Algunos ejemplos para ilustrar:
Reírse / sonreír al niño / ignorarlo cuando tiene dolor físico / dolor emocional (respuestas emocionales inapropiadas)
Sarcasmo: “¡Oh, realmente mostraste ese abrigo, ¿no ?!” cuando el niño, por ejemplo, rompió una cremallera en la frustración al intentar cerrar un abrigo (no validando realmente que el niño haya estado razonablemente frustrado por el zip atascado)
Decirle al niño que está haciendo un “gran problema” de la nada cuando está realmente molesto (“la montaña sale de un lunar” / no seas tan infantil / me avergüenzas / no veo cuál es el problema aquí ”)
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Cambios repentinos en la simpatía / empatía hacia el niño molesto, por ejemplo, un minuto aguantando al niño que llora y luego al siguiente, tal vez después de haber sentido “rechazo”, alejando al niño – “¡Bien entonces! Haz lo que quieras, no me importa ”(infantil en estilo de respuesta propia)
Modelar el comportamiento del niño acerca de sus propias relaciones (románticas) e impartir consejos emocionalmente sentidos sobre las relaciones con el niño que pueden no ser apropiados para la edad del niño, por ejemplo, “Todos los hombres son b ****** s”, casado “,” Nunca debí haberte tenido / tus hijos “- todo esto con poco o ningún respeto por cómo se sentirá el niño al recibir este consejo
En algunos casos, una madre límite puede tratar al niño con frecuencia como un objeto, en lugar de como una persona con pensamientos y sentimientos propios. Esto podría verse, por ejemplo, en un control excesivo sobre la apariencia de sus hijos. Por ejemplo, puede verse un aseo excesivo, control sobre los deseos, preferencias y decisiones del niño. (Esto también puede verse en el TOC u otros trastornos relacionados con la ansiedad)
NB: Todos los ejemplos anteriores se pueden encontrar en las relaciones normales entre padres e hijos y pueden no experimentarse como una invalidación como eventos ocasionales, particularmente si se discuten más adelante y se rectifican con el niño. Además, el temperamento individual del niño afectará la forma en que se invalidará por cualquier evento dado. En mi experiencia, es la consistencia de invalidar las experiencias emocionales de un niño lo que puede caracterizar la crianza en el límite. Si encuentra algo que lo invalida, esta es su experiencia y nadie puede discutir, ¡sus emociones son sus emociones!
Todos los ejemplos anteriores provienen de mi práctica clínica de niños de madres con diagnóstico de trastorno límite de la personalidad.