He explorado el talento durante un tiempo (años) y he aprendido mucho sobre él.
También he investigado un poco la inteligencia. Voy a compartir lo que he aprendido a continuación.
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Talento
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- ¿Qué haces cuando ya no tienes nada que perder en tu vida?
- ¿Cómo puedo pensar menos y observar más?
- ¿Cómo se ve fuera del universo?
- ¿Cuáles son las ventajas de ser un florecido tardío?
- ¿Por qué los restaurantes en EE. UU. Están tan ansiosos por quitar el menú después de su pedido? ¿No tiene sentido dejar que la gente lo guarde para que puedan ordenar más?
Comenzaré compartiendo algunas teorías e ideas sobre qué es el talento, luego compartiré algunas respuestas a preguntas sobre el talento.
Empecemos por definir el talento.
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Definición de talento: una definición de talento de la Organización Gallup
Una de las definiciones más útiles de talento que he encontrado es una acuñada por Gallup, una compañía de investigación que trata realmente de cómo las personas pueden experimentar más bienestar y prosperar en el trabajo y la vida.
La definición de talento de Gallup es esta:
tus talentos son tus patrones de pensamiento, sentimiento y comportamiento que se repiten naturalmente.
Voy a usar esa definición a lo largo de esta respuesta.
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¿Cómo llegó Gallup a su definición de talento?
Tengo algo más de lectura que hacer antes de poder responder completamente esa pregunta.
Mi respuesta actual es que estudiaron a muchos, muchos gerentes exitosos, aprendieron cómo definieron el talento (la función principal de un administrador es ayudar a los empleados a atraer su talento de manera que beneficie a la organización para la que trabajan) y luego vincularon esa definición con el cerebro. ciencia.
(Fuente: los libros, primero, rompa todas las reglas: lo que los gerentes más grandes del mundo hacen diferente y ahora, descubren sus fortalezas)
Puedo actualizar esta respuesta una vez que tenga más para agregar.
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¿Cómo se ve un talento?
Gallup diría que un talento tiene que ver con la forma en que filtres el mundo y el tipo de cosas que naturalmente te atrae hacer, y te encuentras con que realmente lo intentas.
Los talentos son cosas que no puedes evitar hacer.
Por ejemplo, cuando entras en una habitación, ¿qué haces?
Varias cosas pueden determinar eso (es decir, qué hay en la habitación; cómo te sientes, es decir, cuál es tu estado de ánimo, cuando entras en la habitación, etc.), pero una gran influencia es tu talento, que tiene que ver con la forma en que tu cerebro está conectado.
Entonces, la capacidad de mirar una escena o situación y ver cómo todas las partes se relacionan entre sí: diría que es un talento.
Un empate natural para competir y siempre terminar un poco por delante de la gente: yo diría que es un talento.
La habilidad de ver vívidamente los rasgos y cualidades únicas de las personas cuando hacen o dicen cosas, cualidades que otras personas tal vez no vean tan fácilmente o que lo hagan: yo diría que es un talento.
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La persona que siempre está limpia y organizada.
Probablemente el mejor ejemplo que conozco que muestra cómo se ve el talento se puede encontrar en personas que no pueden evitar mantener las cosas a su alrededor organizadas y ordenadas.
Las cosas en su escritorio tienen que estar en el lugar correcto, y los errores de ortografía en las cosas que escriben deben corregirse a medida que se hacen, no más tarde en un pase de edición porque simplemente no pueden sentarse y mirar las palabras con Líneas onduladas rojas debajo de ellos porque simplemente no están bien .
¿Qué causa que alguien haga eso? En primer lugar, el talento.
Su estado emocional, ya sea que se preocupe y se preocupe por las cosas todo el tiempo, puede hacer que lo haga, y los hábitos también pueden desempeñar su papel, pero si alguien hace esas cosas de manera sistemática, independientemente de su estado de ánimo, y lo ha hecho de manera natural. la mayor parte de su vida, eso es probable talento en el trabajo.
En cuanto a qué talentos pueden hacer que las personas estén ordenadas y organizadas, eso depende. Tal vez realmente les guste que las cosas sean lo mejores que podrían ser, o tal vez se deleitan en ver las cosas en orden. Depende de los talentos específicos —los rasgos de personalidad— que tienen.
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Algunos ejemplos de talentos.
Gallup investigó un poco y se le ocurrieron 34 “temas de talento”.
A continuación se muestran 7 de los 34 temas de talento que identificaron, junto con descripciones:
- Consistencia
- Cortejar
- Relator
- Desarrollador
- Empatía
- Competencia
- Armonía
(Fuente: páginas 12 y 136 del libro, Ahora, descubra sus fortalezas).
Wikipedia tiene una lista de los 34 temas de talento que Gallup descubrió.
Los temas de talentos que descubrieron forman la base del Clifton StrengthsFinder (evaluación de talento) que desarrollaron para ayudar a las personas a identificar sus talentos.
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¿El talento es innato o innato? ¿Cuál es la base biológica del talento?
“¿Cuál es la base biológica de X?” es una buena pregunta que hacer acerca de muchas cosas, porque impide que las personas teoricen (tanto) y hace que intenten encontrar la fuente de un fenómeno en el cuerpo humano.
Por lo que he aprendido, diría que el talento es en parte innato y en parte influenciado por sus experiencias tempranas de la vida con las personas y el mundo que lo rodea.
Aparentemente, la base biológica del talento son las conexiones sinápticas en tu cerebro que desarrollas desde que naciste hasta la mitad de tu adolescencia.
Esto lleva a la siguiente pregunta …
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¿Se puede aprender el talento?
Si la fuente biológica de talento son sus conexiones sinápticas, según lo que sabemos actualmente sobre el cerebro, la respuesta es no.
Según Marcus Buckingham (página 53–59, pon a prueba tus fortalezas):
45 a 50 por ciento de tu personalidad es la naturaleza. Es decir, del 45 al 50 por ciento de su personalidad se debe a los genes que heredó de su madre y su padre.
Buckingham continúa diciendo que “un cuerpo de investigación abrumador sugiere que” las dos cosas que influyen en el otro 50 a 55 por ciento de su personalidad son:
- prácticamente cualquier cosa , que puede ir desde “infecciones repetidas del oído” hasta “variaciones en los genes a medida que creces”
- tus compañeros. No la presión de los compañeros, sino sus interacciones con sus compañeros y lo que le dice sobre cómo puede ser eficaz mientras navega por la vida.
Según Buckingham, una vez que llegas a la mitad de tu adolescencia, gran parte del desarrollo de tu cerebro relacionado con tu personalidad queda bloqueado, por así decirlo.
No sé cómo ni por qué dicho desarrollo cerebral está bloqueado.
Buckingham recurre a la investigación para sugerir que sucede para darle una ventaja competitiva única. No siento que la vida se trate de competencia, y creo que la teoría solo se sostiene si se tienen ciertas creencias sobre la naturaleza de la realidad. De hecho, existen otras creencias sobre la naturaleza de la realidad y, como tal, siento que hay otras razones por las que nos desarrollamos de esta manera. Pero yo divago.
Entonces, si tu personalidad está “atrapada” a una edad temprana, ¿significa eso que no puedes crecer y mejorar?
No, absolutamente puedes.
Es probable que sepas esto por tu propia experiencia. Otra cosa que indica esto es un concepto conocido como neuroplasticidad.
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¿Por qué no podemos aprender o desarrollar nuevos talentos?
Según la investigación actual, la respuesta básica es que:
- Por razones biológicas, a su cerebro le gusta “llevar a cuestas” las conexiones sinápticas existentes en lugar de formar conexiones completamente nuevas.
- Lo que puedes aprender depende de tus genes.
Para resumir las páginas 235 a 243 del libro, La cosa que necesitas saber de Marcus Buckingham, al parecer:
- El proceso de aprendizaje implica la formación de nuevas conexiones sinápticas entre las neuronas de su cerebro.
- Lo que eres capaz de aprender está parcialmente influenciado por tus genes. Por ejemplo, puede que “siempre tenga éxito en recordar los nombres de las personas porque tiene los genes para eso, pero siempre tiene problemas para analizar los datos porque no tiene [los genes para eso]”. (Página 241, La única cosa que debes saber.)
- La forma en que está conectado su cerebro es única, y parte de esa singularidad se debe a sus genes únicos. (99.9% de tus genes son aparentemente iguales a los míos, pero esa diferencia de 0.1% es suficiente para dar como resultado tu personalidad única, tus patrones únicos de pensamientos, sentimientos y comportamiento).
- Se necesitan importantes recursos biológicos para construir nuevas conexiones sinápticas. Para citar la página 55 de Go Put Your Strengths to Work, “hay que activar los genes, crear las proteínas, construir los vasos sanguíneos”.
- Su cerebro está diseñado para proteger estas conexiones aislándolas con una sustancia llamada mielina . Esto asegura que no es necesario volver a inclinar las cosas que ya ha aprendido (como la coordinación ojo-mano), sino que también inhibe un poco el crecimiento sináptico.
- Requiere menos recursos biológicos para “incorporarse” en las conexiones sinápticas que ya están en su lugar, por lo que crecerá más donde ya tiene la mayoría de las conexiones existentes. Para compartir una cita de Joseph LeDoux, un profesor de neurociencia citado en el libro: “Las conexiones agregadas son, por lo tanto, más como nuevos brotes en una rama en lugar de nuevas ramas”. Marcus se refiere a estas áreas como sus “ramas sinápticas gruesas”.
Eso no significa que no pueda aprender cosas nuevas … solo significa que es biológicamente más efectivo para su cerebro “aprovecharse” de la “infraestructura del cerebro” existente, en lugar de construir una infraestructura completamente nueva.
Para citar la página 55 de Go Pon tus puntos fuertes para trabajar:
“Dado que [su cuerpo] no quiere construir infraestructura innecesariamente, [busca] formas de explotar la infraestructura preexistente. En otras palabras, [su cerebro] encuentra más fácil crear nuevas conexiones sinápticas en aquellas áreas de su cerebro donde ya tienes abundantes conexiones sinápticas. Creces más donde ya eres fuerte “.
Esto tiene muchas implicaciones para el aprendizaje, o más específicamente, cómo se debe abordar el aprendizaje. Aunque eso es una respuesta para otra pregunta.
Para tener una idea de la naturaleza similar a una rama de las sinapsis y cómo se ve una vaina de mielina (lo que protege las conexiones sinápticas, algo así como la corteza en las ramas de los árboles), vea el diagrama a continuación:
La imagen ha sido lanzada al dominio público. Fuente: Wikipedia – diagrama completo de células neuronales
Las imágenes de Google también tienen más imágenes: conexiones sinápticas – Búsqueda de Google
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¿Se puede perder el talento?
No que yo sepa, o al menos, no fácilmente.
A menos que tenga algún tipo de lesión cerebral traumática o experimente algo que inhiba su capacidad para recurrir a esas “ramas” de conexiones sinápticas en su cerebro, sus talentos, sus patrones naturales de pensamiento, sentimiento y comportamiento recurrentes; Tu personalidad, debe seguir siendo más o menos la misma.
Varias cosas pueden impactar la expresión de sus talentos, tales como:
- tu humor
- La salud de tu cuerpo físico.
- los conocimientos y habilidades que tienes
- drogas legales e ilegales
- y así.
Las cosas que aprendes y las habilidades que desarrollas también pueden ser “olvidadas”. No entiendo completamente por qué sucede esto, pero creo que tiene algo que ver con lo que tu cerebro hace con las conexiones sinápticas que no se usan a menudo.
Tampoco sé por qué algunas conexiones sinápticas se mantienen durante casi toda tu vida (como las que se relacionan con tu personalidad), mientras que otras que no se utilizan “desaparecen”, pero sospecho que tiene algo que ver con la mielina y la mielina. cantidad que se utilizan dichas conexiones sinápticas.
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¿Cuáles son las diferencias entre talentos, habilidades y conocimiento?
Se pueden aprender habilidades y conocimientos.
Como se describió anteriormente, los talentos (las “ramas sinápticas gruesas en su cerebro) son:
- En parte innata (debido a factores como sus genes)
- parcialmente formado en los primeros años de su vida, luego encerrado en su lugar, por así decirlo, por la mielina
El talento, esas gruesas “ramas sinápticas” en su cerebro, puede aumentarse con conocimientos y habilidades, pero por lo que entiendo, no podrá alterar significativamente esas conexiones sinápticas existentes.
No estoy seguro de cuáles son las bases biológicas específicas de las habilidades y el conocimiento. Estoy bastante seguro de que tiene algo que ver con sus conexiones sinápticas, pero quiero aprender más antes de comenzar a hablar de esto en detalle.
Eso cubre el talento. Cambiemos a la inteligencia.
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Inteligencia
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Esto es algo que realmente no he explorado mucho, pero compartiré lo que he aprendido y observado.
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¿Cómo defino la inteligencia?
Generalmente, uso la palabra para referirme a las habilidades cognitivas, es decir, cosas que puedes hacer debido a tu cerebro y la forma única en que está conectado.
Y cuando digo capacidad cognitiva, no solo me refiero a tu capacidad para obtener buenos resultados en las pruebas de CI o para resolver problemas de matemáticas.
Así que supongo que mi definición de inteligencia es “la capacidad de hacer algo”
Entonces, si dices que alguien es inteligente, es porque tienen una gran capacidad para hacer algo.
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La teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner .
Recientemente me enteré de alguien más que cree que hay más de un tipo de inteligencia, más de un tipo de “capacidad para hacer algo”.
El teórico del desarrollo cognitivo, Howard Gardner, tuvo la idea de que existen diferentes tipos de “inteligencia”, que se conoce de su Teoría de las Inteligencias Múltiples.
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Cómo Gardner define la inteligencia.
Para citar a Wikipedia, según Gardner, la inteligencia es:
1) La capacidad de crear un producto efectivo u ofrecer un servicio que se valora en una cultura,
2) un conjunto de habilidades que hacen posible que una persona resuelva problemas en la vida, y
3) el potencial para encontrar o crear soluciones para problemas, lo que implica la recopilación de nuevos conocimientos.
(Fuente: Wikipedia – Teoría de las inteligencias múltiples, referencia a Gardner, Howard 2000, Inteligencia reformulada: Inteligencias múltiples para el siglo 21. Basic Books Inc.)
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Una visión general de su teoría.
Para resumir lo que dijo Howard en una entrevista en video [1], su teoría sale del campo de la psicología. [Específicamente, creo que es del campo de la psicología del desarrollo.]
Fue desarrollado para documentar el hecho de que los seres humanos tienen diferentes tipos de fortalezas intelectuales, y que estas fortalezas son muy importantes en la forma en que los niños aprenden, cómo las personas representan las cosas en sus mentes y cómo las personas las usan para mostrar lo que es. que han entendido
Parafraseando a Gardner:
Si todos tuviéramos el único tipo de mente, el mismo tipo de inteligencia, entonces podríamos enseñar a todos lo mismo, de la misma manera, y eso sería justo. Pero una vez que te das cuenta de que las personas tienen diferentes tipos de mentes, diferentes tipos de puntos fuertes, algunas personas son buenas para pensar espacialmente; algunas personas son buenas para pensar en el lenguaje; Algunas personas son muy lógicas; otras personas necesitan participar, necesitan explorar activamente, necesitan probar cosas. Una vez que nos damos cuenta de eso, entonces una educación que trata a las personas de la misma manera es en realidad un [sistema] educativo injusto. Porque selecciona un tipo de mente, lo que [él] llama la mente del profesor de derecho: alguien que es muy lingüístico y lógico. Y si piensas así, genial. Pero si no piensas así, no hay lugar en el tren para ti.
[Esto es casi una cita directa, pero necesito revisarla para asegurarme de que la recibí con precisión]
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Los diferentes tipos de inteligencia que Gardner identificó.
No voy a profundizar demasiado en esto, pero aquí están los tipos de inteligencia:
- Inteligencia lingüística
- Inteligencia logico-matematica
- Inteligencia musical
- Inteligencia corporal-cinestésica
- Inteligencia espacial
- Inteligencia interpersonal [relacionada con otras personas]
- Inteligencia intra personal [autoconciencia y uso de ella]
Fuente: Howard Gardner, inteligencias múltiples y educación.
Para obtener más información, puede buscar en Google o leer el libro de Gardner, Inteligencia reformulada: Inteligencias múltiples para el siglo XXI.
También se mencionan otros tres tipos de inteligencia que podrían agregarse a esa lista.
Para citar un artículo de infed.org:
Desde la lista original de inteligencias de Howard Gardner en Frames of Mind (1983), se ha discutido mucho sobre otros posibles candidatos para la inclusión (o candidatos para la exclusión). La investigación y la reflexión posteriores de Howard Gardner y sus colegas han buscado tres posibilidades particulares: una inteligencia naturalista, una inteligencia espiritual y una inteligencia existencial. Ha concluido que el primero de estos ‘méritos se suma a la lista de las siete inteligencias originales’ (Gardner 1999: 52).
Wikipedia tiene una descripción general de cada uno de los tipos de inteligencias, incluida una descripción de la inteligencia naturalista y existencial.
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Una aclaración importante.
Tenga en cuenta que la idea no es que solo tenga una o dos de estas inteligencias. Más bien, la idea es que tienes cantidades variables de cada uno hasta cierto punto.
Para citar Wikipedia:
“Aunque la distinción entre inteligencias se ha establecido con gran detalle, Gardner se opone a la idea de etiquetar a los aprendices en una inteligencia específica. Cada individuo posee una combinación única de todas las inteligencias. Gardner sostiene firmemente que su teoría de las inteligencias múltiples debe” capacitar a los aprendices “, no restringirlos a una modalidad de aprendizaje”.
Fuente: McKenzie, W. (2005). Inteligencias múltiples y tecnología instruccional. ISTE (Sociedad Internacional para la Educación Tecnológica)
Prefiero llamarlas “fortalezas de inteligencia” ya que, para mí, pinta un cuadro diferente. En otras palabras, todos somos inteligentes, pero de diferentes maneras.
Por ejemplo, puede que tenga muy buenas fortalezas interpersonales e intrapersonales, mientras que usted podría tener muy buenas fortalezas musicales y lógico-matemáticas.
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Cómo esto se vincula con el talento y la ciencia del cerebro.
Para citar un artículo que cita lo que Gardner escribió en su introducción a la edición del décimo aniversario de su libro, Marcos de la mente: La teoría de las inteligencias múltiples (1993):
En el apogeo de las épocas psicométricas y conductistas, en general se creía que la inteligencia era una entidad única que se heredaba; y que los seres humanos, inicialmente una pizarra en blanco, podrían ser entrenados para aprender cualquier cosa, siempre que se presentara de manera adecuada. Hoy en día un número creciente de investigadores creen precisamente lo contrario ; que existe una multitud de inteligencias, bastante independientes entre sí; que cada inteligencia tiene sus propias fortalezas y restricciones; que la mente está lejos de ser libre de nacimientos; y que es inesperadamente difícil enseñar cosas que van en contra de las primeras teorías “ingenuas” de que desafían las líneas naturales de fuerza dentro de una inteligencia y sus dominios correspondientes .
[énfasis mío]
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¿Cómo se relacionan el talento y la inteligencia?
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No he explorado el material de Gardner lo suficiente como para decirlo.
Depende de cuál sea la base biológica de sus múltiples inteligencias.
Mi teoría sería que, utilizando la definición de inteligencia de Gardner y la definición de talento de Gallup, ambos tienen una gran superposición (biológicamente hablando): Gallup simplemente midió esa base biológica de una manera diferente.
Pero para propósitos prácticos, realmente no importa.
Aún puede obtener muchos beneficios de lo que se entiende sobre talento y fortalezas (la Organización Gallup, Marcus Buckingham (autor) y Jenifer Fox son pioneros en ese campo), y la teoría de inteligencias múltiples de Howard Gardner ayuda a darle una buena premisa. recurra al relacionarse con personas y crear cosas (como programas escolares o planes de lecciones para estudiantes de cualquier edad).
La premisa básica, y quita esta respuesta, es esta:
- todos somos únicos y tenemos diferentes fortalezas, talentos y formas de pensar y aprender
- tenemos una gran capacidad de crecimiento, y ese crecimiento será más sostenible, cuando aprovechemos nuestras fortalezas, habilidades y conocimientos existentes para informar nuestro aprendizaje y exploración adicionales
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Posdata
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Una nota sobre mi respuesta.
No soy un científico del cerebro, o un experto en el tema.
Tal vez hay algunas cosas que me faltan, o no entiendo completamente. De hecho, aún me quedan cosas por aprender, y esto será cierto para otras personas que estudian el cerebro (hay mucho que aprender sobre el cerebro y nuestros cuerpos físicos).
Solo estoy compartiendo lo que aprendí, de lo que considero fuentes bastante creíbles.
Así que tenlo en cuenta al leer mi respuesta.
Como probablemente pueda decir, este es un tema que me interesa porque se relaciona con uno de mis temas favoritos de todos los tiempos: el potencial humano y cómo podemos usarlo.
Si ve algo que podría corregirse, sugiera una edición o avíseme en los comentarios a continuación.
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Referencias
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La mayoría de las referencias están en el cuerpo de mi respuesta.
El resto está aquí:
[1] Entrevista en video de Howard Gardner:
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Otras lecturas
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Para una explicación más detallada del talento, vea este artículo de Gallup:
- Exactamente, ¿qué es el talento, de todos modos?
A continuación hay enlaces a las respuestas que he escrito para preguntas similares de Quora:
- ¿Cuál es la forma en que solías encontrar tus talentos y desarrollar tu fuerza?
- ¿El trabajo duro puede vencer a un talento nato?
- ¿Es el dibujar un talento natural?
- ¿Cómo puedes convertirte en una persona talentosa?
- ¿Cuál es la forma en que solías encontrar tus talentos y desarrollar tu fuerza?
- ¿Cómo voy a sobrevivir y crecer con tantas personas inteligentes a mi alrededor?
Para comprender mejor el talento y descubrir sus propios talentos, vea:
- Ahora, descubra sus fortalezas por Marcus Buckingham y Don Clifton
- StrengthsFinder 2.0 por Tom Rath
- Lo que necesitas saber por Marcus Buckingham (más para entender el talento que para descubrir tus propios talentos)
También tengo un blog de Quora dedicado al tema de las fortalezas:
- Fortalezas y talentos: comprometer lo mejor de ti
Lo uso para recopilar los mejores recursos que conozco sobre fortalezas.