¿Estás viviendo una vida reflejada?
Demasiadas personas viven para reflexionar como un espejo. Los espejos de tu vida son personas que te rodean. Desde la infancia, tiendes a modelar a las personas en tu entorno inmediato: padres, hermanos mayores, maestros, vecinos, amigos, parientes, cuidadores y otras personas con quienes te relacionas con frecuencia. Actúan como sus espejos y usted tiende a reflejar sus pensamientos, sentimientos, valores, creencias, actitudes y acciones . En efecto, su entorno lo conforma en gran medida además de los factores hereditarios inherentes.
Lo que ves en tus años de educación está incrustado en el teatro de tu mente . Lo que escuchas o lees está inscrito profundamente en la mente subconsciente . Comienzas a experimentar la vida a través de tus cinco sentidos . Sus experiencias de vida no son más que percepciones sensoriales basadas enteramente en lo que ve, oye o lee . Cada experiencia, es un aprendizaje y cada aprendizaje te hace pensar. Así que aprendes a pensar de la manera que te programan las personas que te rodean. Aprendes a pensar, y piensas a aprender.
Ahora, si miras a tu alrededor, desde la evolución humana, solo unas pocas personas se desempeñan mejor que la gran mayoría. La minoría siempre gobierna la mayoría . Solo hay un rey, un Primer Ministro, Un Primer Ministro, Un Principal, Un Presidente, Un Director Ejecutivo, pocos ministros, pocos Vicepresidentes, pocos Gerentes Generales, pocos Profesores y similares. En la parte inferior de la pirámide encontrará mucha gente, la mayoría. En todas y cada una de las profesiones, siempre hay un jugador de alto rendimiento, pocos buenos, muchos de promedio y muchos de bajo rendimiento. Esto es a pesar de antecedentes y calificaciones similares. (por ejemplo, tiene un médico de cabecera, un buen médico, un médico promedio y un médico pobre) Esta capacidad de desempeño varía de una persona a otra en todas las profesiones y niveles.
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¿Por qué la mayoría de las personas, a pesar de las buenas calificaciones, no se desempeñan?
¡Es como han experimentado su vida! Es lo que han escuchado una y otra vez! El comportamiento se capta observando y escuchando a las personas a su alrededor y modelando sus roles.
Todos hemos escuchado estos comentarios:
No eres bueno, no puedes hacerlo, eres bueno para nada, eres un desperdicio. Cuantas veces decirte ¡Será mejor que me lo dejes! Eres un dolor, eres débil, eres el problema, no sabes cómo hablar, escribir, escuchar … la lista continúa …
Desde que naces, el mundo adulto parece enfocarse mucho más en aquello de lo que no eres bueno, enfocarte en tus debilidades, enfocarte en tus fallas, enfocarte en tus reveses, enfocarte en tus errores, enfocarte en tus vulnerabilidades y la vida continúa para condicionarlo o programarlo en la corrección de debilidades.
¡Obtienes aquello en lo que te enfocas! Es probable que estés bajo estrés, ya que estás trabajando en tu debilidad. Sus inseguridades aumentan, su confianza recibe una paliza que resulta en frustración, rechazo, soledad, miedo y más.
Entonces, ¿cómo cambiar las cosas para mejor?
La corrección de la debilidad evita un problema, ¡pero la construcción de FUERZA acelera el éxito!
La solución científica de renombrados psicólogos y científicos del comportamiento es “TRABAJAR EN SUS RAZONES Y TRABAJAR ALREDEDOR DE SUS DEBILIDADES”
EL ÉXITO ES UN VIAJE, SI USTED RECORRE EL CAMINO DE LAS FORTALEZAS. El camino de las debilidades lo ralentiza, ya que es probable que experimente fallas y retrocesos con frecuencia. Demasiadas personas terminan siendo víctimas de FQ: cociente de fallas, ya que experimentan más fallas que éxito. Así que haga un cambio consciente de FQ focus a SQ focus donde SQ = Success / Strength Quotient
Para mejorar SQ Focus, debe centrarse en sus fortalezas, las fortalezas de los demás . Debes entender cuáles son las fortalezas y de dónde vienen. ¿Cuáles son nuestras fortalezas desde el nacimiento y cómo las configuramos para mejorar? ¿Cómo aprendemos a apreciar las fortalezas de uno mismo y de los demás?
Las fortalezas también son lo que te hace usar tu vasta reserva de capacidades y competencias que te llevan a optimizar todo tu potencial. Todos piensan, entienden las fortalezas. Sí, conocen el significado del diccionario de las fortalezas de la palabra, pero rara vez la profundidad psicológica de las FORTALEZAS innatas de una persona.
Y el problema comienza, cuando los adultos esperan que seas bueno en función de sus fortalezas donde son buenos. ‘Si puedo hacerlo, ¿por qué no puedes?’ Síndrome. Imagine que un padre que es profesor de matemáticas (con una alta dosis de capacidad de pensamiento analítico) espera que su hijo intuitivo (con una fuerza de pensamiento lateral) sobresalga en matemáticas. Esa es una expectativa de los padres, pero un desafío para el niño intuitivo. Es probable que el niño esté bajo estrés, ya que el enfoque no está en la fortaleza de uno, sino en la debilidad. Incluso si el niño tiene éxito debido a la disciplina de los padres, es probable que el niño no sea feliz haciéndolo. Aquí es donde el condicionamiento o la programación suceden en contra de los gustos, las fortalezas y el potencial verdadero.
“Ama lo que haces” es más fácil decirlo que hacerlo debido a este condicionamiento o programación forzados por el mundo adulto. Así que los niños a medida que crecen en entornos obligatorios, terminan como estudiantes con un rendimiento promedio, y muchos continúan siendo adultos con un rendimiento promedio.
Si desea tener un desempeño excelente o superior, todo lo que necesita hacer es simple. Tome medidas inmediatas para averiguar sus PUNTOS FUNDAMENTALES, su POTENCIAL OCULTO. Rectifique el daño causado a lo largo de los años en su educación por parte de las personas en el entorno circundante sin saberlo y sin intención .
Resultados, resultados y resultados, el mundo está buscando personas que se desempeñen y produzcan resultados . Los fundamentos de la orientación o el logro del resultado se establecen firmemente cuando todavía estamos aprendiendo y aún no hemos ingresado en el mundo adulto. Cuando asistimos a nuestras clases, nuestros estudios, nuestra educación, ya sea en la escuela, en la universidad o en las universidades, estamos obteniendo los resultados correctos o no estamos a la altura de nuestras expectativas.
¿Cómo podemos inculcar esta orientación hacia los resultados en nuestra mente joven, en el momento adecuado, antes de que sea demasiado tarde?
Es mejor evaluar y entrenar correctamente a la mente de los jóvenes, lo antes posible que reparar al adulto . Si desea que su gente se desempeñe y produzca resultados, aquí hay buenas noticias del mundo de las ciencias del comportamiento.
Cada persona aprende y entiende de manera diferente. Sus mentes están influenciadas de manera diferente por su herencia, su educación y su entorno. El ‘enfoque único para todos’ simplemente no funciona con respecto al aprendizaje, la inteligencia y la educación.
Así que la mejor manera es comenzar con los fundamentos. Aprender y entender, ¿cómo son diferentes entre sí? ¿Cuál es el impacto de tales diferencias en el aprendizaje y el rendimiento?
El primer paso es evaluar y conocer los rasgos de personalidad de la persona según lo investigado por Carl Gustav Jung. La mente de todos procesa la información como sentimientos, ideas, análisis y acción . Aunque todos hacemos los cuatro, algunos somos dominantes en uno y es probable que prefiramos eso sobre los demás. Su responsabilidad es descubrir cómo su gente es diferente en sus procesos mentales.
El segundo paso es evaluar y comprender las respuestas emocionales y la motivación interna de cada persona. También son diferentes para diferentes personas debido al condicionamiento ambiental según la extensa investigación de William Moulton Marston. Las emociones y la motivación interna son factores clave que hacen o estropean los resultados educativos. Por lo tanto, es hora de evaluar y capacitar a las mentes en crecimiento para que aprendan bien y se desempeñen de manera brillante.
El tercer paso tiene que ver con el aprendizaje y los estilos de pensamiento, y numerosos científicos como David Kolb, Anthony Gregorc, John Dewey, Jean Piaget, Neil Fleming, Kurt Levin y más realizan un extenso trabajo. El estilo de enseñanza de los maestros puede o no coincidir con el estilo de aprendizaje de los estudiantes. Si no coincide, es probable que el estudiante se sienta frustrado como alumno. Es probable que los niños no lo hagan bien a menos que uno entienda la causa de la falta de rendimiento. Así que es hora de que uno evalúe rápidamente los estilos de aprendizaje y pensamiento preferidos y trabaje en métodos de aprendizaje que se adapten a ese estilo específico del estudiante.
El cuarto paso es ciertamente medir la fuerza relativa de la inteligencia múltiple de los niños. Nuestros resultados académicos no son un fiel reflejo de la inteligencia o competencia de uno. Howard Gardner habla sobre las múltiples dimensiones de la inteligencia y es importante averiguar dónde está la fortaleza. Dado que todas las inteligencias están interconectadas, es relativamente fácil desarrollar un plan para ayudar a mejorar la orientación de aprendizaje de los estudiantes.
El Quinto paso es comprender la importancia de equilibrar la inteligencia del cerebro izquierdo y derecho como lo aportaron Daniel Goleman y otros. Existe una necesidad urgente en este mundo de ayudar a desarrollar la inteligencia emocional en nuestros niños junto con la inteligencia académica.
El mundo de la evaluación es un paso sincero en esta dirección para que los padres, maestros y alumnos, profundamente preocupados o preocupados, puedan conocer su verdadero potencial oculto. El desarrollo ocurre y comienza con la evaluación. Así que por favor da el primer paso ahora mismo. El éxito es un viaje que comienza con un solo paso en la dirección correcta. Evalúe y proporcione la dirección correcta en el momento adecuado y su tiempo es ahora, no más tarde.
Por favor, mire el video de youtube para obtener más información.
OMi Oscar Murphy
El mundo de la evaluación
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