Hay una cantidad impresionante de trollbait en esta pregunta, pero bueno, es un martes lento, así que hablemos. Nunca se sabe, esto podría ser alguien deliberadamente para producir el resultado opuesto con la esperanza de alimentar sus propios argumentos a favor de la educación.
Afirmación 1: “Las cosas aún iban bien antes de que existieran los sistemas educativos”.
Por lo tanto, en general se acepta que el sistema educativo moderno se basa, al menos en parte, en que el sistema educativo moderno surgió en la Alta Edad Media y se desarrolló en una forma verdaderamente moderna en los próximos 400 años. (Ref: Historia de la educación)
Entonces, ¿cómo fue la vida antes de 1500 dC? ¡Veamos!
- He perdido la autoconfianza. ¿Cómo puedo motivarme y animarme nuevamente hacia mi meta?
- ¿Estabas triste de que el príncipe muriera?
- ¿Qué debo ver si estoy triste?
- ¿Por qué se asusta la poesía?
- ¿Por qué algunas personas con problemas de salud mental no quieren mejorar?
Peste bubónica, causada en parte por la incapacidad de comprender por qué ocurrían las cosas. (Débil / no comprensión de nada que se parezca a causa / efecto, método científico, etc.)
El analfabetismo masivo, excepto por la nobleza y el clero (el 99%, si lo desea).
Superstición generalizada, poca o ninguna innovación tecnológica, falta de crecimiento intelectual …
Sí. Las cosas iban bien de hecho. Pasa las sanguijuelas, por favor.
Afirmación 2: “La intención original de la educación fue (editada para mayor claridad) proporcionar información útil y que da vida”.
No La intención original de la educación era difundir las obras de la religión dominante, según el lugar en el que vivías, excepto China, que tendía a enseñar a la clase noble las habilidades refinadas de la clase noble. (Ref: vea el enlace de arriba). La palabra de {$ DEITY} puede ser por lo que vive la gente, pero generalmente no da vida. El tejido de seda podría haber sido útil en China, pero supongo que no todos lo aprendieron, por lo que probablemente no fue una cosa de vida o muerte.
El aprendizaje “universitario” original estaba restringido a una clase muy pequeña de personas, y no parece ser la intención de esta pregunta.
La intención original del método educativo más moderno era proporcionar el modelo de fábrica de la civilización. Dado que, al menos al principio, a las primeras fábricas no les importaba nada lo que les pasara a sus trabajadores (hasta e incluso su muerte en las primeras fábricas), parece bastante … irrazonable … sugerir que la educación moderna estaba interesada en dar vida. información.
Tenga en cuenta el énfasis en la postura perfecta y el vestido en este aula victoriana. Esto parecería contrario a algunas de las afirmaciones de los días de gloria de la educación afirmados anteriormente. De hecho, se podría decir que esto parece más bien … totalitario.
Afirmación 3: “… una masa de información inútil alimentada por la fuerza …”
Actualmente, mis alumnos están analizando cómo la comedia en diferentes culturas de todo el mundo puede arrojar ideas para comprender las culturas que viven allí. Si bien esta es una habilidad completamente abstracta, también están aprendiendo el valor de la investigación, practicando análisis basados en evidencia y aprendiendo a planificar un proyecto a largo plazo en comparación con una línea de tiempo con datos iniciales limitados. Yo diría que hay varias habilidades de alto valor allí.
Además, el trabajo que están haciendo actualmente, en el marco de la “comedia”, es totalmente auto elegido. En ningún momento se ha dictado nada, y se les ha dicho a los estudiantes que si encuentran otro tema culturalmente reflexivo que no esté relacionado con la comedia y quieran plantearme esa idea, pueden hacerlo.
Quizás tenemos diferentes definiciones de lo que significa “alimentado por la fuerza”. ¿Es esta una referencia de Star Wars? De vez en cuando agito mis manos hacia ellos mientras los convenzo del valor de lo que estamos haciendo.
“Esta es la lección que estás buscando”.
Temas de estudio adicionales este año:
- Vocabulario griego / latino proviene en inglés
- Analisis academico
- Habla persuasiva, lógica y dispositivos retóricos, especialmente en foros públicos.
- Reconocer la intención de la escritura de un autor más allá de lo que se ha impreso en la página. (Esta es una habilidad que resulta útil en un número notable de arenas. ¿No estás de acuerdo?)
Entonces, a menos que esté malinterpretando lo que significa “alimentado por la fuerza” o “inútil”, parecería que hay un malentendido en algún lugar de parte del interrogador.
Afirmación 4: “… leyes totalitarias supuestamente hechas para mejorar nuestras vidas”.
No tengo idea de a qué se refiere esto. ¿Es posible que se estén refiriendo a las reglas de la escuela? Tengo que adivinar que esa es la intención, porque obviamente nadie, ni siquiera el interrogador, sugeriría seriamente que lo que sucede en la sala de clases tiene algo que ver con las decisiones tomadas por {$ GOVERNMENT ENTITY} en la mayoría de los casos. (Sí, perdóneme, sé que todos los funcionarios del gobierno asistieron a la escuela en algún momento, pero de eso no estamos hablando aquí).
Entonces, veamos la teoría de que estamos hablando de reglas escolares que son totalitarias. Las reglas de la escuela son, hasta cierto punto, decididas por un individuo específico: el director. Los directores, sin embargo, no son en absoluto figuras totalitarias. De hecho, en realidad están en una posición bastante precaria: un gran número de maestros enojados significa que los puntajes de las pruebas malas significan que los directores han sido expulsados. La junta escolar se cierne sobre sus cabezas y mira de cerca, y la junta escolar es elegida, por lo tanto, muy en deuda con los padres. Los directores no son dictadores, son intermediarios. Tienen exactamente el poder que les dan los padres.
Stalin: No es un educador.
Pero echemos un vistazo a las leyes (¿reglas? Seguramente no leyes; la única ley de la educación es “aparecer?”) En la escuela.
- Viste de cierta manera. A falta de teletrabajo, cada trabajo que conozco requiere esto. Suena como una habilidad de vida para mí.
- Compórtate de cierta manera. Tenemos un término para tener que actuar de una manera aceptada por un gran número de personas: la civilización.
- Respeta a los de arriba en tu rango. Incluso los trabajos de teletrabajo tienen este.
- Haz lo que viniste a hacer (aprender) … ¿qué parte de eso no es razonable, exactamente?
Afirmación 5: “… para mejorar nuestras vidas”.
Aquí, por una vez, estoy de acuerdo con el interrogador. El propósito de la educación moderna es mejorar nuestras vidas. Huzzah! ¡Acuerdo!
- Las tasas de alfabetización moderna igualan las tasas de analfabetismo “pre-educación”.
- Una comprensión general del método científico ha conducido a tasas de innovación mucho más altas.
- El fomento del análisis y el cuestionamiento han llevado a un conjunto cada vez más diverso de opiniones escuchadas públicamente. (Bueno, tal vez esto no sea algo “bueno”, según tu punto de vista …)
- A pesar de todos sus defectos (y tiene algunos, sin duda), la educación sigue siendo mejor de lo que solía ser. La educación ahora es dramáticamente mejor que hace 50 años. ¿Crees que enseñamos a las personas a “callarse, sentarse y aceptarlo” ahora? Deberías ver de dónde venimos. (Y, por cierto, ¿con qué frecuencia en un trabajo tienes que hacer exactamente esas cosas? ¿Hmm?)
Al final del día, la educación no puede ser tan mala. Demonios, les he presentado a Quora un grupo de mis alumnos y antiguos alumnos como parte de su educación, porque, en lugar de alimentarlos por la fuerza, quiero que busquen su propia información.
Incluso si eso rompe las reglas de alguien. Shh