Como profesor, ¿cómo puedo usar MBTI para organizar mi aula de estudiantes en grupos compatibles?

Answer 1

Como profesor, ¿cómo puedo usar MBTI para organizar mi aula de estudiantes en grupos compatibles?

Quiero tener 4 grupos, como las casas de Harry Potter. Sin embargo, esos se centran en unos pocos rasgos distintivos que los miembros de cada grupo tienen. Quiero que los miembros de cada grupo sean compatibles, se completen y trabajen bien como equipo durante todo el año escolar.

Tienes dos grandes problemas …

Primero, solo en general, MBTI no es tan confiable y válido. Tenga en cuenta que se basa en un modelo de personalidad de 100 años (por Jung), que fue sistematizado por Myers y Briggs, hace 70 años. Hoy en día, existen modelos de personalidad más confiables y válidos, como los “Cinco Grandes”. MBTI sigue siendo popular porque se hizo mucho trabajo en él, en varios campos diferentes.

En segundo lugar, si está enseñando a niños en K12, MBTI no está realmente diseñado para ser usado por niños. Las personalidades de los niños aún se están desarrollando, y las preguntas en el instrumento de la encuesta están hechas para adultos. Entonces, duplique o triplique los problemas de confiabilidad y validez que MBTI tiene con los adultos.

Como una opción, he usado la Búsqueda de Fortalezas con estudiantes de edad universitaria, y eso funcionó bien.

Answer 2

Cuando tomé el MBTI por primera vez, fue administrado por un profesional. A menos que seas un profesional, el MBTI no necesariamente tendrá ninguna validez. Me advirtieron que el uso de MBTI de una manera poco profesional podría incluso invalidar los resultados futuros. Aun así, no me importaría demasiado. Algunas personas confían en el MBTI, pero no creo que sea lo más importante.

La clave para el MBTI es tratar de agrupar a las personas que tienen rasgos complementarios. Por supuesto, hay 16 permutaciones de estos rasgos según el MBTI. Desearía que hubiera una forma fácil de hacer esto, pero realmente hay que tratar de extender cada tipo lo más posible. Eso significa jugar con diferentes agrupaciones.

Como un primer intento, podría sugerir que escriba el nombre de cada estudiante en el frente de una tarjeta de índice y luego escriba su tipo en la parte posterior. No mire los nombres, solo mueva sus tarjetas en cuatro grupos.

Algo que podría ayudar es que algunos tipos ocurren más comúnmente que otros. Este enlace puede ayudar con eso: la frecuencia de cada tipo de personalidad en la población global. Casi una cuarta parte de la población es ISFJ o ESFJ. Empezaría por dispersarlos. Por otro lado, un ENTJ o un INFJ ocurren menos. Debes conservarlas y espolvorearlas.

Una vez que tenga algunas agrupaciones, revise y mire cada letra. Asegúrate de no tener demasiadas cartas individuales. Si lo hace, debería mirar los tipos generales y pensar qué hará un dominio de ese tipo. Podrías tener un grupo de alfas gritándose el uno al otro. Podrías tener un grupo de solitarios que no hagan nada juntos. Usted podría tener un grupo de flores de pared que no hablan.

Answer 3

Hice esto por diversión con un grupo de adultos mayores las semanas posteriores a la prueba de psicología AP.

Tomamos el MBTI dos veces y tuvimos una discusión sobre la Personalidad y la confiabilidad de las pruebas y la replicabilidad de las pruebas.

Posteriormente, realizaron una actividad artesanal grupal después de haber sido divididos en grupos de tipo MBTI similares. Los dividí en grupos NT, NF, SJ y SP.

Las diferentes formas en que los grupos se acercaron a la actividad de elaboración del grupo fueron fascinantes.

No sé si dividiría a los estudiantes por MBTI por algo que no sea un ejercicio metacognitivo para identificar las preferencias personales de trabajo para un proyecto discreto.

Answer 4

Creo que jugar psicología amateur con niños es una mala idea. Además, sospecho que los resultados de su MBTI no estarían disponibles para el maestro del aula, sin una clara necesidad de saber.