Supongo que está hablando de un castigo en la definición de “escribir X cosa en la pizarra 100 veces” en lugar de “vencer a una persona” porque esta última es una respuesta completamente diferente que tiene que ver con el abuso.
Lo que estás preguntando es parte de un proceso que se llama Condicionamiento Operante. Hay tres formas diferentes de hacerlo.
Refuerzo positivo: Una persona recibe una recompensa por realizar una acción que se le recomienda que vuelva a hacer. Al recibir la recompensa cada vez, obtienen un refuerzo positivo de que deben continuar haciéndolo. El ejemplo fácil de esto es que un niño recibe un dólar para poner en su alcancía cada vez que lava los platos, o un perro recibe una golosina cada vez que salen y tienen un comportamiento adecuado en el baño.
Refuerzo negativo: ¡Importante! El refuerzo negativo no es lo mismo que el castigo. Esto es mal entendido crónico y super desafortunado, ya que los dos no podrían ser más diferentes. El refuerzo negativo es fomentar un comportamiento al eliminar algo que no le gusta a la persona. Lo recuerdo así: lo negativo es restar, restar algo para fomentar el buen comportamiento. Un ejemplo de esto sería si una niña hace todas las tareas del hogar y su tarea, se le permite quedarse levantada y leer 45 minutos más tarde que su hora de acostarse designada. O un perro tiene un comportamiento extremadamente bueno para “caminar” y escucha muy bien, por lo que se les permite salir de la correa.
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Castigo: esto es probablemente de lo que estás hablando, que es cualquier tipo de detrimento, tarea, consecuencia o imposición que una persona sufre si no respeta las reglas de comportamiento. Un ejemplo de esto sería que un adolescente sea castigado, o que un perro sea echado en el patio solo para jugar en la alfombra. El adolescente no quiere estar castigado y es miserable. El perro preferiría algo más que ser privado de sus humanos.
En general, se cree que el castigo funciona al menos entre los tres tipos de modificación de conducta en el condicionamiento operante. Esto es por una variedad de razones. Los castigos son confrontativos, causan un sentimiento adverso y pueden hacer que la persona o el animal se enojen demasiado para procesar por qué están siendo castigados. Ser castigado también induce un gran sentimiento de vergüenza, y cuando nos avergüenzamos por algo, es fácil hacer que ese sentimiento se difunda y culpar a la persona que te avergüenza. Nadie quiere sentirse avergonzado y culpado, por lo que es más probable que la persona esté a la defensiva, se le ocurran excusas, arremetan contra la ira, etc.
De los tres, el castigo debe ser el más mínimo cuando se trata de estudiantes, que es de lo que se trató su pregunta original. Siempre que se use el castigo, es importante que sea un asunto privado, consultar con la persona que está siendo castigada y asegurarse de que entienden por qué está sucediendo. Si realmente no pueden entenderlo, nunca cambiará su comportamiento. Y siempre, siempre, el refuerzo funciona mejor. Aquí hay unos ejemplos:
Un estudiante permanece en silencio durante la mitad de la sala de estudio, por lo que se les permite tomar un pase y ir a la cafetería para ver a sus amigos. (Refuerzo negativo; no quiere sentarse en silencio, por lo que si hace lo que se le indica durante X cantidad de tiempo, se elimina la responsabilidad).
Un estudiante recibe una calcomanía azul por hacer toda su tarea y entregarla a tiempo durante una semana. Con cuatro pegatinas azules, el estudiante recibe permiso para seleccionar el siguiente libro que leerá la clase. (Refuerzo positivo; el estudiante quiere ganar el beneficio.)
Se hace que un estudiante se siente en la esquina del aula y se enfrente a la pared. (Castigo; el estudiante es humillado y avergonzado, separado de sus compañeros y expulsado del flujo del aula).
En cuanto a los efectos mentales en curso, los estudiantes que son castigados constantemente en lugar de recompensados y reforzados no aprenden el buen comportamiento. Aprenden cómo evitar el castigo por el mal comportamiento. Esto no siempre significa no hacer el mal comportamiento. Significa mejorar para no ser atrapado. Se volverán mejores mintiendo y menos invertidos en ser honestos con un maestro o padre. Comenzarán a ver al padre o maestro como adversario y cruel, un tirano, alguien que los controla y quiere castigarlos.
Los estudiantes que están expuestos a otros que son castigados también sufren, porque aún no han aprendido cómo evitar la detección. Entonces, digamos que Sandra es una mentirosa experimentada que ha sido castigada muchas veces, y Emmet es un principiante relativo con mal comportamiento. Emmet hace algo que le gana un castigo; Es algo que ha visto hacer a Sandra muchas veces, pero a Sandra no la castigan porque tiene cuidado. Sus protestas de que Sandra no fue castigada no son escuchadas, se asume que él está desviando la culpa. Ahora desconfía del sistema, porque es injusto, y su maestro no lo respeta.
Las personas que aprenden a evitar el castigo siempre harán lo mínimo. No levantarán la mano, no se ofrecerán como voluntarios para un turno adicional, no intervendrán para ayudar a un extraño necesitado. Están entrenados para que sus acciones a menudo tengan consecuencias invisibles que los lastiman.
Yo no soy un médico; Estoy hablando de mi educación y experiencia.