¿Por qué la gente odia ciertas asignaturas en la escuela?
Hay muchas respuestas a esto, pero es una pregunta clave que todos los educadores sudan.
(1) El estudiante odia ser lo que debe hacer. Reflexivamente. Esta es una situación de separación normal, pero el estudiante es demasiado inmaduro para entender por qué este comportamiento se está lastimando a sí mismo ya nadie más. Solución: los adultos que les gustan, que no son sus padres, necesitan explicarles la estrategia de salir de casa cuáles serán sus opciones y desarrollar un plan con ellos.
(2) El estudiante está actualmente demasiado angustiado para pensar en la escuela. Esto incluye el malestar y las obsesiones amorosas, así como los problemas del hogar, un problema persistente que nunca se resolvió, la enfermedad, El estado del mundo. Si estás ansioso o deprimido, cualquier trabajo parece fuera de tema. Solución: la terapia. Probablemente también terapia para los padres si el niño necesita terapia debido a emociones negativas. La obsesión por un interés amoroso es bastante normal, pero un estudiante que no puede estudiar tiene un problema que es como una adicción.
(3) Al estudiante no le gusta la sensación que ocurre cuando está estudiando. Esto es culpa de la mala administración y supervisión de la tarea. Abandonar la tarea de los niños y esperar que lidien con la ansiedad del fracaso es absurdo. Así es evitar tirar cualquier tarea a los niños. O haciendo su tarea por ellos. Los niños necesitan aprender a estudiar de forma independiente y sentirse como estudiantes competentes al hacerlo. Tienen que ser capaces de no saber y aún no entrar en pánico. Solución: entrenamiento intensivo de habilidades de estudio con alguien que sabe cómo entrenar esto.
(4) El estudiante no está listo cognitivamente para el material. Algebra en 8vo grado? Puh-arrendamiento. ¿Qué les parecería a los diseñadores de currículos si dijera que voy a obligar a su hijo a ir al baño a los 18 meses, listo o no? ¡Algunos niños no están preparados fisiológicamente para el álgebra en 8vo grado! Los que están, a menudo no están listos para la literatura. Y algunos están listos para ambos en 5to grado. ¿Qué pasó con todo lo que hemos aprendido sobre el desarrollo infantil? Solución: Grrrrr. Este es el más difícil. Si la escuela no tiene clases complementarias y el padre no puede pagar un tutor, intente reorganizar su horario. La parte más importante es ayudar al niño a comprender que esto no significa que sea un mal sujeto, sino que su cuerpo no está listo para ello. Porque tu cerebro está en tu cuerpo. También presiona a tu junta escolar si eso está dentro de tus capacidades.
(5) El estudiante tiene brechas. Encuentro esto todo el tiempo en matemáticas. Por alguna razón, la gente piensa que es un castigo cruel e inusual exigir que los niños memoricen las tablas de multiplicar cuando tienen 8. Eso no es así. Es la memorización. Pídeles que te canten sus 10 canciones favoritas. Usted se sorprenderá de su capacidad. Tirar la multiplicación allí! Y luego la factorización. Porque todas las matemáticas de la escuela secundaria requieren un sentido intuitivo de multiplicación y factorización. Solución: llenar los vacíos con un tutor capacitado para volver y revisar y hacer esto. (Muchos tutores simplemente explican cómo hacer la tarea existente).
(6) El estudiante es competitivo y no puede ganar en su entorno. Están literalmente “superados”. Se sienten tontos. Es una sensación horrible. Si no puedes imaginarlo, piensa en ir a una escuela donde todos tienen el talento suficiente para ir a las Olimpiadas (elige un deporte determinado si eres atlético en general); o donde todo el mundo tiene el talento suficiente para ser un músico o artista profesional o un ingenioso vendedor. Y tu no. Solución: ayude al niño a encontrar un área en la que pueda competir para ganar, y transfiera las lecciones de resiliencia a la escuela: trabaje duro, está bien no ganar si usted ha hecho la preparación; o para las artes: trabajar duro 🙂 y todo es un trabajo en progreso.
(7) Experiencia traumática en una clase. La mala adaptación de un alumno / maestro o incluso un mal maestro, o los problemas de la vida personal pueden afectar cada pensamiento sobre ese tema. Se siente como estar atrapado. Solución: trabaje con el niño en el momento del trauma o la situación de “mal maestro” para ayudarlo a encontrar soluciones viables para hacer lo mejor que pueda y perdonarse por cualquier cosa que esté fuera de su control. Esta lección es excelente para llevarla al futuro, de todos modos.