudios que muestran la promesa y el progreso de niños muy pequeños con autismo, si el tratamiento se inicia en ese período temprano. El habla, la motricidad fina, la capacidad de interactuar, etc … hay tanto impacto en la vida de una persona con autismo, que sí … los académicos son importantes. Pero para llegar tan lejos como puedan, necesitan las habilidades para interactuar con otros. Puede leer sobre la intervención temprana para niños con autismo.