¿Qué es la inteligencia? ¿Tiene tipos, formas, o alguna otra clasificación? ¿La bondad y otros atributos humanísticos están fuera de su dominio? ¿Si es así por qué? Si no, ¿cuál es su base y propósito?

Answer 1

La inteligencia es saber cómo obtener lo que quieres cuando lo quieres. Si no sabe lo que quiere, no hay cantidad de información que pueda ayudarlo. Y sin inteligencia, no sabríamos qué hacer con nosotros mismos. Sólo con la intención podemos ser inteligentes.

La inteligencia conecta cualquier punto A con cualquier punto B. Si en algún momento de tu vida te vuelves determinado a llegar a cualquier otro punto de tu vida, la inteligencia es lo que iluminará el camino que te llevará allí. Por supuesto, aún debe recorrer ese camino y hacer realidad la diferencia física.

La inteligencia es información que se puede aplicar para lograr un objetivo. La información es información que puede interpretarse como informativa. Los datos son lo que obtienes al registrar una observación. Y, la observación solo sucede para aquellos con cualquier instrumento o dispositivo capaz de observar, también conocido, para aquellos que están vivos.

El mayor catalizador en este proceso de adquisición de inteligencia es la intención y la determinación : la fuerza de esa intención,. Cuando deseamos una consecuencia, podemos lograrla colocando nuestras intenciones ante la causa. La determinación asegura que nunca nos rendiremos.

Digamos que quiero colorear un círculo rojo. Esa es la consecuencia deseada. ¿Qué causa el rojo? ¿Podría ser el crayón rojo en esta caja? Al colocar mi intención antes del crayón rojo, puedo levantarlo intencionalmente, usarlo y obtener el círculo rojo que tanto deseaba. No hay inteligencia sin intención, y donde hay intención, la inteligencia se acumula. Mi habilidad para saber cómo colorear círculos rojos cuando tengo la intención es precisamente lo que me hace inteligente.

Es posible que no haya escuchado mucho sobre el concepto de intención en la clase de ciencias o matemáticas, o incluso en la clase de computación o biología. Todavía descartamos la intención como subjetiva, y para la ciencia, la subjetividad es irrelevante. Sin embargo, la intención es la clave de por qué sabemos algo, incluso todo lo que valoramos como objetivo y llamamos ciencia. La curiosidad es el origen de toda la ciencia. La curiosidad es la intención de aprender.

Lo que es más irónico es cómo alguien ha determinado intencionalmente que debemos aprender intencionalmente todo esto … sin pensar mucho en qué es realmente la inteligencia o por qué es importante. Es por eso que la mayoría se detiene en informativo y no nos hace inteligentes. Rara vez nos convertimos en inteligentes al ser alimentados con cuchara como material estático en la escuela. Solo cuando elegimos una causa, una consecuencia, un oficio, una carrera o un destino, podemos comenzar a medir el valor de lo que saben.

Algunos estudios de caso más:

• Una computadora es un ladrillo hasta que el programador comparte sus intenciones. Se debe decir qué hacer, porque de lo contrario no tiene ni idea. Cuando no se le dice que haga nada, una computadora está inactiva. Una computadora es estúpida por defecto, y es tan inteligente como su programador más inteligente. Esto cambiará una vez que un programador inteligente encuentre una manera de instruir a la computadora sobre cómo ser intencional. Para hacer esto, primero debemos entender la naturaleza de la intención hasta el punto en que podamos diseñarla. Este camino en sí comienza con la intención, está pavimentado con inteligencia, y se logra físicamente caminando ese camino.
• La mayor consecuencia de obtener buenas calificaciones en la escuela secundaria es ingresar a una buena universidad. Y los que lo hacen son considerados los más inteligentes. Irónicamente, los niños más inteligentes no son inteligentes por lo que aprenden en clase. Son inteligentes para obtener buenas calificaciones intencionalmente y lograr con éxito la consecuencia deseada. El caso en cuestión, de dónde provienen esos grados es secundario, lo que realmente aprenden es secundario, y si tienen un alto coeficiente intelectual o buena memoria o buenos hábitos de estudio es todo secundario. Todos estos pueden contribuir, pero ninguno de ellos hace que ese estudiante sea inteligente o inteligente a menos que puedan alcanzar sus metas. El éxito resulta en “inteligente para el logro”. El fracaso resulta en “tonto por desperdiciar su potencial”.
• También se puede decir que la educación moderna nunca fue diseñada para hacernos inteligentes. Durante mucho tiempo, pensamos que era mejor preparar a nuestros hijos para el “mundo real” donde la definición de “mundo real” era obtener un trabajo y enriquecerse a través de una carrera gratificante. Con este fin, lo que hacen en la escuela es correcto. Aprendemos a hacer lo que se nos dice, y somos recompensados ​​por nuestra obediencia y nuestra precisión. Pero a medida que el mundo cambia, ser obediente y preciso ya no nos hace inteligentes. ¿Que ha cambiado? Nuestras intenciones han cambiado.

Lo que deseamos ahora son niños que puedan pensar por sí mismos, que puedan innovar y que puedan producir un valor único que solo ellos pueden crear. Afortunadamente, hay suficientes personas que ya lo han reconocido y que están tratando de empujar el sobre en la dirección correcta. Pero una vez más, la dirección correcta está determinada por la intención.

Finalmente, algunas propiedades importantes de la inteligencia:

1. La inteligencia es irreversible. Una vez que se conocen las instrucciones que vinculan el punto A con el punto B, no se puede deshacer. Lo que esto dice es que no se puede agregar información a lo que es correcto que lo haría menos correcto. Si sabemos cómo construir una bomba atómica, no hay nada que podamos aprender que deshaga esa información, excepto olvidarla, y esperamos que nunca más lleguemos allí. No hay desconocimiento más allá del olvido. Esto es también lo que hace progresiva la inteligencia.
2. La inteligencia es una estructura. En algún lugar, de alguna manera, la inteligencia se graba físicamente, y esta grabación está estructurada de manera que refleje esa inteligencia. Esto es alentador para los científicos del cerebro porque significa que nuestra memoria debe tener una existencia física que debe reflejar las diferencias entre las personas.
3. La inteligencia es propiedad. Alguien o algo debe poseerlo. No hay inteligencia sin dueño y no hay logro sin intención. La inteligencia es increíblemente personal.

Si su intención es entender la inteligencia, espero que haya sido perspicaz. Si no hubiera sido tu intención, cómo habrías llegado a esta oración está más allá de mi inteligencia.

Answer 2

Esta es realmente una de las preguntas más interesantes aquí en Quora por la sencilla razón de que no he visto que se abusen tanto de las palabras como de la inteligencia. Abuso para mí significa cuando usamos una palabra de manera incorrecta.

Todos sabemos cómo la belleza está en los ojos del espectador. Por lo tanto, leer los innumerables puntos de vista sobre la inteligencia me hace preguntarme si esto también es una palabra que podría percibirse de una manera personalizada o simplemente no entendemos cómo y cuándo se debe usar esa palabra.

Recuerdo en la escuela cómo el classtopper fue calificado de inteligente, pero fueron muy trabajosos, como se puede ver.

Sé cómo alguien que publica los comentarios más ingeniosos en Facebook se considera inteligente, pero ¿no es ese rasgo ingenioso?

Soy amigo de personas que podrían atravesar cada situación a su manera. Negociar descaradamente, extraer secretos de alguien que nunca estaría dispuesto a compartirlos con nadie. De nuevo, ¿es inteligente o inteligente?

Hay personas que podrían obtener las calificaciones más altas, pero no aprenden a bucear. También lo son estas personas, simplemente buenas para aprender de memoria, posiblemente los mayores perdedores del planeta.

Después de todo, tenemos nuestra propia manera de descartar a los rangos, ya que las personas no están en forma para otra cosa, pero ¿no requiere eso una gran cantidad de atención que un tonto no podría tener? Una vez dicho esto, no es cierto que cuando se propone perfeccionar una determinada habilidad, se trabaja tan duro que se pierde el contacto con todo lo demás.

En un país como India, incluso las personas con un inglés impecable se consideran inteligentes. Realmente me pregunto cuán equivocados estamos de menospreciar a alguien que no se siente cómodo con el lenguaje de la Reina.

Nuevamente, si alguien es bueno en una sola cosa, ¿son poco inteligentes? A veces, mientras apreciamos a personas con habilidades técnicas, terminamos considerando al resto de la raza humana como descendientes de idiotas.

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De alguna manera, la pregunta me trae a la mente más preguntas que respuestas convincentes, pero luego me doy cuenta de cómo ha formulado la pregunta como: “¿Qué es exactamente la Inteligencia según usted?”

Así que no habrá ningún bien o mal en este caso.
Aquí voy…

La inteligencia se caracteriza por mostrar rapidez de comprensión, alta capacidad mental para razonar y analizar y capacidad para emitir buen juicio.

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EDITOS: Descubrí esto en mi tarea de Inglés. Realmente llama la atención un punto importante.
La inteligencia, la capacidad de hacer asociaciones a partir de hechos memorizados y procesar el aporte de los sentidos, depende en gran medida de las percepciones. Si las percepciones son claras y aumentadas, la inteligencia será aguda y amplia. Por otro lado, si las percepciones son selectivas y de color, la inteligencia será baja y contundente. Pero la inteligencia no se limita a la inteligencia lógico-matemática (capacidad para manipular conceptos y organizarlos en patrones significativos) o inteligencia lingüística (sensibilidad al lenguaje). Es multidimensional e incluye inteligencia musical (sensibilidad al sonido), emocional (sensibilidad al sentir de los demás y la propia), espiritual (autoconciencia), etc. Estas inteligencias entre las personas difieren según el funcionamiento de sus percepciones. Por ejemplo, un matemático brillante puede no ser bueno en habilidades interpersonales o sensibilidad emocional. Un músico experto tiene la capacidad de percibir una ligera diferencia en el tono o el volumen que un hombre común no puede percibir.

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Answer 3

Para mí, la inteligencia es la forma en que actuamos de acuerdo con la situación en la que estamos, no importa lo bien que se desempeñe en sus estudios académicos o el nivel de CI que tenga. Debes saber cómo hacer las cosas en el momento adecuado.

Aquí hay una historia que te ayudará a entender mejor.

Una vez hubo un rey, que presentó un collar de diamantes a su hija. El collar fue robado y todos en el reino buscaron por todas partes, pero no pudieron encontrarlo.

Un día, un empleado caminaba a casa a lo largo de un río. El río estaba contaminado, sucio y maloliente. Mientras caminaba vio un resplandor en el agua y cuando miró, vio el collar de diamantes que el rey le entregó a su hija. Decidió atrapar el collar. Metió la Mano en el río contaminado para agarrar el collar, pero no pudo agarrarlo. Sacó su mano pero el collar todavía estaba allí.

Esta vez, decidió meterse en el río para agarrar el collar. Buscó por todas partes, pero falló. Salió del río sintiéndose muy deprimido ya que no pudo conseguir ese collar.

En ese momento, un santo pasaba por allí, lo vio y le preguntó qué pasaba. El empleado no quiso revelarlo, pensando que el santo puede tomar el collar. El santo, siendo compasivo nuevamente, le pidió al empleado que le dijera el problema y le prometió que no se lo diría a nadie.

El empleado reunió algo de coraje y decidió poner algo de fe en el santo. Contó sobre el collar y cómo trató de atraparlo pero siguió fallando.

El santo le dijo que tal vez debería haber intentado mirar hacia arriba, hacia la rama del árbol. El empleado levantó la vista y el collar colgaba de la rama del árbol.

Había estado tratando de captar el reflejo del collar real todo este tiempo.

Por lo tanto, no debemos tratar de captar el reflejo de algo, lo que las personas denominan inteligencia. Debemos saber cómo actuar por nosotros mismos o por la comunidad al escuchar a las personas que han experimentado la vida.

¿Cómo llamarías al empleado de la historia anterior si no escuchara al santo, cuando el santo dijera que debería haber intentado mirando hacia arriba? Un chico inteligente?

Fuente de la historia: Internet

Answer 4

La inteligencia abarca las habilidades y capacidades de aprendizaje de una persona.

A continuación se muestra una descripción realizada por Howard Gardner http://en.wikipedia.org/wiki/How …

Reconoce la inteligencia múltiple / diferentes tipos de inteligencia.

Los nueve tipos de inteligencia
Por Howard Gardner

1. Inteligencia naturalista (“Naturaleza inteligente”)

Designa la capacidad humana para discriminar entre los seres vivos (plantas, animales), así como la sensibilidad a otras características del mundo natural (nubes, configuraciones de roca). Esta capacidad era claramente valiosa en nuestro pasado evolutivo como cazadores, recolectores y agricultores; sigue siendo central en roles como botánico o chef. También se especula que gran parte de nuestra sociedad de consumo explota las inteligencias naturalistas, que pueden ser movilizadas en la discriminación entre automóviles, zapatillas de deporte, tipos de maquillaje y similares.

2. Inteligencia musical (“Musical inteligente”)

La inteligencia musical es la capacidad de discernir el tono, el ritmo, el timbre y el tono. Esta inteligencia nos permite reconocer, crear, reproducir y reflexionar sobre la música, como lo demuestran compositores, directores, músicos, vocalistas y oyentes sensibles. Curiosamente, a menudo hay una conexión afectiva entre la música y las emociones; y las inteligencias matemáticas y musicales pueden compartir procesos comunes de pensamiento. Los adultos jóvenes con este tipo de inteligencia suelen cantar o tocar la batería a sí mismos. Por lo general, son muy conscientes de los sonidos que otros pueden perder.

3. Inteligencia lógico-matemática (Número / Razonamiento inteligente)

La inteligencia lógico-matemática es la capacidad de calcular, cuantificar, considerar proposiciones e hipótesis y realizar operaciones matemáticas completas. Nos permite percibir relaciones y conexiones y usar el pensamiento abstracto y simbólico; habilidades de razonamiento secuencial; y los patrones de pensamiento inductivo y deductivo. La inteligencia lógica suele estar bien desarrollada en matemáticos, científicos y detectives. Los adultos jóvenes con mucha inteligencia lógica están interesados ​​en patrones, categorías y relaciones. Se sienten atraídos por problemas aritméticos, juegos de estrategia y experimentos.

4. Inteligencia existencial.

Sensibilidad y capacidad para abordar preguntas profundas sobre la existencia humana, como el significado de la vida, por qué morimos y cómo llegamos aquí.

5. Inteligencia interpersonal (People Smart ”)

La inteligencia interpersonal es la capacidad de comprender e interactuar eficazmente con los demás. Implica una comunicación verbal y no verbal efectiva, la capacidad de anotar distinciones entre los demás, la sensibilidad a los estados de ánimo y los temperamentos de los demás y la capacidad de tener múltiples perspectivas. Maestros, trabajadores sociales, actores y políticos exhiben inteligencia interpersonal. Los adultos jóvenes con este tipo de inteligencia son líderes entre sus compañeros, son buenos para comunicarse y parecen entender los sentimientos y motivos de los demás.

6. Inteligencia corporal-cinestésica (“Cuerpo inteligente”)

La inteligencia cinestésica corporal es la capacidad de manipular objetos y usar una variedad de habilidades físicas. Esta inteligencia también implica un sentido del tiempo y la perfección de habilidades a través de la unión mente-cuerpo. Los atletas, bailarines, cirujanos y artesanos exhiben una inteligencia cinestésica bien desarrollada.

7. Inteligencia lingüística (Word Smart)

La inteligencia lingüística es la capacidad de pensar con palabras y usar el lenguaje para expresar y apreciar significados complejos. La inteligencia lingüística nos permite entender el orden y el significado de las palabras y aplicar habilidades meta-lingüísticas para reflexionar sobre nuestro uso del lenguaje. La inteligencia lingüística es la competencia humana más ampliamente compartida y es evidente en poetas, novelistas, periodistas y oradores públicos eficaces. Los adultos jóvenes con este tipo de inteligencia disfrutan escribiendo, leyendo, contando historias o haciendo crucigramas.

8. Inteligencia intra-personal (auto inteligente)

La inteligencia intrapersonal es la capacidad de entenderse a sí mismo y de los pensamientos y sentimientos de uno, y de utilizar ese conocimiento para planificar y dirigir la vida de uno. La inteligencia intrapersonal implica no solo una apreciación del yo, sino también de la condición humana. Es evidente en psicólogos, líderes espirituales y filósofos. Estos jóvenes adultos pueden ser tímidos. Son muy conscientes de sus propios sentimientos y se motivan a sí mismos.

9. Inteligencia espacial (“Picture Smart”)

La inteligencia espacial es la capacidad de pensar en tres dimensiones. Las capacidades básicas incluyen imágenes mentales, razonamiento espacial, manipulación de imágenes, habilidades gráficas y artísticas, y una imaginación activa. Marineros, pilotos, escultores, pintores y arquitectos exhiben inteligencia espacial. Los adultos jóvenes con este tipo de inteligencia pueden estar fascinados con laberintos o rompecabezas, o pasar el tiempo libre dibujando o soñando despiertos.

Answer 5

Stephen Hawking es un tema delicado entre algunos intelectuales. En una sala de personas inteligentes en el mismo campo de conocimiento, él es considerado el estúpido: he oído hablar bastante de este de mi vecino, cuya puerta está a 6 pulgadas de la mía, a lo largo, a veces, ya sea que quiera o no.

Con toda seriedad, hay algunos puntos válidos en cuanto a por qué algunas personas se sienten de esa manera, y se comería vivo el tema aquí; tratemos de mantener el enfoque en la cosa del intelecto {especialmente considerando que probablemente sea la persona más desenfocada con la que te reunirás, a pesar del alto coeficiente intelectual;

Tu cerebro va a generar todo lo que experimentas. Toda tu experiencia de vida es literalmente “solo un concepto”, lo que puede ser un concepto difícil de entender, pero es una realidad.

Entonces, para empezar, establezcamos que es el cerebro el que es inteligente y el cerebro genera el concepto de inteligencia percibida ……… y casi todo lo que percibes, pero estoy divagando.

En cuanto a por qué algunas personas son más inteligentes que otras, usted tiene dos factores que trabajan para lograr el mismo objetivo: las personas que nacen con equipos ligeramente mejores que están naturalmente motivados para aprender, por lo que trabajan duro en eso y se perciben a sí mismos como que trabajan duro en ello. ………… luego tienes a tu gente que nace con un equipo un poco menor que no está naturalmente motivado para aprender, pero si trabajan duro en ello, aún pueden mejorar su capacidad cerebral igual al primer grupo, aunque puede tomar más trabajo que el primer grupo que tenía ventaja absoluta al principio.

El párrafo anterior es una vista simplificada de un concepto llamado neuroplasticidad, y es muy importante. Este concepto médico es lo que permite a nuestros cerebros sanar cuando están lesionados y generar todo tipo de nuevas conexiones cuando sea necesario para almacenar nueva información en cantidades masivas. Érase una vez, la gente creía que el cerebro no podía hacer estas cosas, y algunas personas que piensan al revés todavía creen que, este tipo de pensamiento en particular me recuerda al reumatólogo que visité una vez y me dijo que no creía en la artritis porque 10 personas podrían tener radiografías que muestren artritis y, sin embargo, algunas de ellas podrían ser completamente asintomáticas … para quienes se preguntan, eviten los sistemas de capital de salud. El Dr. Gupta se parece a la plaga {que comparte un edificio de oficinas con el Dr. Shukla, el neurólogo. verifica si necesitas un punto de referencia}

Ahora, el médico mencionado anteriormente es estúpido por elección, y algunas personas en realidad eligen la estupidez, no podemos elegir por ellos.

Muchas personas son estúpidas ante las circunstancias de la ubicación cultural geográficamente, y con el acceso a la educación, no serían percibidas como estúpidas; en otras palabras, para empezar, nunca fueron tan estúpidas, sino que fueron percibidas como tales debido a un sesgo cultural. A veces es un prejuicio familiar en contra de la educación involucrada, o en general
sesgo en contra de la inteligencia y la búsqueda de conocimiento {el concepto de que la superación personal a través del aprendizaje significa que estás tratando de hacerte mejor que otra persona en tu círculo directo, lo cual es un insulto para ese grupo de personas que no están en tu mismo viaje intelectual}

Luego tienes a los que nacen con un equipo extremadamente inferior, neurológicamente hablando, pero no pienses menos en la motivación para aprender, ya que muchos de ellos con una intervención temprana pueden tener vidas llenas, simplemente no necesariamente tendrán tu vida (y además) , esa posición ya estaba ocupada la última vez que revisé – por ti 😉

Ese último grupo es un excelente ejemplo de neuroplasticidad en el trabajo porque sin él, este grupo de personas estaría en el mismo barco al final de su viaje educativo que estaban al comienzo de su viaje educativo, que rara vez sucede siempre que cuente con todos los apoyos correctos. están en su lugar. Desafortunadamente, aquí en los EE. UU., Aunque algunas de estas personas necesitan educación continua después de los 21 años, el gobierno les impide acceder a la educación que necesitan para llegar a ser lo más independientes posible, de alguna manera la vida, la libertad y la búsqueda de la felicidad tienen un fecha de cierre, si tiene una mente de trabajo más lenta desde el principio, no se pone al día antes de los 21 años, me parece increíblemente vergonzoso que nuestra sociedad lo encuentre aceptable.

Pasar a aquellos que son estúpidos por accidente, literalmente tienen un accidente, mientras que antes de que se los considerara normales o incluso inteligentes … una vez más, la neuroplasticidad es la respuesta, aunque a veces puede parecer increíblemente lenta.

El médico de segunda generación en la India tenía un padre que era cirujano ocular. El padre tuvo un derrame cerebral que lo dejó como un bebé. Su hijo es un neurólogo, y cuando el tratamiento convencional le pareció a su padre, decidió un curso de tratamiento que implicaba volver a aprender todo lo que un bebé haría exactamente en el mismo orden de la misma manera.

Pronto los vecinos se quejaron de la horrible manera en que el hijo trataba a su padre, al que se le permite arrastrarse a través de la tierra y el barro fuera de la casa.

Ya no se quejan, porque el padre se recuperó por completo. Él ya no realiza cirugía, por temor a demandas judiciales en caso de que haya una mala cirugía de resultado {que es claramente diferente de la negligencia profesional. Uno está fuera del control del médico y el otro es incompetencia. En el libro médico para el que estaba siendo entrevistado, se decía que el padre podía demostrar una habilidad ambidiestra para hacer cirugía ocular en lo que creo que recuerdo ser ojos de animal y no de ojo de cadáver, según recuerdo, podría estar equivocado en este último detalle. .

Lo importante a lo que se debe prestar atención es que aquí hay alguien herido en el estado que es completamente infantil y que su cerebro se recuperó de esa estupidez basada en la lesión.

Ahora desea hablar sobre la superación personal para mejorar su inteligencia: la lectura más sencilla sobre esto es probablemente “moonwalk con Einstein”. No hay mucha información detallada, sino una verdadera reestructuración del cerebro, pero aquí hay mucha esperanza porque demuestra lo que otras personas han logrado. En particular, desea prestar atención al capítulo sobre los estudiantes seleccionados de élite de una escuela predominantemente negra que realmente reciben entrenamiento mental como parte de su plan de estudios personal. También son un gran testimonio de la auto-motivación.

En lugar de repetir mis otras publicaciones sobre el tema, tengo muchas otras publicaciones sobre el tema de herramientas específicas para mejorar el CI que acompañan las sugerencias de otras personas sobre los mismos temas; y algunas de las sugerencias de otras personas son tan buenas si no mejores que las mías a veces: léalas y regresa.

¿Regresado todavía?

Bueno 🙂

Lo más importante que puede hacer para mejorar su inteligencia, más que cualquier otra cosa, es hacer preguntas.

Míralo, obtuviste ese sin ayuda, lo inteligente no es tan difícil

Permitirte percibir que mereces ser lo inteligente que hace que las personas se enreden en nudos.

Encuentra un espejo.

Date cuenta de que el reflejo en el espejo y todo lo que te rodea es generado completamente por tu cerebro, incluida tu percepción de que incluso tienes un cerebro: ¡ese es un cerebro muy poderoso!

Muchos animales que de otra manera serían inteligentes ni siquiera pueden manejar el concepto de reflexión y creen que es otro animal que los mira fijamente, pero usted, como ser humano, lo sabe mejor. ¡Hay mucho poder de procesamiento debajo de tu cabello!

Una vez que encuentre un estilo particular de aprendizaje que se adapte mejor a usted, su progreso debería comenzar a despegar rápidamente; pero siempre se tratará de un aprendizaje constante durante toda la vida en términos de obtener y mantener un nivel más alto de inteligencia. Si puede aceptar ese tipo de compromiso, no hay razón por la que no pueda tenerlo.

Answer 6

La inteligencia es lo que se conoce como un “constructo hipotético”, algo que sabemos que existe y reconocemos cuando lo vemos, pero que luchamos por definir. También en esta categoría de difícil de definir está la creatividad y el sentido del humor.

Hay muchas formas de demostrar inteligencia y las personas inteligentes difieren en sus fortalezas /

El objetivo inicial de cuantificar la inteligencia en realidad para determinar qué niños en una población de personas con retraso mental podrían educarse y cuáles no.

Entonces, el propósito de la prueba de inteligencia temprana era predecir el éxito académico.
Como nadie sabe realmente qué es la inteligencia, tomaron a las poblaciones de niños identificados por sus maestros y otros, como inteligentes o aburridos, y les dieron preguntas para responder. Sólo las preguntas que fueron respondidas correctamente por los niños brillantes e incorrectamente por los aburridos, fueron mantenidas.

Usando esta colección de preguntas, una población desconocida fue examinada y seguida a lo largo del tiempo para ver si la puntuación de la prueba realmente predijo el éxito. Las preguntas que se asociaron con el éxito o el fracaso se conservaron para desarrollar una prueba con validez predictiva.

En general, se ha encontrado que las personas con las puntuaciones más altas de CI tienen más probabilidades de terminar la universidad / escuela de posgrado, mientras que las que tienen un CI más bajo no lo hacen.

Una vez más, la prueba IQ es una forma de pronosticar el futuro.

A algunos niños les va mal académicamente a pesar de tener un coeficiente intelectual normal o superior al normal. Esta es la definición de una discapacidad de aprendizaje, una disparidad entre los logros potenciales y reales. (El LD más común es la dislexia, una discapacidad de lectura. Otra es la discalculia, la incapacidad para hacer matemáticas).
Cuando se sospecha de una discapacidad de aprendizaje, se justifican pruebas adicionales para identificar y remediar la discapacidad

En adultos, la prueba de CI es útil para evaluar la pérdida de la función debido a un traumatismo craneal. Aunque es posible que no haya una medida de referencia disponible para la persona herida, uno puede inferir un CI hipotético basado en una profesión previa, por ejemplo, un físico teórico que de repente muestra una capacidad promedio en el razonamiento cuantitativo, usted sabe que el daño ocurrió (mientras que un trabajador quien logra la misma puntuación por debajo del promedio no levantaría las cejas)

Los adultos jóvenes que soliciten programas de posgrado no recibirán pruebas de inteligencia / baterías neuropsíquicas. a menos que estén solicitando tiempo adicional en exámenes, etc.
En su lugar, toman exámenes como GRE, LSAT

Nuevamente, el propósito principal de todas estas pruebas es predecir a partir de un grupo de solicitantes, cuáles son los que probablemente tendrán éxito en el programa;

Más adelante en la vida, dependemos menos de las pruebas de CI para evaluar a una persona. Ahora podemos usar datos concretos, como sus logros profesionales, conocimiento, vocabulario, etc. Es justo asumir que aquellos que se elevan a la cima de su campo tienen algún tipo especial de genio (y esto incluye a Steve Jobs, quien lo abandonó). de la universidad)

PD. Esta respuesta se enfoca solo en la inteligencia humana. Si extiendes el concepto a los animales, está claro que algunas especies, como los cuervos y los pulpos, pueden resolver problemas que requieren varios pasos de planificación.

Answer 7

A juzgar por:

• Los seres vivos o seres orgánicos, la inteligencia, es un acto de defensa que puede mantener la viabilidad de un organismo o seres vivos (su ser). De manera similar, una comunidad inteligente puede defender a la comunidad misma de colapsar.

• Objetos no orgánicos u otro material, el material no es una cosa inteligente, pero verá la inteligencia detrás del material si es capaz de moverse o puede hacer el movimiento desde un punto de partida a otro punto y puede volver al original. punto. Cuanto más perfecto sea el movimiento de un material en un patrón circular, mayor será la inteligencia detrás del material.

Ejemplos:

1. Las aves migran y regresan de nuevo … encyclopedia2.thefreedictionar
2. La computadora es un objeto que puede ser dirigido para formar un bucle. Si la computadora no está dañada y muestra la capacidad de hacer un patrón circular, parece que hay inteligencia detrás de la computadora (en este caso, quién activa la computadora o alguien hace una computadora).

Objeción 1 : el remolino de viento, el desastre del tornado, ¿significa tornado inteligente? ¿O hay algo inteligente detrás del tornado? Es natural, debido a la ley de la física.

Sí, pero de alguna manera la ley de la física creó un remolino, que puede considerarse como una fuerza inteligente.

• La razón detrás de esta afirmación es, POR COMPARACIÓN CON NUESTRAS EXPERIENCIAS DE VIDA (ya que estas son las cosas más cercanas a nosotros mismos donde podemos aprender de ello), que el propio ser considerado como inteligente o al menos tiene la capacidad de hacerlo de manera inteligente, y podemos formar una circular mejor que la mayoría de los “seres vivos” que conocemos (a menos que encontremos que otro “ser vivo” haga la misma capacidad que los humanos, tal vez este ser vivo sea inteligente como humano, más cercano o incluso mejor).

• La apariencia más simple de la inteligencia es similar a un barrido de la trayectoria circular. La razón detrás de esto, porque la vida siempre es algo que se mueve, luego, después de que algo se está moviendo, el impulso continuará en una dirección lineal o en diferentes direcciones. Si el movimiento es similar al lineal, podría ser más inteligente o no serlo. Pero si está en contra del impulso y forma un movimiento de resistencia en un patrón circular, algo que no solo tiene el poder de resistencia hasta cierto punto, sino que también tiene la voluntad, que indica una inteligencia.

• Cuanto mayor sea el área del movimiento para formar un patrón circular, o la forma nítida de un patrón circular, o el movimiento circular involucra a un objeto que se está agrandando, entonces todo esto también determina qué tan grande es la precisión y la fuerza de una inteligencia. .

Objeción 2 : ¿Acabas de llamar a las Leyes de la Física y a la computadora una fuerza “inteligente”? La luna gira de manera circular, también gira alrededor de la tierra, y con la tierra gira alrededor del sol. La luna debe ser un genio.

Tiene conexión con algo de inteligencia. Detrás de eso.

• Algo detrás de la luna debe ser genio, algo detrás de la gravedad debe ser genio, algo detrás de la fuerza que crea algo así, debe ser genio. De lo contrario, mientras estábamos viendo una animación con la forma de circular en una computadora, no debe haber nadie (que sea inteligente, humano) detrás de la computadora (directa o indirectamente), lo que significa que la computadora debe abrirse por accidente y, de alguna manera, mostrarse Animación circular, que es imposible (basada en nuestras experiencias).

• Una vez que podemos detectar si el patrón circular es por naturaleza o artificial, entonces podemos estar más cerca de la suposición de que este patrón artificial tiene relación con algo de inteligencia empírica o espiritualmente (si lo cree).

Objeción 3 : Esa es una manera muy buena de verlo, pero el algo detrás de la luna y la gravedad es una suposición, nada realmente concreto. La computadora que sabemos cómo llegó a ser, es posible que algo o alguna fuerza también esté detrás de las otras, pero no podemos saber con certeza si es correcto, o qué es esta fuerza / cosa.

Sí, exactamente, puede ser considerado como un supuesto. Pero si queremos averiguar SI UNA CLASE DE ESTE CASO SE PUEDE RELACIONAR CON TAL INTELIGENCIA O NO, entonces debemos referirnos comparando nuestras experiencias.

• Además, al menos, BASADO EN NUESTRAS EXPERIENCIAS, nos dijo que la comprensión más razonable es que, POR LO MENOS, “la fuerza (con mayor posibilidad) puede ser inteligente”, y espero que con este pequeño entendimiento, POR LO MENOS sea suficiente para dar Afirmación de los Estados Unidos: “¿Cómo debemos lidiar con esto (tipo de inteligencia)?”

• Además, muchas veces las suposiciones nos ayudaron como guía para aumentar nuestra conciencia. Para alertarnos. Y algunos de ellos se hicieron realidad y los que nos dieron beneficio. Esos son ejemplos que, las suposiciones podrían ayudarnos, ya sea solo una suposición o una espiritualidad, física, psicológica o por cualquier medio posible, pero siempre que lo hagamos razonablemente (en este caso, basado en la experiencia), tenemos una pérdida mínima. (Ojalá). Y es la realidad y es una forma (de nuestro esfuerzo máximo, empíricamente) que podemos usar para futuras referencias.

Es bastante provocador, pero es por eso que este entendimiento debe compararse con nuestra experiencia y, a partir de esta comparación (a través de la experiencia), podemos tratar de entender las posibles consecuencias. De lo contrario, no hay manera de que aprendamos, ya que NUESTRA EXPERIENCIA (ya sea empíricamente o espiritualmente, si usted cree en la espiritualidad) ES LO MÁS CERCANO A NOSOTROS MISMOS.

CONCLUSIÓN

¿Qué es la inteligencia? La inteligencia es la capacidad de mantener o alcanzar algo a través de diferentes direcciones.

Una mejor inteligencia nos llevará a tener una mejor capacidad para mantener o alcanzar algo.

¿Cómo aplicamos este entendimiento? Uno de ellos al no dejarnos llevar por la desesperación, ya que puede haber más de una solución para un caso.

Answer 8

A2A, gracias.

La pregunta tiene una rareza, ya que se hace en plural singular, lo que hace que la respuesta sea muy diferente a las 2 preguntas más simples: “¿Qué es la inteligencia?” y “¿Qué son las inteligencias?”

Y aparte, esto nos trae uno de los grandes enigmas de ser de inteligencia superior a la media. Cuando lee o escucha algo, a menudo no sabe si debe tratarlo como un error tipográfico (o verbal) o una sutileza intencional. Así que este aparte nos trae una de las primeras características de la inteligencia. La cantidad de opciones abiertas para ti parece expandirse dramáticamente.

Aparte de eso, y volviendo a la (s) pregunta (s) a mano, ahora estoy escaneando mi memoria para encontrar un corolario cuando “¿Qué es Xs” (el plural de X) es gramaticalmente correcto, pero tiene un significado diferente del otro? a “¿Qué es X”, “¿Qué son las Xs”? Formas de la pregunta que esperaría. En mi breve análisis, lo único que me viene a la mente son las preguntas del formulario “¿Qué es un libro?” “¿Qué es el cine?” E incluso estas preguntas solo tienen sentido gramatical en respuesta a algo como “Tengo conocimiento de la realidad de los libros”. Y aquí el interrogador pretende, mediante esta respuesta, despertar a alguien de la gran diferencia entre la realidad y la realidad de juego.

Y, sin embargo, esto realmente constituye un gran contexto para una pregunta no intuitiva, pero muy significativa, digna de ser respondida. El problema es que es un significado muy poco probable, y los otros 2 significados más probables fueron probablemente destinados. Desde que me pidieron un gran costo en millas de bonificación de quora, voy a responder a las tres, pero dejaré que la respuesta con significado fresco y contraintuitivo dure, porque esa es la idea más reciente para mí.

Pregunta A: ¿Qué es la inteligencia?

En un nivel de primer orden, es simplemente la capacidad de tomar decisiones basadas en lo que es el entorno inmediato. Tanto las hormigas como los rumbas tienen este nivel de inteligencia de primer orden. Y también las bacterias y la ameba. Esto no es un asunto trivial, como vemos con la Rumba. Se necesitan seres humanos de increíble habilidad y sofisticación para producir una máquina que tenga este nivel de inteligencia de primer orden, incluso en los entornos más restringidos. Por lo tanto, el nivel de inteligencia de primer orden es poder actuar de manera diferente según el entorno. E incluso los árboles y otras plantas hacen esto en términos de buscar energía y materiales para vivir. Entonces, el nivel 1 para inteligencia es responder al entorno con más éxito que otros. Y la jerarquía de inteligencia de nivel 1 se extiende desde cosas como la rumba que solo funciona en condiciones muy controladas, a cosas como las medusas que logran navegar por los entornos oceánicos.

El nivel 2 es poder adaptarse con el tiempo. Seguro que los árboles responden, y también las hormigas, pero aprenden con el tiempo para que su respuesta automática cambie. Con hormigas, probablemente sí, árboles, no tanto. El nivel 2 es la capacidad de cambiar la capacidad de respuesta a lo largo del tiempo según lo aprendido en el pasado.

El nivel 3 es un poco más nebuloso, es planear con anticipación no basado en algo en el ambiente, sino en ocurrencias futuras esperadas. Las ardillas no recolectan bellotas porque tienen hambre, sino porque se avecina un evento futuro en el que esta acción de hoy habrá importado. El nivel 3 de inteligencia se exhibe en todo el reino animal en varios grados. Incluso los árboles, cuando dejan caer las hojas para el invierno, están gastando energía a la hora de hacer esto. ¿Por que hacerlo? Así que el árbol no estará tan cargado de nieve y hielo durante el invierno, lo más probable. Pero requiere una planificación anticipada.

El nivel 4 está siendo consciente de estos procesos mentales. La mayoría de nuestras acciones ocurren en los niveles automáticos, pero las personas que participan de estos procesos son un paso adelante. Esta conciencia, o conciencia, no es en absoluto necesaria para los niveles anteriores.

Nivel 5, un bebé se adelanta a eso, pero uno que la gente a menudo no toma es controlar estos procesos. En otras palabras, saber cómo decides es una cosa. Hacer algo al respecto es una forma superior de decisión.

El nivel 6 es iterar y volver a trabajar en la propia máquina, mejorando su capacidad. El nivel 6 es algo en lo que los humanos tienen una capacidad modesta, pero las máquinas pueden tener aún más.

Entonces, en su primera respuesta, la naturaleza de la inteligencia es la capacidad de entender, responder y manipular el mundo de las cosas que nos rodean.

Hay un discurso tangencial que corre con cada línea y esa es la elección de los objetivos en sí. Pero eso se responde mejor en el contexto de

Pregunta B: ¿Qué son las inteligencias?

A diferencia de la pregunta A, en la pregunta B no hay una jerarquía creciente tanto como hay categorías superpuestas. Entonces, para la pregunta, AI describió un mecanismo de búsqueda de objetivos, pero omitió el todo: “¿Cuáles son los objetivos?” Discutir, como este primero más en el “¿Qué son las inteligencias?” categoría.

Existen objetivos individuales básicos, seguridad, estabilidad, crecimiento, independencia, pertenencia, belleza, capacidad, que todos tienen su lugar en el mundo, su valor y utilidad.

Entonces, mirando hacia atrás en el nivel Pregunta como respuesta, puedes ver que estas habilidades pueden aplicarse a objetivos muy diferentes. Y el nivel de capacidad puede ser determinado por algunas ventajas y limitaciones incorporadas. Las hormigas tienen un gran intelecto para navegar en grupo en un mundo 2d + en el que sus objetivos y necesidades están en conflicto.

Si observas la naturaleza, la raíz de todas las inteligencias es la procreación, o la capacidad de sobrevivir y reproducirse. Así que esto se encuentra en el corazón de todas las inteligencias. El método de reproducción varía ampliamente. Y hoy, a través de la cultura, el adoctrinamiento y los medios, tenemos formas de reproducir memes y estilos de vida a los que las criaturas anteriores no tenían acceso.

Así que estas inteligencias terminan incluyendo meta-categorías de manipulación no solo de materiales, sino de pensamientos e interacciones con otras criaturas inteligentes.

En su corazón se encuentran 2 características diferentes, pero necesarias. La primera es la capacidad sensorial. La visión, las habilidades auditivas, los sentidos cinestésicos, las habilidades olfativas e incluso las papilas gustativas ponen límites a la facilidad con que se pueden lograr las cosas con muchos niveles de inteligencia, por lo que las limitaciones de la visión del color juegan un factor importante a la hora de seleccionar quién trabajará en una planta química. Departamento de Marketing. Entonces, dentro de cada subcategoría, la habilidad sensorial importa primero.

Como resultado de las interacciones humanas, las habilidades sensoriales pueden incluir lectura de rostros, lectura de dinámicas de grupo o conciencia situacional.

La segunda característica es la capacidad de hacer algo sobre lo que percibes, un nivel de habilidad. Si bien la capacidad sensorial puede tener cierto nivel de aprendizaje, esto será mucho más difícil de dominar. Y si este es el factor limitante para un campo, se requerirá trabajo para superar.

Pero el nivel de habilidad, es decir, qué hacer una vez que haya percibido el entorno, es mucho más fácil de aprender, dentro de los límites, por supuesto. (Los luchadores de sumo y los jinetes de carreras de caballos señalan los extremos de estas habilidades).

Por lo tanto, las “inteligencias” están relacionadas con las arenas en las que se optimiza cualquier inteligencia que se aplique. “Inteligencias” tiene que ver con elegir los objetivos y el campo de juego, y reconocer cuáles tiene ventajas inherentes, tanto de comportamiento como de habilidad innata, particularmente la capacidad sensorial.

Pregunta C: “¿Qué son las inteligencias?”

Quien es una persona ¿Es la persona potencial que pudo haber sido, lo que pudo haber hecho, dónde podría haber ido si lo hubiera elegido? O es la persona en la que realmente se convirtió, las cosas que realmente hizo.

Cuando probamos y hablamos de inteligencias, a menudo estamos probando y hablando de cosas que pueden no tener relación alguna con el mundo real.

Por ejemplo, puedo leer. Muchas personas no pueden. El hecho de que pueda leer no asegura, por sí solo, que mi vida tome un rumbo diferente de la de alguien que no puede leer. E incluso si uso mi habilidad para leer, podría usar esta habilidad para tomar un curso peor que si no pudiera leer en absoluto.

Las personas que pueden leer pueden ser arrastradas a escenarios nihilistas en los que el mundo es una tragedia para ellos. Y en estos escenarios, pueden usar esta capacidad para decidir que su curso de acción en el mundo es convertirse en alguien que tiene como objetivo derribar a la sociedad.

Entonces, “¿Qué es la inteligencia?” trae un contraste entre el mundo del potencial y el mundo de la realidad.

Las “inteligencias” no son nada en absoluto a menos que se realicen, se pongan en práctica, y preferiblemente de manera útil, para buenos fines.

O para citar a Batman, “lo que nos define es lo que hacemos”.

Nota final:

Al igual que con todas mis respuestas de quora, estas son improvisadas, mis pensamientos sobre las cosas. Asumo que las personas no me piden que responda para que puedan averiguar lo que dice wikipedia. Así es como lo pienso.

Y un descargo de responsabilidad. Puede que haya equivocado muchos de los detalles, incluida la cita de Batman. Pero gracias de nuevo por la A2A.

Answer 9

Antes de continuar, debo dejar claro que los dos términos de esa pregunta son irreales: nada es exacto y no hay inteligencia. “Inteligencia” no es un nombre inapropiado, es una etiqueta. El lenguaje necesita arreglar conceptos fluidos por medio de términos que podemos manejar, un poco como que necesitamos dinero para representar nuestra riqueza, por lo que hablamos de ‘inteligencia’, ‘memoria’, ‘sexo’ o lo que sea, pero no hay tales cosas; todo lo que podemos decir es que somos inteligentes, podemos recordar y nuestra vida es sexual.

Suena estúpido, pero sabemos que somos inteligentes porque somos inteligentes. Apreciamos la inteligencia como apreciamos la belleza. No consideramos que las personas o las ideas sean estúpidas o inteligentes basadas en mediciones, sino en nuestra propia percepción. En este sentido, existe una infinidad de diferentes tipos de inteligencia. Lo que se considera inteligente desde un punto de vista, tal vez se considere estúpido desde otro. Por ejemplo, en mi opinión, la forma en que muchas personas inteligentes utilizan su poder, incluido el académico, es completamente estúpida. En realidad, creo que si no rechazáramos el mal como perverso, podríamos rechazarlo por tonto. Hacer el mal deliberadamente es intrínsecamente estúpido, sin importar qué tan alto sea el coeficiente intelectual de los perpetradores.

Pero hay una necesidad práctica de evaluar qué tan inteligentes son las personas, no podemos simplemente confiar en estimaciones subjetivas. Recuerdo que el presidente de Mensa España le dijo a un entrevistador que aquellos que son realmente inteligentes saben que lo son, los otros piensan que lo son. Necesitamos saber quién es quién.

La única forma de averiguarlo es hacer que la gente se enfrente a situaciones que requieran inteligencia, no significando la facultad mental inexistente, sino la capacidad de comprender y manejar situaciones (eso es lo que estoy haciendo aquí, tratando de comprender quién pregunta, por qué). , cuál es la mejor respuesta tal vez, etc.), y establecer una escala de eficiencia. El resultado, expresado en números de importancia estadística, es una estimación de cuántas personas son tan capaces como el sujeto para tener éxito en esas tareas. Eso es todo.

La pregunta es, entonces, cuán relevantes son esas habilidades para el éxito general del sujeto en la vida. Establecer qué es el éxito en la vida es una tarea personal. La inteligencia puede ayudar, pero también puede dificultar. Debemos tener en cuenta que si, en general, lo inteligente que eres en última instancia está determinado por la forma en que te adaptas a las circunstancias para alcanzar tus objetivos, también implica valores, Sentimientos, emociones, deseos, todos los factores que intervienen en la vida personal. (Incluso algo tan puramente intelectual como la ciencia también requiere curiosidad, un espíritu inquisitivo, sensibilidad al asombro y más. Bajo el impulso y la guía de esas cualidades, el científico se adapta intelectualmente a la fenomenología de la naturaleza.) Lo que se mide con las pruebas de CI es solo uno de esos factores, y no el decisivo en eso. Siempre digo que lo que haces con tu “inteligencia” no es una cuestión de inteligencia.

A modo de ilustración y para solucionar el problema, solo considere las respuestas que tiene aquí. ¿Quién puede decir cuál es el más inteligente? Lo que es seguro, confía en mí, es que la respuesta no se basaría únicamente en consideraciones intelectuales.

Answer 10

Hay muchas definiciones. No todos son capaces de destilarlo a la esencia. Mi favorito viene de “Ungifted: Intelligence Redefined”, que dice “La inteligencia es la interacción dinámica del compromiso y las habilidades en la búsqueda de objetivos personales “. O, en otras palabras, cuán capacitado es para adaptarse a los problemas de su entorno.

La forma tradicional de IQ es anacrónica. Ha sido reemplazado por la teoría de las inteligencias múltiples, que postulan que hay 9 formas distintas, donde cada uno tiene grados variables de cada una.

Luego está la Teoría de las Habilidades Cognitivas de Cattell-Horn-Carroll , que descompone la inteligencia en habilidades específicas.

El problema con todas estas definiciones es que son cuantitativas, lo que resulta en una comparación entre individuos. Si alguna vez ha tenido una conversación sobre el coeficiente intelectual entre sus amigos, se deteriora rápidamente y se convierte en un rasgo relacionado con la autoestima y el estatus.

Esto es peor en el sistema educativo, donde el IQ probado de un niño se convierte en una profecía autocumplida, ubicándolos en grupos basados ​​en las expectativas de éxito. Una especie de sistema de castas que establece barreras.

Hay muchos caminos a la grandeza. El genio se define hoy como uno con un alto coeficiente intelectual, pero significaba algo muy diferente a los antiguos romanos. La etimología de genio significa “espíritu guardián de la casa”. Para ellos, cada individuo contiene un genio latente innato, que permanece inactivo hasta que se lo encuentra y se lo aprovecha.

Answer 11

Cualquier cosa que piense es una forma de vida inteligente. Este término de inteligencia mencionada actual es mal entendido. El coeficiente intelectual no es, de ninguna manera, hacer más inteligente. Creo que esto es para su referencia en la pregunta.
Hay dos aspectos a considerar, el conocimiento y la sabiduría. Siendo inteligentes, podemos decir que es sabiduría. En el día de hoy digamos que ser inteligente es ser sabio. Me refiero a cómo hacer las cosas de la mejor manera.
El conocimiento no está a la altura de la sabiduría, cualquiera puede saber acerca de cierta cosa, pero se necesitará sabiduría para saber una mejor manera de hacerlo.
Las personas con un alto coeficiente intelectual no son más inteligentes, pero solo saben lo que saben.

Una pequeña historia para demostrar. Un zorro apostó con un cazador de que nunca lo atraparían porque estaba lleno de conocimiento, con esto podría burlar al cazador o ser más inteligente. Podría ser, es la pregunta. Entonces, cuando el zorro se encontró con su espalda contra el árbol, miró al cazador en total confusión porque lo habían atrapado, porque tenía mucho conocimiento, no sabía por dónde correr.

Answer 12

El contexto es una gran parte de esta respuesta, la verdad sea dicha. La mayoría de los intentos de cuantificar la inteligencia terminan centrándose en uno o dos rasgos específicos, ignorando muchos otros, lo que lleva a definiciones ambiguas o torpes. El concepto de ‘cociente de inteligencia (IQ)’ de Binet viene a la mente como ejemplo. Puede ser un buen predictor de las capacidades de resolución de rompecabezas, pero la inteligencia es ciertamente más que eso. La amplia gama de habilidades que las personas necesitan en sus vidas también termina complicando la definición de inteligencia. Algo más cercano a la realidad es la teoría más reciente de “Inteligencias múltiples” de Howard Gardner. Esta teoría postula que la inteligencia se define libremente como un conglomerado de diversas habilidades sociales, mentales, académicas y físicas.
En términos sencillos (es decir, míos), la inteligencia es la capacidad de prever, seguir y adaptarse a una situación hasta ahora desconocida. Esta definición no es completa ni exclusiva, pero simplemente subraya lo que más admiramos de las personas inteligentes, es decir, de alcanzar una solución viable dentro de las restricciones impuestas. Los verdaderamente inteligentes están abiertos a nuevas experiencias y resilientes a las fallas, persistentes y exigentes en sus estándares. Creen en la cita de Nietzsche: “Lo que no nos mata nos hace más fuertes”. Puede que no sean excelentes en todo lo que hacen, pero definitivamente tienen algunos aspectos clave de su vida en constante práctica y mejora.
Espero que esta explicación te ayude a dar una respuesta.

Answer 13

Es una de las preguntas sin resolver más interesantes … es particularmente fascinante porque estamos gastando mucho dinero en él, y gran parte de nuestra vida depende de ello.

No es una idea bien definida porque es completamente dependiente del contexto y requiere suposiciones sobre la forma en que funciona el universo que a menudo no son ciertas (IE: que el mundo es una máquina donde cada acción causa algo específico).

• Imaginemos que estás jugando al ajedrez con alguien, y podrías gastar tu inteligencia en el juego para ganar. En este caso, es posible calcular realmente cuánto cómputo se necesita para obtener una gran probabilidad de ganar, por lo que podríamos tener la sensación de que esta _es_ inteligencia.
• Pero cambia el contexto y en el otro lado tienes un perdedor muy adolorido con una pistola apuntando hacia ti. Ahora debes usar tu inteligencia para intentar perder el juego, incluso si es un jugador muy malo.
• Cambia el contexto de nuevo y mientras juegas al ajedrez con gran esfuerzo, hay un fuego que arde detrás de ti, que fácilmente puedes apagar. En este caso, debes dejar de prestar atención a cualquier cosa que no sea el juego de ajedrez.

Por lo tanto, la inteligencia no se trata realmente de tener la capacidad de resolver problemas, sino de crear un modelo lo suficientemente preciso del mundo que lo rodea, para que pueda intentar predecir el mejor resultado de sus acciones.

Si quieres ser inteligente, debes considerar alternativas, lo cual es una paradoja porque si fueras perfectamente inteligente y el mundo fuera una máquina perfecta, solo habría una respuesta correcta.

En este sentido, no puedes ser inteligente como lo es un ser humano sin tener también un sentido de libertad. Esto también es una paradoja porque implica que en realidad podría tomar la decisión equivocada.

Si estamos hablando de lenguaje:

• Estúpido significa que no has aprendido a crear un buen modelo del mundo que te rodea para que puedas hacer preguntas interesantes y tener cierto poder predictivo sobre las acciones que tomas.
• Inteligente significa que pasaste mucho tiempo creando diferentes modelos del mundo que te rodea. Algunos modelos pueden ser extremadamente abstractos de que solo otros que han trabajado en esta especialidad pueden afirmar si son buenos o no.

Todavía no significa que una persona inteligente sea realmente inteligente. Pueden estar mirando el contexto equivocado, como el juego de ajedrez de arriba, y cuando otros se dan cuenta, preguntarán: “¿cómo podría ser tan estúpido?”.

Answer 14

Desde que fui a2a, el límite superior de la inteligencia probablemente esté predeterminado genéticamente, sin embargo, la acumulación de conocimientos y la aplicación de la lógica (para evitar las falacias lógicas) facilitarán y mejorarán los procesos de toma de decisiones. “Las partes conscientes del cerebro entrenan otras partes de la maquinaria neuronal, estableciendo objetivos y asignando recursos” (Eagleman, p. 70). Eagleman también escribió sobre la redundancia dentro del cerebro; en donde las partes dañadas del cerebro pueden ser respaldadas o duplicadas por otras secciones del cerebro. E indicó que se ha demostrado empíricamente que el daño cerebral puede estar presente sin signos clínicamente detectables debido a esta capacidad de adaptación. El uso de maquinaria neural aumenta las conexiones neuronales, y viceversa. Por lo tanto, la falta de uso del cerebro puede resultar en la pérdida de la capacidad intelectual.
Además, como alude el interrogador, hay más facetas de la capacidad mental que de la inteligencia. El cociente de inteligencia emocional (EQ) indica la capacidad de uno para interactuar con otros; lo que puede tener un impacto serio en el éxito personal dentro del orden social, IQ no con la reputación [Harvard Business Review Press. (2015). Sobre la inteligencia emocional]. Otras “inteligencias” incluyen lingüística, lógico-matemática, musical, corporal-cinética y espacial; además de la inteligencia espiritual, que consta de 21 habilidades [Wigglesworth, D. (2011). Inteligencia espiritual y por qué importa.
Ver también:
La respuesta de Dan Robb a ¿Es el CI un mito? Si alguien trabaja por un objetivo, ¿no puede lograrlo?

Answer 15

La pregunta es algo ambigua. Lo que la inteligencia es, puede llevar libros para explicar en profundidad, dependiendo del requisito para explicar fisiológica, neurona psicológica, en sentido general o como una cosa proverbial.
Como dice: inteligencia y ‘deberíamos preocuparnos’ en una oración, asumo que esta es una pregunta guiada por otras preguntas relacionadas con la medición de la inteligencia y cómo reacciona la gente a los resultados de las pruebas de CI.
Estrictamente, la inteligencia es cuando el sistema neural (ya sea orgánico o no) tiene la capacidad de extenderse a partir de la respuesta de estímulo por elección. Todos somos capaces de un comportamiento reflejo, que es parte de la evolución de nuestros organismos. Esto muestra qué otras especies comparten antepasados ​​comunes fuertes con nosotros. Cuando una especie gana la capacidad de reconocer un estímulo y elegir una respuesta, hablamos de inteligencia. Esto da como resultado la pregunta, qué es la inteligencia humana y por qué debería importarnos qué número podemos darle. Veo inteligencia como la fuerza muscular del cerebro. Puedes tener mucho, pero si no puedes usarlo, no es más que un espacio vacío. La astucia (ser inteligente) es la capacidad de usar la inteligencia. En otras palabras: saber utilizar el músculo. Puedes tener toda la inteligencia del mundo, pero aún fallas en todas las pruebas del mundo. Puede tener poca inteligencia y ser capaz de resolver cualquier tipo de problema.
¿Entonces, por qué debería importarnos? Porque la evolución no se detiene. Los humanos obtendrán inteligencia por un tiempo prolongado. Nuestras nuevas generaciones ya lo demuestran. Sin embargo, también se hace cada vez más evidente que el hecho de proporcionar una estructura inteligente ayuda al desarrollo del uso de la inteligencia o el intelecto.
Debemos preocuparnos por saber cuánto crece, en promedio, la inteligencia humana dentro de su especie, para poder mejorar la vida de las nuevas generaciones, ajustando la red de desarrollo.

Answer 16

Todas las personas verdaderamente inteligentes que conozco no están seguras de qué es exactamente la inteligencia y no les importa. Personalmente no estoy seguro de cómo sé que son inteligentes. Esa debe ser mi inteligencia que se muestra a través.

En serio, la estupidez anterior muestra cómo es el coeficiente intelectual auto referencial. Es una medida de algo que se traduce aproximadamente en pensamiento, razonamiento, reconocimiento de patrones, resolución de acertijos y poder de cálculo del cerebro. Pero es una medida perdida en el mejor de los casos. La persona con el coeficiente intelectual más alto jamás estimado fue William James Sidis. Ingresó en la escuela de gramática a los 6 años, ya había sido bien leído y se había enseñado en varios idiomas. Se graduó en 7 meses. Ingresó en Harvard a los 9 años, pero le aconsejaron que esperara hasta las 11 para comenzar los estudios solo para socializar mejor. Se graduó cum laude a los 16 años. Pero nunca llegó a ser mucho y parece haber tenido una edad adulta bastante miserable. Murió a los 46 años habiendo logrado aparentemente poca importancia. Sólo más tarde se descubrió que había escrito numerosos libros y artículos de forma anónima. El punto es que las personas con un coeficiente intelectual mucho más bajo contribuyeron mucho más a la humanidad con sus mecánicos mentales debido a la forma en que aplicaron su potencia en bruto.

Answer 17

Hay, en resumen, dos tipos de teorías de la inteligencia. Cualquiera de los dos puede creer que hay un solo factor de inteligencia que determina el nivel de habilidad que tenemos en cualquier tarea: una teoría presentada por Charles Spearman, quien presume que cada individuo podría tener un factor ag, un factor de inteligencia general. Este factor de inteligencia mejoraría a las personas en tareas que aparentemente no están relacionadas y que probablemente demanden capacidades cognitivas muy diferentes. El segundo conjunto de teorías de la inteligencia estipula que la inteligencia se divide en categorías distintas; las personas tendrían una facilidad específica con las tareas de un dominio particular y no habría un solo factor que explicara el rendimiento en diferentes dominios de inteligencia.

Answer 18

Un lugar en el que absolutamente debemos cuidar es en la Investigación de Inteligencia Artificial. Si no sabemos lo que estamos tratando de crear, ¿cómo podemos saber qué dirección tomar?

Y resulta que tenemos la respuesta equivocada. Durante más de sesenta años, hemos desperdiciado más de un millón de años hombre-esfuerzo en la búsqueda de la inteligencia artificial basada en la lógica. Las respuestas originales a la pregunta “¿Qué es la inteligencia” y los objetivos de la investigación para perseguir las IA útiles fueron elegidas por científicos informáticos que tenían una “visión del mundo del programador”? Las respuestas elegidas en la década de 1950 resultaron ser incorrectas y totalmente al revés. Al examinar el problema desde ángulos psicológicos y epistemológicos, obtenemos respuestas mucho más sólidas y la comunidad de AI finalmente se ha dado cuenta de esta diferencia y está cambiando el rumbo. El cambio más obvio es un cambio de los Modelos del Mundo Basados ​​en la Lógica a los Modelos Holísticos de la Mente basados ​​en redes neuronales, o, como dicen los términos técnicos, de la AI Simbólica a la AI Subsimbólica. Un cambio paralelo que es mucho menos reconocido es un cambio de los métodos basados ​​en modelos a métodos libres donde el peso de crear el modelo mundial se desplaza de los programadores a la propia IA, que es como debe ser.

Para más sobre esto, vea la Teoría del proceso dual de 20 minutos y luego continúe con más en el mismo sitio.

Answer 19

No hay una respuesta simple a esto. La inteligencia que puede reducirse a un número es en realidad un solo tipo: el tipo que las pruebas pueden medir para medirlo. ¿Sonido circular? Es.
La inteligencia es un poco como esa definición de pornografía. No puedes definirlo, pero lo sabes cuando lo ves.
Pero para ser más concretos. Sal de la casa y fuera de línea. Vaya a su biblioteca pública, eche un vistazo y lea libros reales de personas que han pensado y estudiado la pregunta. Conozca y hable con una gran variedad de personas reales, especialmente con aquellos que no tienen ese tipo de inteligencia claramente medible. Pronto verás cuán compleja y variada es la inteligencia. Más importante aún, reconocerá sus muchas formas y se hará más consciente de sus propios límites y respetuoso de las cualidades de los demás. Y eso es un ganar-ganar, con beneficios que se extienden mucho más allá de su pregunta.

Answer 20

Dado que, la inteligencia se describe como la capacidad de organizar recursos para alcanzar ciertos objetivos, naturalmente implica que uno puede ser inteligente en una situación dada y no en otra. Ex. Newton y la historia del albañil. La inteligencia puede ser desarrollada, pero hay varios factores que intervienen en el factor principal para el “desarrollo de la inteligencia” y que es un deseo agudo, profundo e inquebrantable de desarrollarla. Y este deseo agudo, profundo e inquebrantable, junto con la humildad o la apertura para aprender, se conoce como SABIDURÍA.