Sí. Cualquier trastorno del estado de ánimo aumenta el riesgo de que una persona evite hacer cosas que cree que deben hacerse. Un estado de ánimo elevado afectará tanto la grandiosidad de lo que piensan que se debe hacer, como la estimación de su energía y recursos para realizar las tareas. Un estado de ánimo bajo puede robarles la energía para hacer la tarea que han cometido.
Un ejemplo clásico de esto es lo que les sucede a los estudiantes universitarios con trastorno bipolar. Si bien los primeros signos de trastorno bipolar (estados de ánimo fluctuantes) pueden aparecer en la escuela secundaria, existen algunas protecciones en forma de padres y estructura de clase que impiden que no finalicen las tareas. En la universidad, estos mismos estados de ánimo fluctuantes pueden llevar a decisiones deficientes sobre actividades extracurriculares (sexo, drogas y rock and roll), falta de sueño y concentración, y tanto la grandiosidad como la desesperanza hacen que sea más difícil completar las tareas. Esta puede ser la razón por la que muchas personas con trastorno bipolar se diagnostican por primera vez en la universidad.
Cualquier persona con trastorno bipolar necesita aprender las habilidades para establecer objetivos en función de su nivel de energía promedio, establecer prioridades cuando tiene un nivel mínimo de energía y evitar el riesgo de exceso de compromiso y conductas de riesgo. Este comportamiento de protección debe realizarse de tal manera que no ahogue la verdadera creatividad que puede formar parte de los trastornos del estado de ánimo.
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