El autismo, aunque todavía se está definiendo, es un conjunto de diferencias estructurales en el cerebro que son el resultado de lo que creemos que es un error de copia durante la mitosis (división celular en un feto).
No hay cura, porque esos errores de copia dan lugar a un cerebro que no está estructurado de la forma en que está estructurado el cerebro de las personas sin autismo. Esto puede significar cualquier número de cosas, incluyendo partes del cerebro que son más grandes de lo normal, una falta de poda neuronal que conduce a una conexión excesiva, hipersensibilidad, la incapacidad o gran dificultad para analizar las interacciones sociales, la incapacidad para interpretar expresiones faciales u otros complejos señales sociales, y tiende, porque es un defecto de nacimiento, a ser co-mobrid con una o más de las siguientes condiciones:
- trastornos del estado de ánimo
- Desorden de personalidad
- Varias anormalidades estructurales, incluyendo cosas como malformaciones de Chiari *
- dificultades de aprendizaje
- Discapacidades intelectuales (aunque esto solo está presente en aproximadamente el 60% de las personas con autismo)
Este tipo de diferencias estructurales no tienen que ocurrir, pero a menudo son comórbidas con el autismo. Varios estudios sobre el tema han dado resultados muy variados en ese frente, sugiriendo todo, desde diferencias estructurales importantes hasta diferencias aparentes, pero la tasa de prevalencia de los trastornos del estado de ánimo y de personalidad sugiere que las diferencias neuroquímicas (que pueden no ser medibles con un IRMR, PET o TAC) persisten.
Otro hallazgo que es muy persistente es que la activación cerebral durante las tareas es diferente en las personas con autismo que en las personas sin ella. Cuando se les pide que hagan cosas como mirar las fotos de las personas, evaluar un video de interacciones sociales o participar en varias tareas de resolución de problemas sociales, las personas con autismo usan partes muy diferentes de su cerebro que las que no lo tienen. Debido a que la activación cerebral es muy diferente, las personas con autismo asociarán las cosas de manera diferente a otras, lo que puede causar problemas diarios en sus vidas sociales.
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Su amigo necesita darse cuenta de algo: hablar sobre los problemas de uno no cambia y no cambiará la estructura subyacente del cerebro. Lo que puede hacer es ayudar a controlar los síntomas. Un buen terapeuta debería ofrecerle a su amigo la oportunidad de hablar sobre las tensiones únicas de ser autista, lo que les dará la capacidad de sentirse comprendido y de descargar la tensión de ser autista. Eso, en sí mismo, puede ayudarlos a controlar los síntomas.
Sin embargo, controlar los síntomas es tan bueno como puede ser, no podemos cambiar algo que salió “mal” durante la mitosis después del hecho en esta etapa actual de la tecnología médica. Todo lo que podemos hacer es controlar los síntomas.
El manejo de los síntomas NO hace que el trastorno “desaparezca”, simplemente proporciona mayores recursos para tratar el trastorno. Las personas a menudo tienen sus curas para mascotas, ya sea asumiendo que su caso es universal (como en, si funcionó para mí, funcionará para todos) o que el autismo está a la par con cualquier otro trastorno del estado de ánimo (y vale la pena señalarlo aquí). que algunos trastornos del estado de ánimo responden a DBT / CBT y otros no.)
En cierto modo, es una especie de amigo que sugiere lo que funcionó para ellos, pero están haciendo algo que las personas hacen con demasiada frecuencia y suponen una normalidad básica en el pensamiento entre las personas con autismo y las personas que no lo tienen.
No existe tal línea de base, lo que hace que la terapia normal sea menos útil para las personas con autismo. Muchos planes de terapia suponen un desorden temporal con una normalidad de línea de base que se puede lograr con algún trabajo y, como tal, intentar forzar a una persona autista algo que no existe.
Si a alguien con autismo se le puede enseñar a imitar un comportamiento más normal, todavía no es “normal”, simplemente imitarlo. No hay nada de malo en imitarlo, si el individuo puede, pero aún así no es normal y requiere mucho esfuerzo (lo que causa estrés y es un ciclo de aumento de la presión sobre el individuo).
Tu amigo necesita leer un poco. He dejado algunos estudios a continuación, si están dispuestos a leerlos.
Tenga en cuenta que todos los artículos de CBT hablan sobre la necesidad de cambiar, complementar o alterar de otro modo la TCC normal para adaptarse y tratar eficazmente la ansiedad en niños y adolescentes autistas; los módulos de terapia regular NO producen resultados positivos. Y tenga en cuenta además, como en el artículo de Warren, que muchos estudios sobre TCC son, en palabras de los investigadores, “deficientes” y requieren replicación (90 de 156 se consideraron de baja calidad).
Así que tome reclamos sobre la TCC con un grano de sal.
Material de origen:
Belmonte, MK et al (2004) “El autismo como un trastorno del procesamiento de información neuronal: instrucciones para la investigación y los objetivos para la terapia” El autismo como un trastorno del procesamiento de la información neuronal: instrucciones para la investigación y los objetivos para la terapia
Castelli, Fulva (2005) “Comprender las emociones de las expresiones faciales estandarizadas en autismo y desarrollo normal” Página en caltech.edu
Castelli, Fulva, Chris Frith, Francesca Happe y Uta Frith (2002) “Autismo, síndrome de Asperger y mecanismos cerebrales para la atribución de estados mentales a formas animadas” Autismo, síndrome de Asperger y mecanismos cerebrales para la atribución de estados mentales a formas animadas
Dapretto, Mirella (2006) “Comprender las emociones en otros: disfunción de las neuronas espejo en niños con trastornos del espectro autista” Página en nature.com
Happe, Francesca y Uta Firth (2006) “The Weak Coherence Account: Estilo cognitivo centrado en los detalles en los trastornos del espectro autista” Página en www.ucp.pt
Jamain, Stephane et al (2003) “Las mutaciones de los genes ligados al X que codifican las neuroliginas NLGN3 y NLGN4 están asociadas con el autismo” Página en nature.com
Lang, Russell et al (2010) “Tratamiento de la ansiedad en trastornos del espectro autista mediante terapia cognitiva conductual: una revisión sistemática” Página en ucsb.edu
Marshall, Christian et al (2008) Página “Variación estructural de los cromosomas en el trastorno del espectro autista” Página en cell.com
Sebat, Jonathan et al (2007) Página “Asociación fuerte de variaciones del número de copias de Novo con autismo” en nih.gov
Warren, Zachary et al (2011) “Terapias para niños con trastornos del espectro autista” Terapias para niños con trastornos del espectro autista
White, Susan et al (2009) “Eficacia preliminar de un programa de tratamiento cognitivo-conductual para jóvenes ansiosos con trastornos del espectro autista” página en nih.gov
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* Yo mismo tengo uno, que es parte de la razón por la cual la RMN y la TAC de mi cerebro son tan anormales. Tengo la suerte de que es un tipo I / II, y no causa ni indica daño cerebral. (Ver: Hoja de datos de malformación de Chiari)
Sin embargo, hace que gran parte de lo que pasa con los medicamentos para tratar la ansiedad y la depresión sea inútil para mí. La medicación en general tiene efectos muy extraños en mí, y a menudo experimento efectos secundarios raros (por ejemplo, los antidepresivos tricíclicos causan sangrado de nariz en mí y me convierten en un zombie babeando incluso en dosis muy pequeñas).
Si alguien que lee tiene problemas serios con los medicamentos que se usan para controlar el sueño, las migrañas u otros, podría valer la pena obtener una exploración para ver si usted también tiene uno.