¿Por qué tantas personas con alto coeficiente intelectual no representan nada?

Answer 1

Cuando estaba en sexto grado, llegué a casa con una calificación de A y le pregunté a mi madre, con sinceridad, no con sarcasmo, “¿qué pasaría si lo intentara?” Mi coeficiente intelectual está dentro del rango de genios y siempre estuve en la cima de mi clases

Esto continuó a través de la escuela secundaria y en la universidad. Tomé cursos de honores en una universidad altamente selectiva y solo entonces me di cuenta de que no todas las personas inteligentes súper nerd eran como yo. La mayoría de mis compañeros de clase trabajaron increíblemente duro para estar allí; Acabo de aprender rápidamente y he probado bien. No leí ni estudié. De hecho, en mis últimos 3 semestres de la universidad, no me molesté en comprar libros de texto, porque de todos modos nunca los leí.

Aquí está el problema con eso: también aprendí cómo evitar el trabajo duro. Dejé de tomar clases de matemáticas en la escuela secundaria porque siempre les asignaban tarea y la tarea era el diablo. Probé los requisitos de matemáticas de GE en la universidad y luego encontré una especialización que no requería que tomara más. (Esa especialidad también resultó ser un programa clasificado a nivel nacional que jugó con mis fortalezas, así que no creas que tomé el camino fácil en mi propio detrimento, simplemente me adapté para encontrar el camino que más me convenía y donde sabía que podía hacerlo. sobresalga con mi estilo de aprendizaje.) Era lo suficientemente inteligente como para hacer que funcionara, pero este no es el tipo de memoria de músculos mentales que quiere incorporar en usted.

Así que déjame llegar a tu pregunta. ¿Por qué muchas personas súper inteligentes no suman mucho? Mi experiencia al tomar el examen LSAT (examen de admisión a la escuela de derecho) es un buen ejemplo microcósmico. La mayoría de los examinados compraron libros de preparación, pasaron sus sábados tomando exámenes de práctica y pagaron cientos, si no miles de dólares por los cursos de preparación de exámenes. Fui a los partidos de fútbol con mis amigos, salí a citas, canté con el coro, trabajé y lo pasé de maravilla. Alguien me regaló un libro de preparación de LSAT, que miré durante aproximadamente una hora la noche anterior a la prueba. Puntué en el percentil 84 a nivel nacional. Eso es bastante bueno, pero, en 2009, con un número récord de solicitudes para escuelas de derecho, no fue suficiente para que entrara en ninguna de las escuelas de primer nivel. Con un coeficiente intelectual de más de 160, esperarías que fuera un shoo-in para las Ligas de Ivy, ¿verdad? Entonces, en su opinión, cuando opté por ir a UNLV, ya estaba por debajo de sus expectativas.

Bueno, no te preocupes, acabé por no ir allí. De hecho, opté por abandonar la escuela de derecho por completo. Puse mi título de PR en el trabajo, hice la transición al marketing de contenido y terminé liderando un equipo de marketing y ganando un sueldo fuerte de 6 cifras. Hice dinero de abogado sin deuda en la escuela de derecho. Una vez más, trabajé más inteligente, no más duro. Sin embargo, hice mucho de esto a través de habilidades sociales y redes, y reconozco que no todos los académicos también tienen esas habilidades. Sin ellos, probablemente estaría atrapado en la gerencia media en algún lugar, la creatividad sofocada y sintiéndome totalmente decepcionada por el hecho de que nunca me molesté en seguir adelante con mis ambiciones en la escuela de leyes o por el resentimiento de no haber estudiado lo suficiente como para hacerlo. Ley de Stanford.

Entonces, ¿por qué muchas personas muy inteligentes (no estoy seguro de haberlas dicho, pero ciertamente algunas) no representan mucho? Porque la escuela nos viene fácil, pero la vida no. Porque podemos salimos con la suya siendo terriblemente perezosos. Porque podemos ser lo suficientemente inteligentes como para ver que el trabajo duro no va a dar frutos a largo plazo y estamos contentos de hacer menos trabajo y más de lo que disfrutamos. O, para algunos, porque aunque tienen un talento académico increíble, son torpes en el lugar de trabajo y luchan por establecer contactos o incluso relacionarse con compañeros de trabajo y jefes y, por lo tanto, nunca pueden ser promovidos.

Answer 2

Crecen al escuchar “vas a hacer grandes cosas …” por todos los adultos que se encuentran mientras son canalizados a través de un sistema de educación a domicilio, (casi) nunca han sido evaluados para competencias particulares, reciben “consejeros de orientación” que son poco más que una cuenta gerentes en un equipo de ventas, luego expulsados ​​de la escuela sin ningún plan, solo el débil, casi inaudible sonido de esas palabras …

“Vas a hacer grandes cosas …”

‘¿Como que?’

‘Mierda, ya me gradué de la universidad, así que no hay nadie a quien preguntar, ¡y todo pasó tan rápido!’

“¡Me pregunto qué será lo próximo en la vida para que yo sea genial!”

A los jóvenes inteligentes se les da una vida de traba. No aprendes lo que es la vida real hasta que te sientas en un Quizno para almorzar, temiendo volver al trabajo, tratando de sopesar las consecuencias entre no volver a entrar, entrar en el tráfico y comenzar de nuevo por emigrar ilegalmente a Europa para escapar de su deuda de préstamos estudiantiles paralizante. O reanude sus días de 9 horas en una granja de cubículos haciendo algo que un perro entrenado podría hacer.

La mayoría de las personas no logran nada de mérito. Inteligente, tonto, alto, bajo, divertido, deprimido. La vida apesta para casi todos. Si pasó los primeros 22 años de su vida siendo elogiado por su desempeño ‘excepcional’ en tareas de mierda entre un grupo de pares de solo unos pocos cientos, no hay una preparación real para los centros de atención al cliente, el servicio minorista o lo que sea absolutamente inútil. y se ofrecen roles cada vez más irrelevantes a aquellos que están lo suficientemente desesperados como para tomarlos.

Los niños con alto coeficiente intelectual tienen otra desventaja divertida. Se les dice que son brillantes semanalmente durante toda su vida, sin comprender qué tan grande es el mundo. Decenas de millones de otros niños están realizando las mismas tareas estúpidas, pero todos los niños ven a sus 300 compañeros. Yo era el niño más inteligente en mi escuela por una milla. En la universidad, definitivamente entre compañeros cerca de la cima. ¡Pero el ego de HOLY CRAP es un problema que avanza en la vida! En la universidad todavía no me había dado cuenta del problema, lo vi en otros. Cuando alguien reflexionó sobre mí, bueno, me convertí en una persona diferente muy rápidamente.

Crecer con un alto coeficiente intelectual no significó ningún esfuerzo, todas las sacudidas y movimientos estúpidos se consideraron especiales, y los superiores me llenaron de elogios. En la edad adulta, tuve la suerte de que un compañero me llamara por mi tontería ego, un mejor amigo para enseñarme pragmatismo (¡quien luego se dignó a casarse con mi trasero de florecimiento tardío!), Y me despidieron porque un gerente se olvidó de decirme que tenía sido transferido.

La gente de alto coeficiente intelectual no tiene las ventajas que piensas. IQ se correlaciona con el éxito educativo (que puede deberse enteramente a la confianza y al estímulo) y la velocidad de las reglas de aprendizaje para los juegos de mesa. ¿Quieres alguna evidencia anecdótica propia? Ir a una reunión de Mensa. En ningún otro lugar encontrará tantos doctores desempleados con opiniones firmes sobre las reglas de Scrabble.

Vas a hacer grandes cosas … aunque nunca hayas aprendido cómo trabajar para obtener resultados, soportar dificultades o descubrir en qué eres bueno.

En la imagen de abajo: los estadounidenses con alto coeficiente intelectual ingresan a la fuerza laboral sin haber desarrollado las habilidades necesarias para salir adelante

No me sorprende en absoluto que tantos no sean nada. Si cultivas un árbol en el interior, no podrá sostenerse del viento cuando salga.

En la foto de abajo: Americanos de alto coeficiente intelectual en forma de árbol

tl; dr: Nuestro ya lamentable sistema educativo está preparado para preparar a niños superdotados MENOS que el promedio, lo que resulta en adultos superdotados e ineficaces y miles de aspirantes a Jonas Salks.

Answer 3

La prueba de cociente de inteligencia o inteligencia fue desarrollada por primera vez por un hombre llamado Lewis Terman. Una prueba que solía medir el nivel de inteligencia al darle una puntuación. Una persona promedio tiene un CI de alrededor de 90 a 110. Richard Feynman tenía un CI de 125 y Albert Einstein tenía un CI de alrededor de 160.

Hay dos razones por las que, a pesar de tener un alto coeficiente intelectual, la gente no vale nada:

1. Después de cierto nivel, comienza a importar menos cuánto más IQ tengas.

Es posible que hayas oído hablar de la prueba IQ. Pero después hay otra prueba, que otorga la puntuación Super IQ y luego, otra prueba que otorga la puntuación Super Super IQ y así sucesivamente. Estadísticamente hablando, la puntuación IQ es un número ordinal. Eso significa que una persona con un coeficiente intelectual de 120 es más inteligente que una persona con un coeficiente intelectual de 110. Pero no sabemos la diferencia en cuanto a su inteligencia. Puede ver el coeficiente intelectual como puntuación SAT, puede haber obtenido 1590 de 2000 , cuando, digamos que 1350 fue el corte y puede haber sido admitido en Harvard. Pero una vez que llegaste allí, no importa cuánto más puntaje en el SAT obtuviste en comparación con otro para asegurarte la posibilidad cada vez mayor de tener más éxito en comparación con otro.

2. Menor tasa de capitalización en la sociedad desigual moderna.

Hay un tipo llamado Christopher Langan, que tenía uno de los coeficientes intelectuales más altos conocidos, estimado en alrededor de 200. Nació en Bozeman, Montana. Se dice que las pruebas de lenguaje fr, él solía hojear el libro de texto y todavía era capaz de obtener una calificación de A. Él fue capaz de aprobar el examen SAT a pesar de que se durmió una vez. Así que después de completar la escuela secundaria, obtuvo una beca para el Reed College. Pero después del primer semestre, perdió esa beca porque su madre se olvidó de llenar su formulario de ayuda financiera. Luego regresó a Montana y comenzó a trabajar en la construcción y como bombero en el bosque. Finalmente, se inscribió en la Universidad Estatal de Montana, pero después de eso, su auto se descompuso y no tenía dinero para repararlo. Debido a esta razón, no pudo asistir a las clases a las 8 am y pidió que lo cambiaran a las clases de la tarde. Pero su solicitud fue rechazada. Por fin, decidió que la deserción es la buena opción para él. Su carrera terminó como portero en un bar en Long Island.

Por otro lado, hay un tipo llamado Robert Oppenheimer que era un prodigio similar. Pero nació en la ciudad de Nueva York. Fue a la Universidad de Cambridge y luego a la Universidad de Harvard. Más tarde, se convirtió en un famoso físico al desarrollar la bomba nuclear en la Segunda Guerra Mundial.

Después de ver ambas cuentas, vemos que, a pesar de tener un nivel similar de alta inteligencia, la carrera de las personas termina de manera diferente. Esta es la tasa de capitalización de la que se trata la cantidad de personas que son capaces de hacer / lograr algo que realmente puede hacer eso. Y esta tasa está disminuyendo drásticamente a medida que aumenta la disparidad de ingresos o, más precisamente, la “desigualdad económica”.

El profesor de Stanford, Paul Ehrlich, dijo más correctamente que ” los factores culturales y ambientales pueden jugar un papel más importante en nuestra forma de ser que nuestro ADN ” .

Answer 4

El genio desperdiciado es bastante común.

Asistí a una escuela de “superdotados” cuando era un niño, y vi algunos vagos inteligentes y algunos trabajadores, y todo lo demás.

Las más exitosas pasaron principalmente a ocupaciones típicas de “persona inteligente”, una de ellas fue un ingeniero de software para Google que ahora está estudiando un doctorado en informática para investigar, lo último que supe. Uno de ellos terminó trabajando en aceleradores de partículas. Algunos de ellos tomaron trabajos extraños que les dan mucho tiempo libre mientras pagan las cuentas; Conozco a un tipo que terminó vendiendo libros usados ​​para ganarse la vida y apoya a su esposa e hijos en eso, y otro tipo que, después de un camino largo y duro, está vendiendo partes de autos usados ​​desde su casa y se está ganando la vida con eso. mucho tiempo para trabajar en motocicletas y leer libros y hacer las otras cosas que le gustan.

Pero muchos de nosotros fallamos. Las personas inteligentes fallan por las mismas razones que otras personas . Fallan en diversos grados, y por las mismas causas que cualquier otra persona: pereza, depresión, sentirse demasiado cómodos al ser apoyados por los padres, miedo a la vida real. La escuela a la que asistí produjo algunos éxitos asombrosos, pero también algunos fracasos, algunos NEET o hikikomoris o como quieras llamarlos. Conozco a un chico que todavía no ha tenido un trabajo y tiene 30 años. Conozco a otro que terminó obteniendo un Máster en estudios de cine y medios y ahora trabaja en películas, pero no está del todo satisfecho. todavía. Está comprando guiones que escribió alrededor. Tal vez haga sus propias películas en algún momento. ¿Quién sabe? Eso es un éxito parcial. Conozco a otro tipo que hace trabajos maliciosos mientras persigue un estilo de vida poliamoroso y toma todas las drogas que puede conseguir, no porque quiera, sino a pesar de sus padres, que aún controlan su vida a pesar de no estar involucrado en ella. , porque se define en oposición a ellos, la rebelión adolescente interminable.

¿Yo? Fallé, y fallé con fuerza, debido a mis propias neurosis, la pereza y la cobardía, pero también debido a las malas circunstancias, la desordenada dinámica familiar, la profunda depresión y, sinceramente, el rechazo de toda mi vida por cosas que no eran del todo mías. culpa. Siempre es una bolsa mixta, pero solo una persona puede arreglarla.

Me gustaría llegar al punto de las personas que mencioné anteriormente, las que se ganan la vida haciendo trabajos extraños que les dan mucho tiempo libre. En este momento trabajo en un concierto sin salida en la fabricación, y escribo todos los días. Yo mismo publiqué un par de libros con los que aún no he ganado mucho dinero. Mi canal de YouTube está subiendo lentamente en suscriptores. Tengo un modesto seguimiento aquí en Quora. La esperanza es monetizar todo esto usándolo para promocionar mis libros, conseguir algunas donaciones en ejecución. Una vez que tengo una plataforma más grande, tengo otras ideas; posiblemente diseñando juegos de mesa (nicho de mercado en el que estoy interesado) o creando música. Y escribir más libros, por supuesto. Hay muchas posibilidades. Me alegro de haberlos visto tan temprano en la vida, porque algunas personas no se juntan hasta la mediana edad, o nunca.

La próxima fecha es 30. El 10 de diciembre cumplirá 28 años. Me doy dos años a partir de entonces como un calendario para ganar dinero significativo. Sí, es un período de tiempo demasiado corto, pero me estoy permitiendo un poco de optimismo porque no tengo esposa ni hijos, ni tengo una deuda importante fuera de los préstamos estudiantiles. Trabajo en mis cosas de Internet cuando no estoy en mi trabajo normal y he renunciado a tener una vida social activa para hacerlo. “Salgo” una vez cada pocas semanas. ¿Aparte de eso? Este es mi segundo trabajo y rezo por el día en que se convierta en mi verdadero trabajo.

Actualmente aceptando donaciones en Patreon .

Answer 5

Mi suegra es la Dra. Carol Dweck, psicóloga de Stanford responsable de la teoría de la mentalidad sobre el efecto de los elogios de la niñez en el desempeño y el éxito futuros (y recientemente fue el primer receptor del Premio Yidan de $ 4 millones para Investigación Educativa). Su trabajo apoya completamente las respuestas de Robert Allen, Nathan Casper y Robyn McIntyre.

Ser elogiado por el éxito como resultado de “ser inteligente” tiende a crear una mentalidad fija : el individuo comienza a ver su capacidad intelectual y la capacidad de lograr como una cantidad fija. Se protegen a sí mismos de la exposición de los límites de esa cantidad, evitando desafíos mayores y permitiendo que el fracaso los desanime de futuros intentos.

Aquellos que son reconocidos por el éxito como resultado del trabajo duro y la persistencia gravitan hacia una mentalidad de crecimiento : caracterizan sus habilidades e intelecto como si fueran un músculo, que aumenta en fuerza y ​​capacidad a través del uso intencional. El fracaso es visto simplemente como no haber tenido éxito todavía . Ellos disfrutan de los desafíos y emergen de los reveses con un compromiso renovado y el hambre de explorar nuevas soluciones, encontrar otros caminos alrededor de los obstáculos.

Esto podría llevarlo a concluir que la resiliencia triunfa sobre la inteligencia, pero la verdad es que la fórmula ganadora es el matrimonio feliz de ambos. Como indica el Sr. Allen, ese matrimonio se promueve mediante una perspectiva saludable sobre su posición en el mundo y por el estímulo para explorar y experimentar sin temer que el fracaso sea un juicio de quiénes son, aún no se ha terminado.

Una cosa que agregaría a estas respuestas es que la inteligencia no necesariamente se correlaciona con la motivación. Ser motivado para perseguir una meta y persistir a través de los obstáculos para buscar soluciones puede ser servido y servido bien por la inteligencia, pero esa motivación proviene de una fuente diferente en nuestro ser humano.

Answer 6

Iba a decir algo sarcástico (como supongo que soy una de esas personas que probablemente pensaría que no valía nada …)

Sin embargo, te voy a dar una respuesta real. IQ es agradable Significa que tienes un cierto nivel de habilidad en bruto. PUEDO mantenerme despierto sobre material complejo e integrarlo en una matriz de conocimiento. Yo también puedo hacerlo terriblemente rápido. Como instructor de aplicaciones informáticas, esto significa que puedo dominar las aplicaciones que voy a enseñar muy rápidamente.

Si saber cómo hacer algo fuera el único criterio por el cual elegimos a las personas para que sean instructores de aplicaciones informáticas, IQ sería una fuerza impulsora.

No es porque para ser un maestro, no solo tienes que conocer tu material, sino también poder explicarlo de forma sencilla y bien a tu audiencia específica. No solo eso, sino que también tienes que ser capaz de incitar a tu audiencia a querer aprenderlo. (Una cosa no trivial a hacer cuando estás tratando con estudiantes reticentes, chico, ¡hola, déjame decirte qué!)

Eso es sólo una profesión.

Simplemente inteligente nunca es suficiente. No puede ser suficiente Es importante y necesario para muchas formas de logro, pero es solo un componente. ¿Puedes seguir con una tarea hasta que esté terminada? ¿Cómo lidias con la decepción? ¿Puedes pensar fuera de la caja en algo más que tu profesión? (La mayoría de las personas, incluso las personas muy inteligentes, pueden ser pensadores creativos en una o dos áreas estrechas). ¿Cómo son las habilidades de tu gente? No es suficiente inventar algo. Tienes que lograr que la gente entienda por qué el invento es importante y quieres usarlo.

Y así continúa.

¿Ser inteligente significa que tendrás éxito en la vida? Es como decir que todos los que miden más de seis pies de altura serían excelentes jugadores de baloncesto. Hay más en el éxito que solo poder obtener un buen puntaje en una prueba.

Answer 7

No diría que no he llegado a nada, pero tengo un coeficiente intelectual muy alto, he estado en las reuniones de Mensa llenas de gente con pedigríes académicos asombrosos, y todos están en bancarrota porque todos estamos desempleados, entre trabajos, o “tomar un descanso” para reevaluar la dirección de la vida. Entonces, un par de cosas están sucediendo aquí, y esto es relevante para reformar la política educativa con respecto a los dotados intelectualmente.

En pocas palabras, cuando escuchas el término “autobús corto”, piensas en el autobús que lleva a los niños en la parte inferior de la curva de la campana a sus programas de educación especial. Lo que debe abarcar la educación especial son las necesidades únicas de los niños en el otro extremo de la curva de la campana. Es demasiado fácil meter a esos niños en la esquina mientras pasan rápidamente la tarea de la escuela y luego se vuelven aburridos. Para muchos, este es el comienzo de la desconexión social, que perjudica el desarrollo normal del niño y dificulta el desarrollo de la EQ. Además, los potenciales de estos estudiantes siguen sin ser alcanzados, y sin un plan de estudios personalizado, maestros capaces de guiar a estos niños y estar en un entorno donde la socialización se vuelve más fácil porque todos están en el mismo barco, las cosas que estos estudiantes necesitan para tener éxito no terminan siendo enseñó. En el peor de los casos, tales estudiantes podrían terminar siendo problemas disciplinarios e incluso terminar ingresando en el sistema de correcciones luego de cometer (lo que imagino son algunos crímenes extremadamente inteligentes).

Por lo tanto, desde una perspectiva de política, muchas personas con un coeficiente intelectual impresionante terminan “fallando” porque simplemente no se les enseñó nada en la escuela. Eso debe cambiar, y la educación especial debe llegar a significar universalmente los programas especiales que sirven a los estudiantes en AMBOS extremos de la curva de la campana.

Y yo mismo soy un “fracaso”, tal vez no objetivamente, pero en el sentido de que potencialmente podría haber hecho más en la vida hasta este punto. Pero me gusta decirme a mí mismo que soy un “bloomer tardío”, incluso en mis 40 años

Answer 8

Supondré que te refieres a “por debajo de su potencial”. Puedo dar mi propia perspectiva. Mi prometida tiene más de 180 y me consideran un lugar más alto. Dicho esto, la inteligencia es mucho más que un número. Algunas de las otras respuestas que se refieren a los egos de las personas que son acariciados y que aumentan su autoestima a su manera no tienen sentido. Las respuestas sobre la falta de orientación adecuada, creo, son más acertadas.

Aquí está mi propia experiencia subjetiva. Cuando tenía alrededor de 12 o 13 años, escribí un artículo para nuestra clase de inglés GATE (Gifted and Talented Education). Mi intento en el documento fue examinar el péndulo de comportamiento que noté en las dinámicas familiares y encontrar una manera de romper el ciclo. El documento recibió una C o D. No puedo recordar el grado específico, pero sí recuerdo el comentario de que parecía demasiado negativo para que alguien de mi edad quisiera romper con los lazos familiares. Más adelante en la vida, descubrí que lo que escribí era esencialmente mi propia versión del Discurso sobre el Método de Descartes. La impresión que me quedé fue que mis intentos por comprender el mundo en el que estaba creciendo era una “visión negativa”.

El próximo año escolar, tuvimos un día de clases de computación (finales de los 80). La tarea era seguir la hoja de instrucciones, codificar las líneas para crear diseños simples en la pantalla (estrellas, cuadrados, etc.). No me tomó mucho tiempo averiguar el código. Cuando llegó el profesor, estaba codificando y creando intensamente representaciones en 3D. Cajas con objetos volando a través y qué no. La maestra me reprendió en voz alta en la clase, explicando “por eso obtienes una F en esta clase, no sigues las instrucciones”.

Podría dar ejemplos de esto para varias páginas. Después de un tiempo suficiente, simplemente aprendí a alejarme y hacer mis propias cosas, sabiendo que nadie estaba realmente interesado en lo que tenía que decir. Incluso como adulto, me hice conocido con alguien en la academia. En una conversación común, expliqué mis estudios personales sobre los efectos de la microglia y examiné las causas de la esclerosis múltiple y la esquizofrenia. En pocas palabras, pronto me ofrecieron una aceptación en un programa de neurología (sin pre-med en mi haber) en una universidad líder. Lo rechacé porque ya estaba condicionado a aceptar que mis ideas no eran realmente bienvenidas en este mundo (y el miedo al fracaso). Así que va…

Entonces, ¿qué le sucedió a mi novia que me enamoré en el patio de recreo en la clase Gate de 5º grado? Ella fue la que nunca tuvo que intentar y nunca habló. A medida que avanzaba hacia la graduación de la escuela secundaria (ya había renunciado a los 16 años), fue ignorada por los maestros que estaban más interesados ​​en los estudiantes que intentaron realmente estar en Gate y realmente, les molestaba que no pudieran desafiarla. Entonces, al contrario de lo que dice Matthew Bates en su comentario, las personas altamente inteligentes no sufren de un ego aumentado. Todo lo contrario. Muchas veces, son sometidos a golpes (el caso de mi novia) o simplemente están tan aburridos que se van sin guía (mi caso). Terminó obteniendo un título en Astro Physics (por diversión) y está a punto de volver a la escuela de leyes. Más tarde le diagnosticaron EM, lo que le dificulta mucho trabajar. La enfermedad ha afectado principalmente su función cognitiva. Puede tener una conversación sobre la teoría del caos, pero puede que olvide las palabras a mitad de la oración. Así que va…

Los comentarios sobre el miedo al bajo rendimiento también son correctos. Hay una tremenda presión para sobresalir por algunos. Para superar eso, decidí aprender a disfrutar de ser horrible en algo. Toco la guitarra ahora. Realmente no soy tan bueno en eso y no me importa. Lo disfruto. Nunca es demasiado tarde para aprender las lecciones perdidas. Así que va…

Answer 9

Hay que tener cuidado de distinguir entre varios casos diferentes:

1. Lo que los franceses designarían como “los Inmortales”. Estos son los genios creativos que no solo “equivalen a algo” sino que se encuentran entre los principales productores de la mayor parte de nuestro patrimonio cultural perdurable. Estoy hablando aquí de personas como Einstein, Newton, Darwin, Kant, Mozart, etc. La mayoría de los nombres en la historia cultural e intelectual provienen de este grupo. Estoy hablando aquí sobre los alcances más externos en la cola derecha de la distribución normal de IQ, no solo el 1% superior o incluso el 0.1%, sino varios dígitos significativos más allá de eso. La mayoría de ellos eran bastante excéntricos, a veces tenían dificultades para ir al principio, rara vez estaban libres de preocupaciones por el dinero (ya menudo eran bastante pobres) y, a menudo, solo recibían algo cercano a lo que les correspondía en honor y respeto en el futuro. si entonces A veces tenían que estar muertos antes de ser apreciados.
2. Luego están los meros genios que se ubican entre el 1–2% superior de la distribución normal y que “equivalen a algo” más o menos. En la escuela les va bien (generalmente, con facilidad), encuentran algo que les interese y sea lo suficientemente práctico como para que alguien esté dispuesto a pagarles razonablemente bien para trabajar en ello, y que se ponga a prueba y haga el trabajo duro que lleva a un vida productiva. Nuestras universidades, grupos de expertos y laboratorios de investigación están llenos de esas personas, y la mayoría de los artículos que aparecen en las publicaciones revisadas por expertos son de su autoría. Las personas comunes y corrientes nunca escuchamos acerca de la mayoría de estos, pero la prosperidad y la buena vida que disfrutamos la mayoría de nosotros solo es posible a través de su trabajo.
3. También hay otros genios que caen en el mismo rango de la distribución normal, pero no terminan en el mismo tipo de carreras o lugares de empleo. Para algunos de ellos, tienen la desgracia de crecer en lugares donde se respeta rigurosamente la conformidad de la mediocridad. Las personas menos inteligentes que se encuentran en esos lugares no consideran a nadie que sea obviamente mucho más inteligente que ellos. Las personas inteligentes, lo suficientemente desafortunadas como para encontrarse en tales lugares, terminan siendo objeto de mucho ostracismo social y bullying. La escuela se convierte en un calvario más que en un lugar donde su inteligencia se cultiva y se le permite florecer. Esto a veces continúa en la edad adulta y durante toda su vida. A lo largo de la historia, muchas naciones han sido gobernadas por hombres que eran bastante arrogantes y despiadados en su ejercicio del poder (sociópatas, en realidad), pero lograron alcanzar su poder mientras eran bastante promedio en inteligencia. Rara vez estas personas aprecian cómo los altamente inteligentes pueden ayudarles; más comúnmente, ven a alguien que es lo suficientemente inteligente como para ver a través de ellos y pensar por sí mismos como una amenaza. La misma dinámica prevalece en muchas de nuestras corporaciones de hoy. Los CEOs sociopáticos realmente no quieren que la gente inteligente trabaje para ellos, y Heaven ayuda a la persona inteligente que de alguna manera termina trabajando para uno de estos tipos. Por lo tanto, ha habido y hay un gran número de genios (y también aquellos que están simplemente muy por encima del promedio, pero un poco por debajo del límite para el genio) que fueron y son mantenidos por la sociedad e impedidos de cultivar y usar su inteligencia, y que por lo tanto “No equivale a nada”.
4. Luego están los genios y los que son muy inteligentes, pero caen un poco a la izquierda en la parte más gruesa de la cola que también sufren con algún tipo de discapacidad que sirve para limitarlos de alguna manera. Existe buena evidencia que sugiere que varias aflicciones, incluido el espectro maníaco-depresivo, el espectro del autismo y el TDAH, por mencionar solo algunas, están más altamente correlacionadas con la inteligencia superior. A pesar de que estas personas pueden tener grandes mentes, sus disfunciones se interponen en su forma de aprovechar al máximo su potencial. Esto realmente sucede mucho. Sospecho que este es el caso que el interrogador tenía en mente, y es probablemente la explicación más común, además de la anterior, en cuanto a por qué tantas personas altamente inteligentes no logran alcanzar su máximo potencial. La buena noticia y la salvación para esas personas (y yo soy una de ellas: caigo un par de puntos porcentuales por debajo del límite del genio, pero tengo TDAH) es que a menudo pueden usar su inteligencia excepcional para descubrir su propia inteligencia. hacer frente a los mecanismos para solucionar su discapacidad y mejorar su situación de lo que suele ser el caso de las personas de inteligencia media. Así que sí, es posible que no logren obtener tanto de sí mismos como sus iguales no afligidos en inteligencia, pero logran obtener más de sí mismos que los que están igualmente afligidos pero tienen una inteligencia inferior.

Answer 10

Sé lo que implicaba la pregunta, pero llevándolo más lejos en aras de la claridad, ¿cuál es la métrica que determina si usted tuvo una vida de éxito o la vida que equivale a nada?

¿Quién decide eso, y realmente importa ? Si lo hace, ¿para quién ?

Para mí, “no éxito” es cuando uno no puede estar a la altura de lo que imaginaron.

Sentirse arrepentido al final de tu vida .

¿Qué impide que la gente logre eso?

¿Es el alto coeficiente intelectual algo bueno? No estoy seguro. Qué pasa si recuerdas todo lo que te sucedió, como si fuera hoy. Los malos y los buenos recuerdos, tus errores y tu éxito. ¿Qué pasa si obtienes buenas calificaciones incluso cuando no pones suficiente esfuerzo? ¿Qué pasa si tus compañeros de clase piensan que eres extraño por ser diferente, por pensar diferente? Eso es mucho para llevar, y es fácil por qué las personas con alto coeficiente intelectual pueden caer en las depresiones.

Las personas con mayor coeficiente intelectual tienen más desafíos, ven más (las imperfecciones) y, a menudo, les resulta difícil relacionarse con el resto del mundo. Es difícil que las palabras sean transmitidas y, a menudo, mal entendidas . Hay una parte que quiere que encajas, porque parecen divertirse. Si no puede ver la diversión de la misma manera que los demás, ¿se siente divertido?

¿Qué pasa si tienes un alto ecualizador y agregar eso a la ecuación. Empatía y ver el dolor de los demás como tuyo. Las caras que nunca podrás olvidar. Puede ser dificil

Un enfoque fácil sería el aislamiento, protegido de todo . Niegas todo y nada puede herirte o moverte. ¿Eso cuenta como un fracaso? De nuevo no estoy seguro.

Hay una batalla constante, que nunca puedes ganar. Pero hay un camino, ya que hubo personas antes que nosotros entre los vivos y los muertos. A través de los libros y de las personas adecuadas, el mundo puede abrirse. A pesar de todo lo que arrastra uno, todavía hay algo que te levanta. ¿Puedes encontrar ese propósito?

Para mí, hay un sentido de felicidad con un sentido de progreso. Al ser críticos y auto reflexivos todo el tiempo, las personas con alto coeficiente intelectual necesitan tener esta sensación de progreso para sentirse como viviendo. Si no, es un juego de depresión otra vez.

Con un gran poder viene una gran responsabilidad. Cumplir con tus expectativas es difícil. ¡Pero no se trata de un destino, se trata de cuán lejos puedes llegar!

Al final del día, IQ es solo un número. No veo que los números definan a las personas. Es la gente que los define.

Tu caminas caes

caminar un paso más,

por pasos a su vez millas,

A pesar de las sonrisas y las lágrimas,

El viaje espera.

Answer 11

Algunas personas se sienten autorizadas por los elogios, otras son perezosas, otras simplemente no les importa cuál es su definición de éxito.

La realidad es que los humanos inteligentes aún son humanos. Experimentan la vida con las mismas emociones y trampas que todos los demás.

La pregunta implica una especie de motivo por el cual las personas inteligentes fallan, pero el fracaso es una afirmación subjetiva.

Answer 12

Vea mi nuevo folleto, ‘Inteligencia fantástica y dónde encontrarlo’, en mi blog:

La vida rica

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Para ser honesto, la inteligencia es una cualidad bastante superficial. Creo que las personas con inteligencia por encima del promedio tienen suerte y tienen el potencial de hacer grandes cosas. Por encima de eso hay una maldición. Quizás una de las razones de esto sea que, estadísticamente, a medida que aumenta su coeficiente intelectual, disminuye su ecualizador. En mi humilde opinión, EQ es una calidad mucho más valiosa, más propicia para el éxito.

Dos cualidades mucho más valiosas que la inteligencia: 1) El amor por el aprendizaje, y 2) El impulso interno y la motivación.

Un verdadero amor por el aprendizaje es una cualidad inestimablemente valiosa. Todo (casi) te interesará: historia, lenguajes, matemáticas y ciencias, programación de computadoras, literatura, psicología … Una de las cualidades más asociadas con el genio: el genio creativo como Da Vinci e Isaac Newton, no los genios del CI, son los que re capaz de conectar entre cosas aparentemente desconectadas. Esto les permite ver el mundo desde una perspectiva única. Da Vinci, por ejemplo, fue un artista, un inventor, un ingeniero, etc.

La otra calidad valiosa es la unidad interna. Te levantas temprano por la mañana y practicas tu música. Durante las pausas del almuerzo, escribes algoritmos de programación informática. No te levantas temprano porque el jefe se enfadará si no estás en el trabajo a tiempo, incluso cuando estás desempleado, haces esto. Un excelente ejemplo es Einstein. Su tío le enseñó a pensar diferente de los demás enseñándole juegos creativos cuando era un niño. Como resultado, Einstein siempre pensó en su trabajo como “juego”, estaba realmente emocionado de sentarse en su escritorio.

Las personas con un coeficiente intelectual simplemente alto tienden a perder su unidad. Como han dicho otros aquí, nunca aprendieron buenas habilidades de estudio porque cuando eran más jóvenes, todo fue fácil. Cuando van a institutos difíciles como el MIT, donde todos son inteligentes y el material de aprendizaje es repentinamente difícil, se enfrentan a una crisis. Esto me sucedió en la universidad. No tenía idea de cómo estudiar correctamente, y resultó que la inteligencia no era una calidad tan valiosa como pensaba. Al final, estuve en la universidad durante 7 años y tuve una verdadera crisis nerviosa que tardó 3 años en tratarme por completo. Suena como una razón ridícula para una avería, pero realmente ya no tenía idea de quién era yo.

En mi blog he escrito un largo folleto sobre inteligencia y genio creativo: genio real, no del tipo teórico, estandarizado. Puedes descargarlo cuando te suscribas, así que échale un vistazo:

La vida rica

Buena suerte con todos tus esfuerzos!

Answer 13

En los viejos tiempos, las personas con un alto coeficiente intelectual pasaban muchos años estudiando en una universidad elegante, obtuvieron un doctorado y se convirtieron en académicos. Pasaron el resto de sus vidas enseñando, investigando y viviendo un estilo de vida cómodo de clase media. Solo en los últimos 50 años hemos empezado a juzgar a todos por su patrimonio neto. Y para esa norma, muchas personas que han vivido vidas muy productivas y satisfactorias ahora son consideradas como fracasos porque no tienen unos pocos millones de dólares en sus cuentas bancarias.

Dicho esto, hay personas con alto coeficiente intelectual que de hecho fallan. Para citar a Leo Tolstoy en Anna Karenina: “Todas las familias felices son iguales, cada familia infeliz es infeliz a su manera”. No hay una sola razón por la cual las personas con un alto coeficiente intelectual no sean nada. Las razones varían de persona a persona; Aquí hay algunos.

1. Los sistemas educativos de todo el mundo están diseñados para educar al estudiante promedio a fin de ayudarlo a tener una vida digna. Cuando era estudiante, en temas que me parecían interesantes, tenía memoria fotográfica y ecoica. También podría, sobre la marcha, extrapolar mucho más allá de lo que el profesor estaba enseñando en la clase y de alguna manera “darme cuenta” de cosas que aún no se habían enseñado. El inconveniente fue que en las materias que no me interesaban, apenas podía aprobar una calificación aprobatoria. Cuando estaba en la universidad, uno de mis compañeros una vez fue a ver a un profesor y escuchó a otros dos profesores discutiendo sobre mí: uno de ellos pensaba que yo era el mayor imbécil en la universidad, mientras que el otro decía que yo era el El mejor estudiante que había visto! Nuestros sistemas educativos recompensan a los estudiantes que estudian por estudiar, no para obtener un conocimiento real y profundo.
2. Si un joven excepcionalmente brillante se enamora con, digamos, Química a los 14 años, y quiere dedicarse a estudiar Química, ¿por qué cargarla con historia, geografía, física y cualquier otra cosa? ¿Por qué no dejarla dejar otros temas y estudiar Química al contenido de su corazón? El mundo se ha convertido en una fábrica, y se desecha un componente que no cumple con las especificaciones de “normalidad”.
3. Gracias a la televisión y otras formas de entretenimiento masivo, ahora ridiculizamos a las personas inteligentes como nerds y geeks. Les decimos que hay algo malo en ellos porque son introvertidos y no les gusta socializar. Y les decimos que EQ es más importante que IQ. Simplemente no dejamos que la gente sea más; Juzgamos a todos por alguna estúpida norma arbitraria.
4. Realmente tenemos muy poca ayuda en oferta para estudiantes excepcionalmente brillantes que provienen de entornos desfavorecidos o que enfrentan alguna dificultad en la vida. El mundo no siempre fue tan cruel e indiferente, y solíamos hacer un mejor trabajo para fomentar el talento.

Estoy de acuerdo en que la disciplina es absolutamente clave para el éxito en cualquier esfera de la vida, pero para muchos individuos con un coeficiente intelectual alto no significa levantarse a las 5 am y hacer ejercicio hasta los 6 con abdominales en seis paquetes y comer cereales a las 6:15 e ir a Cama puntual a las 10 hs. Para ellos, significa dedicar cada hora de vigilia a su objetivo elegido, a menudo a costa de todo lo demás. Un gran ejemplo es Paul Erdos, el matemático húngaro que esencialmente vivió la vida de un vagabundo y se preocupó solo por las matemáticas.

Answer 14

Pregunta: ¿Por qué tanta gente con alto coeficiente intelectual no equivale a nada?

Detalles de la pregunta: Su “poder mental” no les sirve de nada cuando terminan sin aportar nada a la sociedad.

Responder:

I. Porque la forma en que la sociedad mide el éxito.

¿Qué mide la prueba de CI? Manipulación espacial visual, reconocimiento de patrones, matemática básica, lingüística básica. Son cosas maravillosas de tener en el campo STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas).

Todas las cosas se mantuvieron iguales (ceteris paribus), las personas con mayor coeficiente intelectual alcanzarían un nivel más alto en estos campos (lo cual probablemente solo sea obvio a nivel de maestría o doctorado en campos muy técnicos y difíciles).

Pero la sociedad mide el éxito con un simple criterio: el dinero . Ahora estar en el campo STEM puede ser lucrativo en países con grandes industrias STEM. Ciertamente obtienen ingresos por encima del promedio, probablemente una desviación estándar o más.

¿Pero tener un alto coeficiente intelectual te convierte en Bill Gates, Warren Buffett y Carlos Slim? No. El negocio es diferente de la ingeniería. Los negocios tienen que ver con las personas y las habilidades sociales son más importantes que la capacidad de procesar números.

Pero como lo demuestran los 45 años de estudio, los alumnos con mejores resultados en el SAT de matemáticas como niños fueron superiores en el campo STEM si se miden en el éxito académico y las patentes : [2]

Hay otro estudio llamado termitas (IQ 151 promedio) [3] que muestra un resultado similar de los 857 hombres estudiados:

“Se han publicado casi 2000 artículos y artículos científicos y técnicos y unos 60 libros y monografías sobre ciencias, literatura, artes y humanidades. Las patentes concedidas ascienden a al menos 230. Otros escritos incluyen 33 novelas, aproximadamente 375 cuentos, novelettes, y reproducciones; 60 o más ensayos, críticas y bocetos; y 265 artículos diversos sobre una variedad de temas. Las cifras sobre publicaciones no incluyen los cientos de publicaciones de periodistas que se clasifican como noticias, editoriales o columnas de periódicos, ni tampoco incluyen cientos, si no miles, de radio, televisión o guiones de películas “.

II. Porque pueden carecer de otros atributos que se necesitan para ser ricos.

La prueba Marshmallow [1] en Stanford mostró que los niños de jardín de infantes que pudieron retrasar la gratificación crecieron con puntajes superiores en el SAT.

Sin inteligencia emocional y habilidad social, el coeficiente intelectual puro es inútil. Puedes lanzar un niño con 200 IQ a los lobos y si no fue masticado vivo como un bebé, crecerá sin poder hablar el lenguaje humano. Nos subimos al hombro de los gigantes y el alto coeficiente intelectual no compensa la capacidad de interactuar con humanos de una manera razonable y aceptable.

Muchas otras respuestas señalaron la falta de trabajo duro . Lo que tal vez sea cierto, pero si ve el coeficiente intelectual no como un “dios” bien hecho como la belleza (que probablemente es el equilibrio de la simetría genética y el adoctrinamiento cultural), sino más bien como resultado de la pasión y el trabajo duro, entonces es una proposición contraproducente a la que llamar los niños con alto coeficiente intelectual son perezosos porque el alto coeficiente intelectual solo se puede lograr con trabajo duro .

El coeficiente intelectual promedio ha aumentado en el último siglo con un golpe de 30 puntos [4]. Sí, 2 desviaciones estándar completas. Eso requiere reajustar el índice de referencia (el promedio siempre debe ser 100). La evolución no funciona tan rápido. La genética no cambia en 100 años. Así que cuando la gente dice IQ, no pienses en talento . Eso es solo el 1% de eso.

Los niños con mayor coeficiente intelectual que sus compañeros son solo niños que fueron expuestos a tutores y maestros, y más lenguaje e interacción de sus padres y cuidadores en su primera infancia. No son “naturalmente” más inteligentes (si existen), simplemente han trabajado en ello durante más tiempo.

Sí, hay verdaderas excepciones. Hay sabios, etc. Pero en general, la prueba de CI es algo para lo que puedes entrenar. Puedes aumentarla. No hay nada natural en el puntaje alto, solo practica. Lo mismo con las habilidades sociales y la persistencia y el trabajo duro y la política en la oficina y los negocios. La gente ve el coeficiente intelectual como la lepra, porque desdeñan el concepto de que una persona nace con mayor potencia. Pero ese concepto es falso. Los caballos de fuerza más altos, excepto en casos muy excepcionales, son entrenados y ganados.

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[1] Experimento de malvavisco de Stanford – Wikipedia

[2] Cómo criar a un genio: lecciones de un estudio de 45 años de niños súper inteligentes

[3] La verdad sobre las “termitas”

[4] ¿Está aumentando nuestro coeficiente intelectual colectivo?

Answer 15

A veces podemos pensar que las personas inteligentes no representan nada, pero no querer nada, encarnar lo que no quiere, es también un logro.

Tengo un hermano pequeño que es misterioso y amable. Pienso en él con frecuencia y me pregunto cómo soporta su trabajo diario: un día entero de levantamiento, levantamiento y construcción, en el congelamiento de los inviernos de Nueva York. Busca las térmicas en Goodwill y ahorra para los calcetines merinos. Tiene dos títulos en Matemáticas e Ingeniería Mecánica, pero se alejó de la oficina de un arquitecto y del escritorio de un dibujante, para llevar un martillo en un cinturón pesado ya cargado con más peso del que debería soportar su cuerpo. Él es carpintero. Le pregunté si pensaba que su educación era un desperdicio, y él respondió que su mente es mejor, pero que sus articulaciones no estarían de acuerdo.

Como dibujante, capacitó a nuevos empleados y trabajó horas extras sin paga. Sus aprendices le agradecieron por sus amables modales y claras instrucciones. Pero un mandato de Congelación de pagos le impidió obtener un aumento, por lo que no podía ganar lo suficiente para pagar sus facturas, y cuando cada Nueva Contratación comenzó a ganar más que él, le pidió a su jefe que reconsiderara su situación. El jefe rechazó la solicitud, mi hermano renunció y luego recibió una gran oferta de retención, que no aceptó.

Luego, decidió aprender a enseñar, por lo que gastó el último de sus ahorros para obtener un certificado CELTA. Estudió y viajó para ayudar a los inmigrantes a aprender inglés. Los alumnos lo elogiaron. Pero la escuela le pagó el salario mínimo y su salario solo podía cubrir el costo de su viaje diario y su almuerzo. Cuando les dijo a sus alumnos que tendría que dejar de fumar, algunos se estremecieron abiertamente, y otros lo escribieron tocando cartas.

A pesar de la tensión del trabajo, parece estar tranquilo ahora. Y aunque gana menos de lo que ganó como dibujante, sí disfruta de su libertad. Requiere menos y ahorra más. Esta ecuación en particular le da un excedente, que él dona mensualmente al Hospital de Investigación de St. Jude.

Nunca lo he escuchado quejarse por su trabajo, su situación o todo su potencial desperdiciado. Pero cuando miro a través de su librería desde la infancia, sus Bertrand Russells y Edward Kasners recogen el polvo, o su telescopio y aparatos abandonados, me siento triste y triste. Veo estas chucherías en una iluminación cálida, en una habitación cálida, mientras él está afuera en el frío incesante, realizando su tarea con diligencia.

No diría que mi hermano sufre. Él tiene más fortaleza interna que nadie que yo conozca. Esto es lo que lo mantiene tranquilo y amigable ante la apatía, la injusticia y la frialdad. El éxito para él no está en el salario, el título o el reconocimiento de los compañeros. Cuando tenía seis años, su maestro lo recompensó con una hoja de calcomanías. Después de la escuela, corrió hacia mí felizmente agitando su premio en el aire. Él no estaba orgulloso. Su alegría estaba en el acto de darme su recompensa. Ahora tiene treinta y tantos años y logró mantener esa confianza infantil en la bondad fundamental de las personas.

A veces podemos pensar que las personas inteligentes no representan nada, pero no querer nada es una especie de logro.

Answer 16

Una razón tan simple y obvia para cualquiera que esté familiarizada con la respuesta que es notable, no es la respuesta número uno aquí: el sistema educativo .

El sistema educativo está diseñado conscientemente para inculcar sumisión en lugar de desarrollar el intelecto y las habilidades de los niños. Tratar a los niños como subordinados para prepararlos para una vida de subordinación no es el sistema educativo que daría como resultado un mayor cumplimiento del potencial intelectual y creativo. Es importante para cualquier persona interesada en la democracia observar que la mayoría de los sistemas educativos en el mundo (especialmente en las democracias y las democracias nominales) trabajan activamente para garantizar que la insubordinación resulte en graves consecuencias. Esto es más fuerte cuanto menos protección tienen los niños: la educación temprana literalmente obliga a los niños a asumir roles sociales o legales, que generalmente asumen (excepto los más motivados a rechazar). En las universidades, algunas excepciones son notables para tratar a los estudiantes como adultos (perece el pensamiento), pero todos sabemos que al menos durante los estudios de pregrado (= estudios de licenciatura) es un formato y una relación de educación no muy diferente a la escuela secundaria, que resulta automáticamente en niños. Comportamiento entre adultos por lo demás desarrollados socialmente. Nuevamente, esto es a propósito, ya que las universidades fueron centros de pensamiento libre y, por lo tanto, albergaban la mayor parte del activismo. Ya no.

¿Quieres más realización de potencial en niños? No los coloquemos en sistemas educativos de estilo autoritario.

Answer 17

“Importe a nada” puede estar exagerando un poco las cosas. Además, no está claro a qué se refiere exactamente con “tantos”.

¿Esperas personas realmente inteligentes (asumiendo que eso es lo que quieres decir con “alto coeficiente intelectual”, siempre ser famoso? De lo contrario, ¿cómo sabrías el resultado? Algunas personas inteligentes son lo suficientemente inteligentes como para mantenerse al margen de las noticias y alejadas del juego de la fama El éxito tiene diferentes definiciones para diferentes personas.

Sin embargo, aquí está mi opinión sobre el logro del éxito particular de una persona. Tres ingredientes: inteligencia (talento, IQ, “inteligencia de la calle”, etc.), experiencia, trabajo duro (y mucho).

Para un éxito extremo, un poco de buena fortuna ayudará, al igual que conocer a las personas adecuadas en el momento adecuado.

Basta con echar un vistazo rápido a los tres ingredientes. La experiencia solo vendrá si te limitas a una cosa. Si no tiene un “timón” de vida y se desvía de lo que le interesa en este momento a otra cosa similar, no acumulará experiencia. Algunas personas realmente inteligentes tienen un problema aquí porque están constantemente comprometiendo algo nuevo que les interesa y abandonando lo que hicieron al final.

El trabajo duro significa justamente eso. Desafortunadamente, nuestros sistemas escolares están diseñados para estudiantes promedio. Los brillantes pueden sobrevivir demasiado fácilmente y nunca se dan cuenta de cómo trabajar duro para lograr un objetivo. Este es un mal hábito y puede resultar en una buena vida, pero nunca en el gran avance.

Finalmente, IQ no significa necesariamente inteligencia real. Es solo el resultado de otra prueba, al menos como generalmente la usamos. Picasso puede haber fallado esa prueba por lo que sabemos. Debes aplicar tu intelecto, sea lo que sea, a lo que hace mejor. Mucha gente aspira a escribir software, pero pocos realmente tienen el equipo mental y emocional necesario para hacerlo bien. Incluso si lo hacen, y consiguen un gran trabajo en una compañía de videojuegos o en Google, es posible que nunca escuche de ellos. Se retiran con varios millones de dólares en el banco, lo suficiente para vivir el resto de sus vidas, y se acomodan para hacer lo que realmente les gusta. Jon Sachs, quien escribió Lotus 1–2–3, perdió a su esposa para divorciarse, compró una casa agradable en Cambridge, MA, y financió un fideicomiso de conservación de la selva tropical. Realmente le gustaba visitar el Amazonas. No has oído hablar de él por años. Él no “ascendió a nada”. Lo conocía razonablemente bien.

Probablemente nunca has oído hablar de mí tampoco. Me gradué en la mitad superior de mi clase en Caltech, tomé solo cuatro años en la Universidad de Columbia para obtener mi Ph.D. a pesar de un montón de distracciones, como casarme allí, y prácticamente tenía mi elección de puestos de trabajo. Después de ser: un científico investigador, un becario postdoctoral, un profesor, un programador principal, un supervisor de programación, un gerente de ingeniería de software, un representante de ventas, un representante de ventas senior, un profesor de CIS en una escuela de negocios y un vicepresidente de I + D para un Inicio exitoso, elegí ser mi propio jefe y disfrutar de la vida. Después de 15 años de contrato de software, tomé la decisión de escribir un software para mí y ahora tengo Smart Science Education Inc. para demostrarlo. Lo está haciendo razonablemente bien, aunque estuvo cerca de fallar muchas veces durante sus casi 20 años. Estamos recaudando más de un millón de dólares, lo que no es suficiente para escribir en Fortune. ¡Eso es seguro! Me gustaría cambiar cómo el mundo aprende la ciencia. Nosotros (mis colegas y yo) pensamos que estamos cerca de ese objetivo. A partir de ahora, he ascendido a “nada”, ya que muchos suman la puntuación. No estoy de acuerdo

En el camino, construí mi propia casa (lo que significa que yo era el contratista general y el electricista, y nunca tuve experiencia con ninguno de ellos). Yo estaba muy involucrado en la crianza de dos niños fantásticos. Una graduada del MIT. El otro se graduó en física en Brown. Logré crear avances en dos áreas de investigación que la mayoría de ustedes nunca han escuchado. Y así continúa.

Si mi negocio tiene éxito, realmente lo consigue a lo grande, entonces es posible que escuche de mí. Si no es así, ¿soy solo otra persona de alto coeficiente intelectual que no representa nada? El mundo está lleno de personas cuyo coeficiente intelectual es superior a 130. Llenarían una guía telefónica de la ciudad de Nueva York y más. Nunca oirás de todos ellos. Si bien una minoría en realidad podría caer en conflicto con las drogas u otros problemas, dudo que la mayoría no haya sido en nada.

Answer 18

Porque la comprensión es el premio mayor.

Eres una casa con cuatro habitaciones: física, mental, emocional y espiritual.

Si no eres poderosamente efectivo y exitoso … si no tienes todo el poder, la libertad y la plena expresión personal … algo lo está bloqueando.

El crecimiento y la evolución son espontáneos y automáticos desde lo micro a lo macro. Cuando eso no ocurre, se debe a una barrera psicológica y / o epistemológica.

Y solo hay una habitación, si tuviera que limitarse a una habitación, que funcionará para hacer que el tren de carga fuera de control de su éxito (crecimiento y evolución) vuelva a encarrilarse.

Todos quieren sacar más provecho de la vida … más dinero … tiempo … amor … poder…. tranquilidad de espíritu. Más de una relación con su esposa, esposo, amante, hijo, Dios … y algunas personas están motivadas por avanzar hacia algo bueno; pero, en su mayor parte, las personas están motivadas por alejarse de algo malo. Entonces, si no quieres que te pase algo malo, es mejor que termines de leer esta publicación completa …

Para obtener más de la vida, considere que usted, en lugar de ser un conjunto de neurotransmisores y redes neuronales, es una casa con cuatro habitaciones: física, mental, emocional y espiritual. Rumer Godden lo expresó de esta manera en su autobiografía: “Hay un proverbio indio que dice que todos somos una casa con cuatro habitaciones, una física, una mental, una emocional y una espiritual. La mayoría de nosotros tendemos a vivir en una habitación la mayor parte del tiempo, pero a menos que vayamos a cada habitación todos los días, aunque sea solo para mantenerlo al aire, no somos una persona completa “.

Este es un experimento mental divertido para ti … si tuvieras que pasar todo tu tiempo en una habitación excluyendo las otras tres, ¿qué habitación elegirías?

Como psiquiatra, le he preguntado esto a muchas personas … la mayoría de las personas escogen la sala espiritual.

Tengo una opinión sobre lo que funciona y lo que no funciona …

No es la habitación física. La medicina moderna solo cree en la sala física. La medicina moderna asume que usted y yo somos una suciedad juguetona. Las experiencias mentales, emocionales y espirituales son “nada más que” el resultado de la actividad química en el cerebro. Plausible. Tan plausible tienes que comprarlo. También es incorrecto y por qué tenemos el sistema de salud más caro, ineficaz y mortal (en el mundo en el que la tercera causa de muerte es la atención médica). No es porque sabemos lo que estamos haciendo. Si bien tu cuerpo es mecánico, no eres una máquina. Intente tratar un automóvil como un buey y vea qué tan bien funciona. Salta sobre el capó y golpea los guardabarros con un palo y llena el heno en el radiador.

No es la habitación mental. Todos conocemos a personas brillantes cuyas vidas no funcionan.

Como afirmé anteriormente, “la comprensión es el premio mayor”.

Y no es la sala espiritual. ¡* GASP! * Mucha gente se involucra en su desarrollo espiritual, pero sin saberlo, lo hace para evitar las cosas difíciles y desagradables que acechan en los oscuros rincones de su corazón / mente. Están motivados por el palo. Creen que los sentimientos negativos son malos y no deberían experimentarse; Si son experimentados, algo está mal y deberían ser resistidos. Si son experimentados, no son abrazados. Una vez más, se resisten, como si fuera un hecho: “¡No deberían estar allí!” La gente, por error, quiere aliviarse de las emociones negativas y perder la oportunidad de resolución. No quieren sentirse mal; Ellos quieren sentirse bien. Mala idea.

¿Qué hay de malo en tomar el camino? Se ha hecho y tiene un nombre: “bypass espiritual”.

¿Que es eso? El bypass espiritual puede ocurrir cuando te adentras profundamente en las prácticas y disciplinas espirituales. Y, PUEDES impulsar tu nivel de desarrollo espiritual más alto a lo largo de la línea espiritual de desarrollo. Pero, si se hace para evitar experimentar emociones “negativas”, lo que sucede es que, a veces, hay personas espirituales que ensucian las cosas porque se mudaron al penthouse antes de limpiar el sótano, como el autor, Dan Millman, brillantemente. Ponlo.

¿Te importa un ejemplo de muchos? Ted Arthur Haggard (27 de junio de 1956) es un pastor evangélico estadounidense. Conocido como el pastor Ted por la congregación a la que servía, fue el fundador y ex pastor de la New Life Church en Colorado Springs, Colorado. En 2005, Haggard fue catalogado por la revista Time como uno de los 25 evangélicos más influyentes de los Estados Unidos. (Hora, domingo, 30 de enero de 2005) También en 2005, Jeff Sharlet escribió en Harper’s, “Ningún pastor en Estados Unidos tiene más influencia sobre la dirección política del evangelicalismo que el pastor Ted, y ninguna iglesia más que la Nueva Vida” (Jeff Sharlet (2005). “Soldiers of Christ: I. Dentro de la mega iglesia más poderosa de América”. Harper’s 310 (1860): 42–44.) En ese artículo, Sharlet escribió al pastor Ted “, habla con el presidente George W. Bush o sus asesores cada uno. Lunes”. En noviembre de 2006, el corresponsal de noticias de ABC, Dan Harris informó que el acompañante y masajista Mike Jones alegó que Haggard le había pagado por sexo durante tres años y que también había comprado y usado metanfetamina de cristal. Unos días después, Haggard renunció a todos sus cargos de liderazgo. Esto no significa que él no fuera espiritual; él pudo haber sido muy desarrollado espiritualmente a lo largo de la línea espiritual del desarrollo; pero, si uno no dedica tiempo al desarrollo a lo largo de la línea emocional de desarrollo, lo que necesariamente significa enfrentar, abrazar y liberar las cosas difíciles y desagradables en el sótano … lo cual es muy desagradable, incluso si ESTÁ convencido de que ahí es donde está el poder y la magia miente … nunca serás verdaderamente poderoso si evitas algo … lo que resistes persiste. Lo que escondes, niegas y reprimes te ejecuta, tanto si lo sabes como si no.

Nada de esto puede ser cierto. O lo es o no lo es. ¿Va a hacerlo mal, o correcto, en desacuerdo o de acuerdo … ocultar, negar o reprimir? O, ¿vas a descubrirlo en el laboratorio de tu propia vida?

Descargo de responsabilidad: todo lo que publico en Quora es solo para fines educativos y / o de entretenimiento. Se le ha dado AVISO.

Answer 19

Nadie “equivale a nada”, incluso en su visión limitada (y probablemente hipócrita), no han logrado mucho en sus vidas.

Grigori Perelman, un fuerte contendiente para el título de “persona más inteligente con vida”, es la única persona que ha resuelto un problema del milenio en matemáticas. Era un encierro total que vivía en la casa de su madre y no hacía nada más que matemáticas, día tras día. Un día resolvió la Conjetura de Poincare, un problema abierto notorio en matemáticas que había dejado perplejos y perplejos a los matemáticos durante casi un siglo.

Cuando llegaron a su casa para entregarle la Medalla Fields, el honor más alto de todas las matemáticas, les gritó que se fueran, diciendo algo sobre no querer “ser exhibido como un animal en un zoológico”.

Obtener la Medalla Fields fue la parte menos interesante y frustrante del día de Grigori Perelman.

Visto desde la perspectiva de Grigori, todos los que alguna vez vivieron, que no habían dedicado por completo sus vidas a las matemáticas, habían “ascendido a nada”. Fama, riqueza, éxito, reconocimiento, incluso la interacción social cotidiana; Todos fueron absolutamente inútiles desperdicios de tiempo. a este hombre

Aquí está la cosa sin embargo. Ahora solo imagine que Perelman había sido una desviación estándar menos que un genio, y que no había resuelto ningún problema abierto famoso. Nadie habría oído hablar de él. Habría continuado viviendo en la casa de su madre para siempre, pero aún viviendo una vida matemática completamente actualizada, a sus propios ojos, la única vida que le importaba.

Para todos los demás, habría “ascendido a nada”. Y ese juicio no le habría importado, ni siquiera un poco.

Esta no es una situación hipotética. Seguramente hay muchas, muchas personas así en el mundo; Simplemente no hemos oído hablar de ellos. Y todas sus vidas habrán sido mucho más significativas que las tuyas o las mías, desperdiciando nuestras vidas en Quora, aprovechando los votos, esperando desesperadamente que alguien nos note.

Piense en eso, la próxima vez que quiera decir que alguien “no vale nada”.

Answer 20

Existen otros factores además de la capacidad para reconocer patrones y obtener buenos puntajes en las pruebas que son importantes para lograr la mayoría de las formas de éxito en la vida.

“Importe a nada” es una idea subjetiva, porque todos tenemos diferentes objetivos en la vida y un valor inherente que existe independientemente de nuestros logros.

Hay muchas razones por las que una persona puede no lograr su versión personal de éxito.

Por ejemplo, en mi caso, una puntuación de CI superior al promedio no fue suficiente para anular el efecto de un trastorno de ansiedad en el desempeño social. Las habilidades sociales son fundamentales para cualquier tipo de éxito que dependa de la colaboración o el liderazgo.

Una gran cantidad de personas con puntajes de coeficiente intelectual súper altos son neurodiversos y sufren discriminación.

Algunas personas carecen de oportunidades para la educación, o fondos para los recursos que necesitarían para actuar en base a sus ideas.

Algunos simplemente no están preparados, psicológicamente, para tratar de encajar en el sistema existente, que en realidad no está diseñado para adaptarse a las personas que piensan demasiado. Esto puede ser especialmente difícil después de una vida temprana que consiste en que todo parece fácil y obtener mucha atención positiva por muy poco esfuerzo.

Un alto coeficiente intelectual, por sí solo, no es suficiente para garantizar una vida exitosa, más que un bajo coeficiente intelectual garantiza el fracaso.