¿En qué se diferencian los pensamientos de las personas altamente dotadas de las que no lo son?

Answer 1

Edit: La Junta de Directores de la Asociación de California para los Superdotados ha escrito un documento de posición / pdf que describe cómo el pensamiento difiere con personas altamente dotadas para personas que no lo son, y enumera muchos otros atributos de personas dotadas, altamente dotadas y talentosas. Aquí está el enlace: http://www.rocklin.k12.ca.us/AD/…. Al igual que todas las personas, las personas que realizan las pruebas tan altamente dotadas varían como individuos.

Esta pregunta requiere una generalización y es difícil generalizarla porque los dones, talentos y habilidades únicos de cada individuo altamente dotado son increíblemente variables; por ejemplo, uno que es genial en el ajedrez puede no ser capaz de deletrear; o alguien que es excepcionalmente musical puede no ser bueno en la ciencia. Hay una gran variación en las habilidades y ver a cualquier grupo como dotado monolíticamente está haciendo un mal servicio a los evaluadores, así como a los que están siendo evaluados. Aquí hay algunas experiencias que tengo con respecto a cómo el pensamiento difiere con personas altamente dotadas (en un área en particular) en comparación con personas que no lo son:

Aprendiendo a jugar al ajedrez. He visto a muchas personas altamente dotadas “ver” más avances de ajedrez que aquellos que no tienen grandes dotes en áreas de conciencia espacial, lógica y cualquier otra cosa que se convierta en un buen jugador de ajedrez. Así que observé a los niños que estaban aprendiendo ajedrez como una actividad después de la escuela en la Escuela Mirman para Niños Altamente Dotados (el nombre cambió más tarde a la Escuela Mirman para Niños Dotados, creo que porque el término “altamente dotado” se volvió muy polarizador para el resto del mundo. comunidad dotada y talentosa).

Estos niños aprendieron los movimientos de cada pieza de ajedrez con una facilidad ridícula. Enseñé a algunos de ellos cómo se movían las piezas. Una vez que entendieron esos movimientos, comenzaron a ganarme en los juegos de ajedrez casi de inmediato y también comprendieron de inmediato el “objetivo” del juego y cómo planear capturar al rey y defenderse contra la reina (y los obispos y torres y caballeros). Habilidades para proteger al rey. Vieron y planearon muchos movimientos por delante. Describiría la diferencia en el pensamiento como “de lejos”. Luego pidieron estrategias y ahí es donde me alejé para dejar que el maestro de ajedrez, un hombre de Rusia que dirigía el programa de ajedrez y que tenía un ranking internacional, ilumine sus mentes con sus habilidades y conocimiento del juego. ¡Estos niños tenían hambre, hambre! – Aprender y absorber cada estrategia enseñada. El silencio en la sala de ajedrez fue ensordecedor muy rápidamente, porque estaban pensando en muchos movimientos. Su enfoque era más que entusiasta.

Aprender, memorizar y actuar usando poesía . Otro ejemplo: hubo un festival anual de poesía. A cada niño en la escuela se le encargó la tarea de memorizar y representar (si se desea) un poema de su elección. De alguna manera, la calidad de la poesía seleccionada, la duración de los poemas seleccionados, su dificultad y desafíos lingüísticos, el alcance de los poemas seleccionados, siempre me sorprendió. Y esta es mi área de talento. Recuerdo haber escuchado los poemas más largos y dramáticos de Edgar Allan Poe, bellamente recitado de memoria, por uno que se convirtió en un cantante de ópera internacionalmente conocido más tarde en la vida.

Grupo de pares Otro ejemplo: el alivio palpable que tienen estos niños al encontrarse unos a otros como compañeros. Un niño que probó como muy talentoso llegó a casa después de su primera semana en el jardín de infantes en una escuela pública arrastrando los dedos de los pies, mirando hacia abajo abatido, y dijo que estaba en la escuela equivocada o en la clase equivocada, ya que no tenía el mismo pensamiento lento. sus compañeros de clase. También dijo que pasó todo el día esperando a los otros niños. Su madre invitó a algunos compañeros a las citas para jugar, y descubrió que no había nada particularmente lento en pensar en estos niños: su hijo solo pensaba mucho más rápido que ellos, y no eran sus compañeros. Una vez que fue evaluado y probado como altamente dotado, fue colocado entre sus compañeros. Se sintió estimulado, interesado y entusiasmado con el aprendizaje.

Cuando no se satisfacen las necesidades de tal estudiante. El aburrimiento, el aislamiento, el desafío, los actos autodestructivos, las perturbaciones emocionales y otros fenómenos de autodesprecio parecen seguir a la represión de las personas que tienen un gran talento, y también, tristemente, pueden caracterizar los diferentes pensamientos de aquellos que son mal entendidos cuando las necesidades no se satisfacen adecuadamente enseñando a sus habilidades altamente dotadas.

Las variables de la vida determinan pensamientos, actos y resultados. La forma en que los pensamientos de las personas altamente dotadas difieren de las personas que no lo son depende de las variables involucradas en la vida de cada persona: sus antecedentes, su vida familiar, su composición emocional y su ubicación educativa, todo contribuye a sus pensamientos y patrones de pensamiento. .

No hay una respuesta única a esta pregunta.

Answer 2

“El pensamiento creativo implica imaginar cosas familiares bajo una nueva luz, cavar debajo de la superficie para encontrar patrones no detectados previamente y encontrar conexiones entre fenómenos no relacionados”. Roger von Oech, Espera lo inesperado

He tenido el placer de ser asesorado por numerosos líderes altamente dotados. Lo que se destaca son:

1. Piensan por sí mismos y piensan por adelantado, generalmente muy pensativos, no siguen a la multitud, prefieren predecir la multitud.
2. Aprende a un ritmo exponencial más rápido de lo esperado.
3. Le gusta reformar las cosas que les interesan a un nivel muy alto, es decir, a nivel de políticas (no como un trabajador del gobierno sino como un asesor), dando forma a los marcos para las operaciones institucionales con frecuencia en las necesidades humanas como la educación, la salud, etc.
4. Todo es hilarante incluso cuando los demás no lo creen (a veces esto es un problema en las relaciones interpersonales)
5. Busca a otros en el mismo rango de pensamiento para unirse a todas las edades. Buscará activamente y “entrevistará” a posibles colaboradores, se toma su tiempo para elegir en base a observaciones y pruebas informales.
6. Altamente productivo, puede tirar múltiples palancas estratégicas simultáneamente.
7. Talento en muchas áreas hasta el punto de vista increíble para la mayoría (Gifted IQ combinado con esfuerzo y trabajo productivo en equipo es donde vive “10X”)

Si necesitas entender a alguien en tu vida que tiene talento, esta es una gran hoja de trucos y las características adicionales o las palabras redactadas de una manera diferente a la que tengo arriba se enumeran en este artículo a continuación:

Características de las personas altamente creativas – El Segundo Principio

Creativamente dotado:

1. Independiente
2. Pensador divergente
3. Generalmente considerado inteligente
4. Abierto a nuevas ideas.
5. Poca tolerancia al aburrimiento.
6. Dispuesto a emprender retos estimulantes, curiosos e inquisitivos.
7. Auto-actualizador
8. Estéticamente inclinado
9. Uso por encima del promedio de las funciones cerebrales ubicadas en el hemisferio derecho
10. Capacidad de imagen fuerte
11. Habilidades de síntesis; Degustando color, viendo sonido, oyendo olores.
12. Generalmente no se ve afectado por la presión de los compañeros
13. Versátil y adaptable
14. Puntaje alto en las pruebas de habilidad creativa de Torrance en las siguientes áreas:

• fluidez – produce numerosas ideas
• flexibilidad – producir variedad de ideas y enfoques
• originalidad ‑‑ ideas novedosas
• elaboración – rellenar detalles
• redefinición – definir o percibir de manera diferente a la media

Sólo creativo:

1. Valores genuinamente intelectuales y cognitivos.
2. Valores propios de independencia y autonomía.
3. Es verbalmente fluido; Puede expresar bien las ideas.
4. Disfruta de las impresiones estéticas; Es estéticamente reactivo.
5. Es productivo hace las cosas
6. Se ocupa de los problemas filosóficos, por ejemplo, la religión, los valores, el significado de la vida.
7. Tiene un alto nivel de aspiración para sí mismo.
8. Tiene una amplia gama de intereses.
9. Piensa y asocia ideas de maneras inusuales; tiene procesos de pensamiento poco convencionales; Puede hacer conexiones inusuales a ideas o cosas no relacionadas.
10. Es una persona interesante, arrestadora.
11. Aparece directo, directo y sincero en los tratos con los demás.
12. Se comporta de una manera éticamente consistente; tiene estándares personales consistentes.

Answer 3

Qué pregunta tan interesante. Estoy dotado, aunque no tan dotado como muchas personas que conozco. Soy bueno en casi cualquier cosa que me propuse entender. Tengo un largo lapso de atención. Me gusta resolver puzzles.

El rompecabezas al que dediqué mi vida en realidad enciende la respuesta a esta pregunta, que es, esencialmente: ¿Qué es lo que los “superdotados” / alto logro / creativamente inteligentes necesitan para no estar deprimidos, ansiosos, suicidas, alienados o disfuncional?

Estoy obteniendo una licencia terapéutica y quiero especializarme en el tratamiento de los dotados. He investigado sobre el tema, especialmente cuando estaba buscando mentores en este campo.

Aunque la investigación no muestra una mayor incidencia de depresión en las personas con un coeficiente intelectual alto, se informa que los dotados más a menudo sufren de depresión existencial en lugar de depresión de variedad de jardín. Lo que creo que esto significa es que simplemente agregamos significados profundos a nuestros sentimientos, de modo que cuando nos sentimos mal en la vida, lo racionalizamos en términos de los rompecabezas más grandes, más abstractos y más profundos, como lo que significa ser humano o por qué estamos realmente aquí, si el bien y el mal existen, etc.

Sin embargo, podría ser parcial sobre cómo presento esto desde que estudié filosofía. Muchas personas están dotadas de formas que no tienen nada que ver con el lenguaje abstracto y con tanta agitación artística.

Lo que me atrevería a decir es cierto de todos los que tienen un alto rendimiento y superdotados, con respecto a sus pensamientos es que esos pensamientos son:

• Más rápido: capaz de llegar a patrones y significados más rápidamente que otros.
• Mejor organizado: ayuda con la velocidad y es el resultado del volumen de procesamiento, aunque algunas formas de talento creativo se desarrollan en un estilo de pensamiento caótico y divergente, una persona dotada con éxito habrá adquirido la habilidad de una “mente organizada”.
• Mayor variedad: debido al aburrimiento con el nivel promedio de entrada

También caracterizaría su funcionamiento mental como:

• Ya sea extremadamente cargados emocionalmente o extremadamente compartimentados emocionalmente: los tipos creativos tendrán una hipersensibilidad de marca registrada y pueden tener estados de ánimo rápidos o muy cambiantes. Alternativamente, pueden tener una persona sumamente estoica que parece impermeable a la información social y emocional.
• Al menos una entrada sensorial extrema o aumentada: por lo general, si presta atención, pueden tener una mayor percepción de los diferenciales de color, un oído elevado para el tono o la musicalidad o el volumen, ser especialmente sensibles al tacto o la temperatura, etc. el procesamiento está relacionado con un pico en la entrada de datos que está marcado por algún “supersensado”.
• Es probable que su desarrollo sea desequilibrado: por lo general, cualquier cosa que haya marcado a esta persona como dotada o de alto rendimiento tiene un aspecto positivo y negativo. Pueden ser matemáticamente y espacialmente inteligentes pero socialmente subdesarrollados, o tener una visión interpersonal intensa pero poca capacidad para comprender el razonamiento cuantitativo, etc. Depende mucho del contexto en el que se plantearon.

La salud mental de una persona dotada depende enormemente de encontrar un contexto adecuado tanto para sus fortalezas como para sus debilidades. Como resultado de la hiperconsciencia, muchos individuos dotados son extremadamente autocríticos o reactivos al juicio social. Muchos son obsesivos y perfeccionistas, lo que a menudo conduce a la ansiedad. Esto es parte del hábito del cerebro de procesar una gran cantidad de información constantemente. Los dotados viajarán más abajo en espirales y agujeros de conejo que la mayoría de las personas pueden tolerar. A menudo tienen una capacidad de atención drásticamente larga o saltan de un tema a otro a través de las conexiones que solo podrían seguir, lo que a menudo aparece funcionalmente como ADHD.

Me haré eco de que es difícil hablar en universales porque los dones adoptan muchas formas diferentes, pero la diferencia básica entre ellos y la población general se reduce al volumen de procesamiento de información que realizan.