¿Por qué no se enseña mejor la enfermedad mental en las escuelas?

Answer 1

Es un problema que comienza temprano. Las clases de salud de la escuela secundaria dejan de lado la salud mental, salvo los capítulos obligatorios y no informativos sobre el estrés. Esto es más probable debido a la creencia de que los niños con enfermedades mentales no existen, o que los niños no experimentan ningún tipo de estrés que sea lo suficientemente grave como para causar o exacerbar enfermedades mentales. Ambas creencias son falsas.

Las clases de inglés de la escuela secundaria, especialmente las clases de literatura, a menudo encuentran enfermedades mentales en la ficción que se retrata en una luz extremadamente negativa o estereotipada. La representación de personajes con enfermedades mentales, y el hecho de que se los trata como dispositivos de trama en lugar de representaciones realistas de personas en la vida real, nunca se mencionan en discusiones basadas en análisis o tareas de escritura.

Debido a que no hay clases que consulten los criterios diagnósticos formales para las enfermedades mentales, a los estudiantes se les enseña de manera implícita a pensar que las enfermedades mentales son sensacionales y se encuentran solo en narraciones de ficción. Aquí hay un usuario de Quora de mediana edad que aconseja a las personas que vean Fatal Attraction para aprender sobre el BPD. No creo que deba escribir un extenso tratado sobre por qué es una idea catastróficamente ignorante. Pero mi punto es que este hábito de pensar persiste hasta la edad adulta, ya que no se ofrecen descripciones realistas de enfermedades mentales, y como las enfermedades mentales aún se consideran como esta maldición mística que solo le sucede a las personas “anormales”.

Un poco de psicología anormal suele ser parte de la Psicología AP, que es una clase que normalmente no se toma hasta la segunda mitad de la escuela secundaria. Debido a que no es un curso independiente, muchos de los aspectos matizados de la psicología anormal se quedan atrás para ahorrar tiempo mientras se enseña sobre conceptos más amplios. Los estudios de casos que caen ordenadamente en cuadros de diagnóstico individuales son a menudo los únicos con los que los estudiantes entran en contacto. Son casi siempre claros y categóricos.

Compare “Jeff es un niño de seis años que no puede quedarse quieto y tiene rabietas frecuentes en clase. ¿Tiene TDAH? Sí ”, y“ Jeff, el estudiante universitario, sigue olvidando sus llaves y eso lo hace llegar tarde a clase, lo que a su vez reduce su grado de participación en sus clases. No es un germaphobe, pero a veces se enfoca demasiado cuando se lava las manos, hasta el punto en que puede tardar hasta treinta minutos en terminar. A veces tiene problemas para comer alimentos de cierta textura. Comer de menos lo hace fatigado y desenfocado. De vez en cuando, también ve personas con sombra en el rabillo del ojo. ¿Jeff tiene TDAH?

Así que muchos estudiantes tienen esta mentalidad de que las personas no califican para los trastornos mentales a menos que sigan todos los estereotipos de una T. Es uno de los muchos problemas que implica tomar un enfoque categórico de la enfermedad mental (o tiene uno o no lo tiene). ) porque, la mayoría de las veces, la enfermedad mental es más de un espectro.

Answer 2

Se enseña muy bien. Como maestros, estamos capacitados para enseñar el pensamiento del cerebro izquierdo sin ser creativos, intuitivos o imaginativos. Ellos están enseñando enfermedades mentales. La salud es usar el cerebro correcto para los pensamientos positivos, pensar por uno mismo y no estudiar para los exámenes. Cuanto más miedo más enfermedad mental. Las pruebas crean temores y hacen que la gente piense igual y tenga miedo de ser ellos mismos. Esto es una enfermedad mental.

Solo cuando la persona tiene suficiente autoestima para ser abierto y vulnerable está bien. No pueden manipular al público si te enseñan a pensar por ti mismo y ser honesto contigo mismo.

Answer 3

Por lo general, no es una asignatura de la escuela hasta los últimos años de la escuela secundaria. Algunas de las mejores escuelas secundarias ofrecen una clase de semestre en psicología. Las profundidades no se enseñan hasta la escuela de posgrado.

Parte de la razón puede ser que se necesita cierta madurez, incluso en los estudiantes graduados, para no aprender un poco y luego “diagnosticar” a las personas que los rodean, generalmente de forma incorrecta.

Answer 4

Porque la sociedad en su conjunto aún no ha comprendido el hecho de que existen enfermedades mentales. Todavía hay demasiadas personas que sienten que deberías poder despedir lo que sea que te interrumpa. (Los cienciólogos son grandes de esta manera). Hay sitios web que lo convencerán de que su psiquiatra está tratando de matarlo. ¡No estoy al tanto de que este tema sea mencionado en la escuela! Pero debe enseñarse, en el sentido de que su cerebro es un órgano en su cuerpo junto con todos los demás. Simplemente resulta que es mucho más complejo y mucho menos comprendido. Pero si las personas se sacaran la cabeza del culo, podrían darse cuenta de que la cosa en el cuello está sujeta a la enfermedad, al igual que el resto del cuerpo. Hay muchas enfermedades mentales que la sociedad parece aceptar, pero las más populares y más importantes que no aceptan. Nuestro gobierno federal afirma que la enfermedad de Alzheimer es una enfermedad mental y, por lo tanto, está descalificada de ciertos tipos de ayuda. Imagínate.

Answer 5

Siempre ha habido un estigma contra la enfermedad mental. Ha sido tratado como un defecto de carácter, como una marca de “impureza”, e incluso visto como una manifestación (en algunos círculos religiosos) de “posesión de demonios”. Aunque incluso los niños en la escuela primaria pueden verse afectados, no tengo conocimiento de ninguna clase de psicología rudimentaria que se enseñe en este momento en los planes de estudio de las escuelas públicas. ¿Me equivoco? Y el resultado es que los niños que tienen enfermedades mentales siguen siendo acosados. Creo que es una necesidad vital para la salud abordar la psicología como un tema en las escuelas primarias y hasta las secundarias.