Todos han pasado por esta presión. Algunos se conforman a sabiendas, algunos, sin saberlo, y otros no se conforman en absoluto.
Después de cruzar la adolescencia, se supone que debes actuar de cierta manera, vestirte de cierta manera, caminar de cierta manera y hablar de cierta manera. Mientras crecemos, no nos damos cuenta y comenzamos a sucumbir ante el tipo específico de roles de género que ha creado esta sociedad patriarcal.
(Un rol de género es un conjunto de normas sociales que dictan los tipos de comportamientos que generalmente se consideran aceptables, apropiados o deseables para las personas en función de su sexo o sexualidad real o percibida).
En una sociedad llena de estereotipos y prejuicios de género, los niños aprenden regularmente a adoptar roles de género que no siempre son justos para ambos sexos. A medida que los niños pasan de la infancia a la adolescencia, se ven expuestos a muchos factores que influyen en su actitud y comportamiento con respecto a los roles de género.
Estas actitudes y comportamientos generalmente se aprenden primero en el hogar y luego son informados por los compañeros del niño.
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Los niños aprenden a una edad muy temprana lo que significa ser un niño y una niña en la sociedad. Los grupos de pares a través de innumerables actividades, oportunidades, estímulos, desalientos, comportamiento abierto, sugerencias encubiertas y diversas formas de orientación afectan el papel del género.
La presión de los compañeros está fuertemente asociada con la conformidad del rol de género.
Ejemplo: muchos estudios muestran que hasta aproximadamente el sexto grado, el rendimiento de las niñas en ciencias y matemáticas está a la par con el de los niños, pero durante la adolescencia los resultados de las pruebas y el nivel de interés expresado en las niñas disminuyen. La tendencia es abandonar la competencia con los niños para poner más énfasis en las relaciones y en la apariencia física.
Idealmente, el niño, el adolescente o el adolescente deben tomar decisiones basadas en una combinación de valores internalizados de la familia, valores derivados del pensamiento independiente y valores derivados de amigos y otros modelos a seguir. Para lograr este equilibrio, en lugar de intentar minimizar la influencia de los compañeros, las familias y las escuelas deben proporcionar fuertes creencias alternativas, patrones de comportamiento y alentar la formación de grupos de compañeros que participan en actividades académicas, deportivas, artísticas y sociales positivas.
^ Créditos: Presión de los compañeros y la influencia de los padres en la socialización de los niños a los roles de género
Para más conocimiento, uno puede pasar por el siguiente estudio.
DIFERENCIAS DE GÉNERO EN EL IMPACTO DE LAS INFLUENCIAS DE LOS PARES Y LA ORIENTACIÓN DE LOS TÍOS EN EL VALOR ESCOLAR DE ADOLESCENTES AFRICANOS E INFLUENCIAS ACADÉMICAS
http://www.rcgd.isr.umich.edu/ga…