¿Deberían los niños superdotados saber qué tan inteligentes son?

Answer 1

No.

Hacer eso es casi un insulto y casi siempre una vergüenza para los niños superdotados, incluso en la infancia.

Si están dotados, lo sabrán por sí mismos.

La forma más generosa y respetuosa de lidiar con aquellos que pueden pensar que son “dotados” es señalar con ternura que las personas más brillantes saben lo poco que saben, no cuánto.

Para individuos sumamente dotados, las manifestaciones externas de la inteligencia pueden ser mortales para cualquiera que pueda estar al mando de otros.

Uno de los grandes generales del mundo, Dwight David Eisenhower, dijo que una de las claves de sus brillantes logros en la guerra y la paz era que permitía a otros creer que era la persona menos inteligente de la sala, y que todas sus mejores ideas provenían de ellos. .

Si los niños están realmente dotados, lo entenderán casi de inmediato.

Los niños verdaderamente dotados rara vez se jactan de sus poderes superiores en ciertas áreas. Un niño dotado, una vez llamado “prodigio”, puede ser increíblemente adepto a la lógica y los métodos de pensar a través de problemas abstractos, y sin embargo, resulta terriblemente difícil conducir un automóvil, escuchar cortésmente a las personas aburridas, adaptarse a la imposición de limitaciones, Reglas y sistemas estúpidos y contradictorios.

Ningún niño superdotado, en mi opinión, debería someterse a una prueba de CI, a menos que, por supuesto, se lo pidan ellos mismos. Los padres deberían poder prohibir tales pruebas para sus hijos. Sin el estigma de una puntuación de CI, se les ahorra la idiotez de ser categorizados por números falsos que la gente cree que representan “inteligencia”. Ningún niño realmente dotado es nada más que molesto por el murmullo de CI.

Como comentó en una ocasión un superdotado dotado de mi conocido de 12 años:

“IQ es todo acerca de ser ‘retrasado’. Cuanto mayor sea el número, menos retrasado, pero no obstante retardado “.

En mi experiencia, los individuos más productivos y superdotados han disfrutado de la suerte de padres y mentores que fueron “almas gemelas” y que los vieron por lo que son: extraños solitarios lejos de casa en un mundo confuso y peligroso.

La mejor manera de tratar a los niños superdotados es usar su propia inteligencia como el capitán de su barco para mostrarles cómo navegar inteligentemente en aguas inexploradas. No apreciarán que se les diga sobre su colosal puntaje de CI cuando lo que realmente quieren saber es cómo leer el viento, manejar las hojas y las velas, dirigir un timón. Dales todas las experiencias más interesantes que puedas permitirte y permite que otros hagan lo mismo.

Más que nada, enséñale al niño superdotado a no tener miedo. No lo hagas con palabras sino con hechos. Inculcar el miedo puede arrastrar a los niños más dotados de la Tierra a sus rodillas.

~~~

Como nota personal al interrogador. Decir “saben a ciencia cierta cuán inteligentes son” es una ilustración triste pero verdadera de cómo el concepto tradicional de “hecho” se ha desintegrado por el ataque de estafadores que han convertido deliberadamente en una “puntuación” falsa en oro.

Answer 2

Las siguientes formas de tratar a los niños superdotados son bastante rutinarias: esperar dos años o más antes de que incluso se realicen las pruebas, ignorar los hallazgos y enviarlos de regreso a clase con sus compañeros de edad, no tener lecciones apropiadas para sus capacidades sino recibir actividades para haga eso simplemente desperdicie un valioso tiempo de aprendizaje, permitiendo que otros niños se burlen de ellos por ser diferentes, “colocados en su lugar” por maestros cínicos, haciendo que otros rasgos se enfaticen como más importantes que ser inteligentes, y que la inteligencia se minimice como un rasgo en conjunto, igualando la inteligencia con el logro escolar como una excusa para dejar a ese niño aburrido y frustrado en una pista baja y sin logros para “enseñarle una lección”.

Si decirles que son inusualmente inteligentes, ni siquiera debería ser una pregunta. Deben ser “contados” de la manera más significativa de todas las formas posibles: a través de la acción.

Answer 3

Sí, deberían hacerlo, especialmente los niños profundamente dotados a quienes los educadores que quieren “enseñarles su lugar” les puede decir repetidamente que son estúpidos o malos. Una discusión franca sobre las diferencias individuales, sin valorar una característica determinada como una “mejor persona”, es una buena manera de proporcionar esta información y lo que significa para la educación, las relaciones con compañeros de edad y las carreras futuras. Si un niño inteligente nunca sabe que es inusual o tiene un gran potencial, es posible que no tenga la confianza suficiente para persistir en los esfuerzos académicos cuando se vuelve difícil, pensando que son los únicos que tienen que trabajar en algo. Pasé la mayor parte de mi infancia diciéndome que yo era estúpido y extraño por los maestros y compañeros de clase, y lo creí, ya que nadie me dijo lo contrario. Pensé que todos estaban 10 grados por delante en las pruebas de nivel de grado y fuera de nivel y que todos tenían 100 +% en todas sus clases. Resultó que no lo eran y no lo hicieron, pero no lo descubrí hasta que empecé a investigar una novela (Phoenix Rising) que presentaba a un niño superdotado.

Answer 4

Sí. Al menos lo haría si tuviera que decidir.

Porque si no, el niño anda preguntándose por su diferencia. No creo que los dones sean algo que deba ocultarse, no es un secreto sucio. Pero tampoco es un pase libre. No es solo un boleto de lotería.

Le diría a mi hijo exactamente lo que es. Frase la edad apropiadamente. No tiene que decir: ‘Mira, esa prueba que hiciste / estas cosas que puedes hacer, significa que eres más inteligente que la mayoría de las personas que te rodean’.

Si tiene un niño dotado, él / ella tendrá la capacidad de entender una explicación más complicada. Hay matices y traseros a los talentos, y todos necesitamos verlos por lo que son.

Porque es mucho más que ser inteligente. Probablemente significa sobreexitabilidades, significa preocuparse por las grandes preguntas a una edad temprana, puede significar estar constantemente fuera de sincronía con los compañeros relacionados con la edad y el material de la escuela / jardín de infantes. Puede ser infinitamente frustrante …

Por supuesto, estos niños se preguntan por qué son así; preguntarse es lo que hacen los niños dotados. Así que diles. Si un niño de seis años pregunta ‘Mamá, ¿por qué no puedo disfrutar jugando con mis compañeros de clase, por qué sus juegos me parecen tontos?’. Diga algo como “Eres muy bueno para pensar como un adulto, es algo natural para ti y no tanto para la mayoría de los demás”. Todos somos diferentes, y aprendes rápido y entiendes muy bien. No significará que seas bueno en todo o siempre estarás bien, no significará que no fallarás, pero significa que puedes sentirte como lo haces ahora y que puedes tener ideas inusuales y diferentes. Persíguelos, son buenos.

Crecer dotado es tan bilateral como todas las cosas. Asegúrate de que el niño sepa. No deje al niño solo con la carga de todas esas ideas y preguntas y la diferencia, y no le diga que es un mago o un milagro. La verdad nunca es tan simple. La dotación tiene un costo. Es injusto no hacer que el niño entienda por qué ven las cosas como lo hacen.

Enséñales paciencia, empatía y humildad.

Enséñales a ser fieles a sí mismos y a atreverse a fallar.

Enséñeles que el trabajo duro es la clave del éxito, y todos pueden tener eso, independientemente de sus talentos. Al final todo se trata de voluntad.

Si les enseñas esas cosas, no se hace daño en hablarles de sus dones. Pero podría haber mucho daño en esconder la verdad.

“Cometo errores como el próximo hombre. De hecho, al ser, perdóname, más inteligente que la mayoría de los hombres, mis errores tienden a ser correspondientemente más grandes “.

– Albus Dumbledore, Harry Potter y el Príncipe Mestizo.

Prepara a tu hijo. Todos debemos preparar a nuestros hijos, independientemente de la inteligencia. Deberíamos prepararlos para el mundo que conocen como individuos que son. Un niño superdotado se encontrará con otro mundo y otros problemas que un niño con inteligencia promedio. No es una cosa buena o mala. Simplemente es.

Ser parte de su viaje para manejar los dones es definitivamente importante. Y diría que eso significa decir la verdad.

Answer 5

Yo abogaría por NO.

Si el niño tiene un coeficiente intelectual lo suficientemente alto, lo más probable es que ya sepan que sus habilidades están por encima de las de sus compañeros. En este escenario, realmente no hace ninguna diferencia, solo les da un número y una gran cantidad de responsabilidades y expectativas. Si esos niños no son tan exitosos como son “supuestos”, entonces siempre serán perseguidos por su puntaje.

Por otro lado, si el coeficiente intelectual del niño está por encima del promedio pero no en el rango extremo, tomará algún tiempo antes de que comiencen a notar la diferencia. Decirles que son más capaces produce un mayor riesgo, porque podrían tomar su puntaje como un logro y perder parte de la necesidad de probarlo. A una edad temprana también pueden comenzar a basar su autoestima en su puntaje, lo que puede llevar a una gran cantidad de problemas sociales, psicológicos y académicos (o puede que no haga nada).

En mi opinión PERSONAL, es mejor si se les dice a los niños a una edad madura, o no se les dice nada. Saber cuál es su coeficiente intelectual será de poca utilidad para ellos, pero podría predisponer al niño a otros problemas potenciales (y bastante únicos).

Answer 6

SÍ.

En términos generales, otras personas * ya * pensarán que son raras / arrogantes / etc, así que realmente no hay mucho cambio allí.

Pero ayuda a explicar a los * niños * por qué son diferentes, y que esto NO es algo malo y que NO tienen la culpa. Si usted es el padre, decirle a su hijo POR QUÉ son diferentes y no es nada de qué avergonzarse es extremadamente importante y le dará a su hijo un mundo de dolor e inseguridad.

Answer 7

Los estudios dicen que no. Recompensa el esfuerzo, no los resultados. Sea un apoyo extra cuando no se den por vencidos, esto ayuda a desarrollar agallas. La arena es mucho más importante que la “inteligencia actual en comparación con X”. Dicho esto, cuando un niño solicita más información, contexto o historia relacionada con el tema, comience un diálogo y pruebe suavemente lo que está pidiendo. No pienses que no está relacionado y no los cierres. Está bien como adulto no tener las respuestas, solo dígales que lo buscará y volverá. Este es un importante bloqueador del crecimiento para los niños: adultos con una agenda y poca o ninguna empatía por los niños que intentan desarrollar su propia comprensión del mundo. Muchos niños toman la información a su valor nominal, son los que no tienen la capacidad de crecimiento intelectual real / temprano.

Answer 8

Vi esta pregunta y solo me reí y me reí. Ellos saben. Confía en mí, ellos lo saben. Lo ven todos los días cuando captan conceptos rápidamente mientras las personas que los rodean luchan. Lo ven cuando la gente repetidamente hace cosas que no tienen sentido. Lo ven cuando están enajenados por ser buenos en la escuela, al ser llamados “la mascota de un maestro”. Si les dices, no es para que lo sepan, es para que sepan que lo reconoces y pueden tener alguna esperanza de obtener la estimulación mental adecuada, que probablemente no estén recibiendo en la escuela.

Answer 9

Es probable que a los niños no se les proporcione un número porque los niños no son buenos para guardar información como esa para ellos mismos. Es probable que esto cause resentimiento y acoso. Los niños suelen ser lo suficientemente intuitivos como para reconocer que son intelectualmente superiores a sus compañeros de clase. Palabras en el sentido: “Has probado bastante bien, así que debes hacerlo bien en la escuela; eso podría pagar dividendos en el futuro si se inscribe en la escuela ”. O puede decirle al niño:“ Ha realizado un buen examen, así que va a ir a clases con otros estudiantes que lo hicieron bastante bien ”. Puertas para ti en tu vida si te aplicas ”.

Answer 10

Sí, deberían
A un futbolista con un talento brillante se le debe decir lo inteligente que es porque es probable que, aparte de su talento futbolístico, sea tonto.

Una niña dotada de belleza.
Un niño que es bueno en la actuación.
Otro experto en el dibujo.
También una gran en la música.

Si es un hecho, a alguien dotado se le debe decir lo inteligentes que son.
Con la excepción de niños muy inteligentes.
porque ya saben

Answer 11

Solo si son guiados de manera competente en cómo manejarlo a través de sus años formativos. El padre o maestro de escuela promedio probablemente no sea competente para hacerlo.