Para responder adecuadamente a esta pregunta, tendremos que profundizar en el origen de IQ, cómo llegamos a la conclusión de que IQ no importa más allá de cierto punto y la historia de la inteligencia. ¡Prepararse!
¿Por qué la efectividad del coeficiente intelectual alcanza un nivel determinado? Ingrese al Estudio Terman
Esta suposición probablemente se refiere a una conclusión del estudio Terman [0], que se inició en 1921 y siguió a 1.500 individuos a lo largo del tiempo. Es el estudio en curso más largo de inteligencia y 200 de los sujetos originales aún están vivos. Gracias a la enorme escala de tiempo, los investigadores del estudio han podido identificar muchas relaciones interesantes, como la relación entre el coeficiente intelectual y el éxito financiero.
El estudio es importante porque establece muchas líneas de base para IQ. Por ejemplo, el estudio mostró que la prueba de Stanford-Binet (generalmente considerada la prueba de CI más legítima) fue consistente a lo largo del tiempo. Los estudiantes que tomaron la prueba varias veces en un lapso de varios años tendieron a obtener las mismas calificaciones.
Una de las conclusiones interesantes fue, como se menciona en la pregunta, que el coeficiente intelectual no parece estar particularmente relacionado con el éxito. Definitivamente hay cierta influencia, pero se resume mejor como “El coeficiente intelectual es como la altura en el baloncesto. Una vez que alguien es lo suficientemente alto, entonces empezamos a preocuparnos por otras cosas, como la velocidad, la agilidad, las habilidades de manejo del balón y el objetivo”. [1] De manera similar Tener un coeficiente intelectual por encima del promedio tiende a predecir un mayor éxito profesional, financiero y creativo, pero no de manera importante.
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¿Entonces, por qué pasa ésto? Es difícil decirlo porque nadie sabe qué es el coeficiente intelectual. Para entender lo que quiero decir, demos un paso atrás y veamos de dónde proviene el concepto de CI.
Una breve historia de IQ
A lo largo de la mayor parte de la historia, las personas no distinguían fuertemente entre conceptos como el conocimiento y la inteligencia. Palabras como “comprensión” eran mucho más comunes y tendían a confundir las dos.
Hacia el siglo XIX, el concepto de inteligencia había emergido en Occidente. Sin embargo, la inteligencia generalmente se aplica a un tema específico. Por ejemplo, muy pocas personas creían que un niño que naturalmente tenía talento para las matemáticas sería necesariamente talentoso como la música, la literatura clásica o el aprendizaje de nuevos idiomas.
Esto cambió en 1904 cuando el psicólogo Charles Spearman [2] reunió más de 100 estudios diferentes de habilidades mentales y encontró que diferentes habilidades mentales estaban fuertemente correlacionadas entre sí. El hecho de que todas las capacidades mentales parecían estar relacionadas sugería que había algún tipo de factor de inteligencia general subyacente que era tan importante o más importante que la inteligencia en un campo específico. Esto fue un gran shock y terminó por revisar completamente nuestro concepto de inteligencia.
Muchos estudios similares se han llevado a cabo desde Spearman, y todos ellos han encontrado que existe un vínculo muy fuerte entre los diferentes elementos que podríamos considerar partes de la inteligencia, como la memoria de trabajo, la capacidad espacial o la capacidad matemática. Dado que todas estas habilidades están fuertemente correlacionadas, podemos combinarlas en un concepto llamado g para inteligencia general.
IQ es nuestro mejor intento de medir g . Ninguna prueba de inteligencia es perfecta, y todas las pruebas han mostrado algunas tendencias preocupantes, como el efecto Flynn [3]. Sin embargo, el hecho de que las pruebas de inteligencia no sean perfectas no significa que sean completamente inútiles. Por ejemplo, IQ sigue siendo la mejor medida para predecir cómo se desempeñará alguien en un nuevo trabajo [4].
Entonces, ¿por qué IQ deja de importar?
Con todo lo dicho, ¿por qué el coeficiente intelectual deja de importar más allá de cierto punto? Todo lo que sigue es mi propia teoría personal basada en mis lecturas y observaciones. A diferencia de lo que he escrito anteriormente, no se ha estudiado ni probado científicamente.
Mi conjetura es que
- Los rasgos medidos en las pruebas de CI son útiles para resolver problemas con un conjunto conocido de restricciones, pero una gran cantidad de “éxito creativo” consiste en encontrar nuevos problemas
- El mundo ya ha explicado el hecho de que el coeficiente intelectual de una persona promedio es promedio, y hemos creado miles de herramientas para reducir la complejidad como resultado
Un buen ejemplo es la memoria de trabajo. La memoria de trabajo mide aproximadamente la cantidad de cosas que puedes tener en tu cabeza. Por ejemplo, la mayoría de las personas pueden recordar alrededor de 5 a 9 números a la vez, por lo que los números de teléfono tienen 7 dígitos.
Ahora digamos que tenemos a Sheila, una hipotética mujer de memoria que trabaja a gran altura, que puede recordar no 7, ¡sino 14 cosas a la vez! ¿Cómo la ayudará la alta memoria de trabajo de Sheila en la vida cotidiana?
Bueno, no la ayudará a recordar los números de teléfono, porque ya hemos planeado el hecho de que la mayoría de las personas tienen una memoria de trabajo promedio. De manera similar, la mayoría de las clases, problemas de libros de texto, etc. asumirán una memoria de trabajo promedio. Sheila podría ser capaz de recordar toda su lista de compras sin escribirla, pero eso no la hará millonaria.
Un área en la que una alta memoria de trabajo parece ser útil es la depuración de un programa complejo, ya que debe mantener un gran número de variables e interacciones en su cabeza.
¡Pero espera! Los programadores se han dado cuenta de eso hace mucho tiempo, al introducir abstracciones y filosofías como la programación orientada a objetos para facilitar la depuración. Así que incluso en la programación, la alta memoria de trabajo de Sheila podría darle una ligera ventaja, pero no una enorme.
E incluso si Sheila pudiera depurar el doble de rápido, eso probablemente no la haría el doble de valiosa que una programadora. Eso es porque hay mucho más en la programación que la depuración. En particular, tiene que resolver problemas útiles con su software. La ejecución brillante no tiene sentido si está resolviendo un problema que a nadie le importa.
Y la capacidad de encontrar problemas que a otras personas les importan está probablemente más relacionada con la empatía que con el CI. Pero la empatía no está cubierta en las pruebas de CI.
Entonces, para resumir, el hecho de que la mayoría de las personas tiene un coeficiente intelectual promedio y la mayor parte del éxito depende de múltiples factores generalmente significa que el doble de inteligente es el doble de exitoso. Un IQ fuerte y un fuerte sentido de empatía son generalmente más útiles que un IQ extremadamente fuerte junto con un bajo sentido de empatía.
[0]: Estudios genéticos del genio
[1]: ¿Tener un alto coeficiente intelectual te hace menos creativo?
[2]: Charles Spearman
[3]: efecto Flynn
[4]: Inteligencia: Una muy breve introducción: Ian J. Deary: Amazon.com: Tienda Kindle