La cognición y la atención son procesos diferentes, pero son hermanos gemelos. Los estudiantes de todo el mundo enfrentan desafíos relacionados con el aprendizaje o la cognición. A veces, los desafíos son causados por la incompetencia de los educadores y la falta de disponibilidad de recursos de aprendizaje. Sin embargo, en la mayoría de los casos, los estudiantes se sienten ofendidos por ciertos problemas que les impiden convertirse en un estudiante astuto.
El aprendizaje es el proceso de memorización, integración y aplicación de nueva información y conceptos. La atención es el proceso de retención y aplicación de información y conceptos. El unísono de estos dos procesos implica la distribución de la energía, las prioridades y la toma de decisiones una vez que se absorbe la información.
En casos de déficit de atención, el cerebro no puede priorizar la información y el estudiante no podrá aplicar los conceptos aprendidos en la escuela. Dos posibles déficits son:
a) Falta de capacidad para absorber información en primer lugar.
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b) Absorber la información pero no poder aplicar la misma.
El nivel más bajo de déficit de atención es la atención selectiva. La atención selectiva puede ser muy útil cuando se necesita filtrar información o conversaciones que ignoran los ruidos de fondo. Sin embargo, también puede ser empleado como una táctica regresiva.
El TDAH o el trastorno por déficit de atención con hiperactividad es bioquímico y en algunos casos puede requerir medicamentos. La falta de enfoque, la actividad elevada y el comportamiento impulsivo pueden afectar todas las etapas del aprendizaje. Los estudiantes con TDAH pueden sentirse frustrados y desesperanzados, ya que su deseo de concentrarse y aprender se ve impedido por sus composiciones físicas y mentales.
Abordar la atención y la cognición tiene tantos enfoques. Un estudiante que lucha con cualquiera de las áreas, puede ser ayudado por un asesoramiento adecuado.
Un estudiante motivado es más atento que un estudiante desmotivado.