Durante los últimos 2 años de mi Ph.D. Investigación, mi grupo había tomado a 3 estudiantes. Dos de esos estudiantes obtuvieron becas NSF y el otro fue un trabajador muy inteligente y motivado. Era muy fácil sentirse como si fueran más inteligentes (pasamos algunos años sin becarios).
Hubo momentos en que me sentí celoso / inferior (es decir, el nuevo estudiante que aborda y resuelve un problema de manera más rápida y elegante de lo que podría haberlo hecho). Sin embargo, dos cosas iluminaron mi punto de vista:
1. Atraer a estudiantes más inteligentes e inteligentes es un gran signo de un grupo de investigación saludable y una reputación de construcción.
Claro, hay muchas cosas que influyen en esto; pero, en muchos sentidos, los estudiantes que han estado en el grupo durante 4-5 años han ayudado a moldear la reputación y el atractivo del grupo actual. En otras palabras, preferiría que los estudiantes sean más inteligentes que yo en mi grupo (mi familia en el lugar de trabajo) que los estudiantes que están menos motivados y no tan inteligentes.
- Si alguien fuera suicida y odiara la vida, y usted no pudiera ayudarlos, ¿les permitiría terminar con su propia vida?
- ¿Cómo se supera el mal presentimiento de perder amigos en el futuro?
- ¿Ser un aficionado al cine, te hace pensar que puedes ser parte de la industria algún día?
- ¿Qué motiva a Warren Buffett a seguir invirtiendo?
- ¿Hubo un año objetivamente peor de todos los tiempos?
En las entrevistas y en su vida profesional futura, mencionará dónde trabajó y para quién. Es importante que el prestigio de ese grupo no termine contigo.
2. Los estudiantes más inteligentes y más jóvenes no son amenazas; Son valiosos colegas.
Tal vez sus grados de mecánica cuántica de licenciatura hicieron que la mina saliera del agua. Tal vez aprendieron de los premios Nobel. Pero hay experiencias y modos de pensar que todos podemos compartir entre nosotros, independientemente de la edad o el estado. Lo importante es no distanciarse de los estudiantes más jóvenes (o de cualquier estudiante que demuestre que tiene algo que aprender).
Como estudiante senior, tendrás experiencias para compartir y trucos para enseñar. Del mismo modo, las mentes frescas traen nuevas ideas que pueden ser mejores. Por ejemplo, el estudiante que más tarde retomaría mi proyecto terminó cuestionando mis conclusiones y explicaciones de una manera que solo me ayudó a presentarlas en mi defensa y disertación. Sí, en un cargo principal, puede ser un mentor; Pero, en el fondo, todos ustedes son colegas.
Para terminar, cualquier estudiante (joven o viejo) que sienta que no tiene nada que aprender está equivocado. Usted es parte de la razón por la que se unieron al grupo (ya sea que no lo sepa) y es parte de la razón por la que la gente sabrá la reputación de su grupo en el futuro.