Observo su capacidad para aprender nuevos conceptos / habilidades a lo largo del tiempo cuando se me presentan.
Paso un tiempo explicando un concepto que nunca antes han escuchado, en un tema que nunca han estudiado. Comparo su facilidad / dificultad de entenderlo con la mía cuando lo aprendí por primera vez, así como la dificultad / facilidad que he observado que otros tienen cuando explico el mismo concepto.
Con el tiempo hago mucho esto (tiendo a profundizar con regularidad) y construyo una idea general para la capacidad de una persona para comprender nuevos conceptos abstractos.
Además, si están tratando de aprender nuevas habilidades, observo su ritmo de progreso a lo largo del tiempo en comparación con la cantidad de tiempo dedicado a la práctica. En general, todos necesitan dedicar mucho tiempo a la práctica para aprender una nueva habilidad, pero la diferencia es que las personas más inteligentes son capaces de analizar más profundamente y aprender de sus errores, qué pudo haberlos causado y cómo mejorar. Es una diferencia sutil, pero se nota si presta atención.
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Ninguna de estas son medidas precisas que resultan con un pequeño número como resultado, pero siempre me han ayudado a evaluar las habilidades intelectuales de otros para mi futura referencia.
Es importante tener en cuenta que debes poder separar el conocimiento y la opinión de la inteligencia para poder realizar una evaluación significativa. Si tuviera que sentarme con un chico con un título en física, un chico con un título en biología y un estudiante de secundaria, tampoco podría evaluar su inteligencia basándose en la facilidad con que entendían la física a nivel universitario, ya que la física mayor ya lo sabría, la especialidad de biología habrá tomado un par de clases en ella, y el estudiante de secundaria no habrá tenido una educación oficial en ella. Al mismo tiempo, alguien puede tener simultáneamente creencias diferentes de mí mismo y, al mismo tiempo, ser inteligente, por lo que juzgar su inteligencia en función de si sus opiniones coinciden con las mías me inclinarán hacia mediciones erróneas.
Por lo tanto, hago todo lo posible por abstenerme de juzgar el mayor tiempo posible y otorgar a las personas el beneficio de la duda. A veces me doy cuenta de que alguien entiende algo con facilidad y de inmediato, solo para darse cuenta de que ya estaban bien informados sobre el tema. En este caso, significa que no hubo ningún proceso de aprendizaje para evaluar, por lo que no se puede hacer una evaluación. Sin embargo, en este punto, la discusión puede llegar a un conocimiento más profundo, y si ellos saben más que yo sobre un tema, entonces la evaluación pasa de su capacidad de aprender a su capacidad de explicar las cosas. Si están bien informados pero tienen dificultades para explicar lo que saben, entonces parece que son lo suficientemente inteligentes como para aprender mucho sobre un tema, pero no pueden utilizar esa inteligencia para explicarlo de manera sucinta. A menudo, cuanto más profundo y complejo es el tema, más difícil es explicarlo de manera sucinta, de modo que cuanto más capaz esté la persona de explicar los temas más profundos que conozca, más inteligentes los evaluaré.
Todo es complicado, todo impreciso, subjetivo, y estoy seguro de que podría haber otras formas adicionales, pero esto es lo que he encontrado que funciona mejor para averiguar aproximadamente cuán inteligentes son las personas.