El conocimiento de los estereotipos puede causar una amenaza estereotipada, un estado ansioso en el cual el individuo teme que su desempeño se refleje negativamente en el grupo al que pertenece. Las personas se vuelven tan conscientes del hecho de que su bajo rendimiento podría tener un significado adicional que desperdician los preciosos poderes de procesamiento cognitivo que intentan suprimir la ansiedad y terminan por debajo del rendimiento.
Las mujeres en las clases de matemáticas en las universidades han informado que sienten una ‘atmósfera fría’ en el campo, de modo que sienten que “sus habilidades están bajo sospecha, que las características femeninas desacreditan su seriedad, que tienen que probarse a sí mismas constantemente, que su compromiso profesional es cuestionado, y así sucesivamente “(de Whistling Vivaldi de Claude Steele). En general, las mujeres en las clases avanzadas de matemáticas tienen un desempeño inferior. Así que Steele y sus colegas establecieron un experimento para ver si la amenaza de estereotipos podría estar en juego aquí. Tomaron estudiantes masculinos y femeninos igualmente talentosos e inteligentes (según lo determinaron los puntajes cuantitativos del SAT, con una calificación de Bs o superior en al menos dos clases de cálculo, y quienes indicaron que las matemáticas eran importantes para ellos personal y profesionalmente) y luego los dividieron en un control y grupo experimental. Los hombres y el grupo de control no dijeron nada fuera de lo común. De hecho, en comparación con sus homólogos masculinos, las mujeres en el grupo de control tuvieron un desempeño inferior. Sin embargo, en el grupo experimental, el investigador les dijo a las mujeres: “Es posible que haya escuchado que a las mujeres no les va tan bien como a los hombres en las pruebas de matemáticas estandarizadas difíciles, pero eso no es cierto para esta prueba de matemáticas estandarizada en particular ; en esta prueba en particular , Las mujeres siempre lo hacen tan bien como los hombres “. ¡Y he aquí que las hembras en el grupo experimental se desempeñaron tan bien como sus homólogos masculinos! Una vez que escucharon que esta prueba no medía nada sobre ser mujer, ya no tenían que temer confirmar un estereotipo de que las mujeres eran peores en matemáticas.
En cuanto a la segunda parte de esta pregunta, si hay efectos positivos, no he visto ninguna evidencia de ello. En una pregunta anterior, expliqué las diferencias en la “capacidad atlética natural” entre estudiantes universitarios masculinos blancos y negros en relación con la amenaza del estereotipo. Aunque los hombres negros se desempeñaban mejor que sus hombres blancos en los grupos de control, esta diferencia desapareció cuando los hombres ya no estaban bajo la amenaza del estereotipo. Ver más sobre aquí: ¿Tienen las mujeres de habilidad equivalente menos confianza que los hombres?
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