¿Qué pensamientos positivos le hacen a tu cerebro?
Fredrickson probó el impacto de las emociones positivas en el cerebro realizando un pequeño experimento. Durante este experimento, dividió sus temas de investigación en 5 grupos y mostró a cada grupo diferentes clips de películas.
A los primeros dos grupos se les mostraron clips que crearon emociones positivas. Grupo 1 vio imágenes que crearon sentimientos de alegría. Grupo 2 vio imágenes que crearon sentimientos de satisfacción.
El grupo 3 fue el grupo control. Vieron imágenes que eran neutrales y no producían emoción significativa.
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A los dos últimos grupos se les mostraron clips que crearon emociones negativas. Grupo 4 vio imágenes que crearon sentimientos de miedo. Grupo 5 vio imágenes que crearon sentimientos de ira.
Posteriormente, se pidió a cada participante que se imaginaran a sí mismos en una situación en la que surgieran sentimientos similares y que escribieran lo que harían. A cada participante se le entregó un pedazo de papel con 20 líneas en blanco que comenzaron con la frase: “Me gustaría …”
Los participantes que vieron imágenes de miedo y enojo anotaron la menor cantidad de respuestas. Mientras tanto, los participantes que vieron imágenes de alegría y satisfacción, anotaron un número significativamente mayor de acciones que harían, incluso en comparación con el grupo neutral.
En otras palabras, cuando experimenta emociones positivas como la alegría, la satisfacción y el amor, verá más posibilidades en su vida. Estos hallazgos fueron de los primeros que demostraron que las emociones positivas amplían su sentido de posibilidad y abren su mente a más opciones.
Pero ese era sólo el inicio. El impacto realmente interesante del pensamiento positivo ocurre más tarde …
Cómo el pensamiento positivo construye tu conjunto de habilidades
Los beneficios de las emociones positivas no se detienen después de que algunos minutos de buenos sentimientos disminuyen. De hecho, el mayor beneficio que brindan las emociones positivas es una mayor capacidad para desarrollar habilidades y desarrollar recursos para su uso en el futuro.
Consideremos un ejemplo del mundo real.
Un niño que corre afuera, balanceando ramas y jugando con amigos, desarrolla la capacidad de moverse atléticamente (habilidades físicas), la capacidad de jugar con otros y comunicarse con un equipo (habilidades sociales), y la capacidad de explorar y examinar el mundo a su alrededor (habilidades creativas). De esta manera, las emociones positivas del juego y la alegría incitan al niño a desarrollar habilidades que son útiles y valiosas en la vida diaria.
Estas habilidades duran mucho más que las emociones que las iniciaron. Años más tarde, esa base de movimiento atlético podría convertirse en una beca como atleta universitario o las habilidades de comunicación pueden convertirse en una oferta de trabajo como gerente de negocios. La felicidad que promovió la exploración y la creación de nuevas habilidades hace mucho que terminó, pero las habilidades en sí mismas continúan.
Fredrickson se refiere a esto como la teoría de “ampliar y construir” porque las emociones positivas amplían su sentido de posibilidades y abren su mente, lo que a su vez le permite desarrollar nuevas habilidades y recursos que pueden proporcionar valor en otras áreas de su vida.
Como comentamos anteriormente, las emociones negativas hacen lo contrario. ¿Por qué? Porque desarrollar habilidades para el uso futuro es irrelevante cuando existe una amenaza o peligro inmediato (como el tigre en el camino).
Toda esta investigación plantea la pregunta más importante de todas: si el pensamiento positivo es tan útil para desarrollar habilidades valiosas y apreciar el panorama general de la vida, ¿cómo puede llegar a ser positivo?
Fuente: Archivos de positividad – Vida y gente