¿Cuál es la explicación intuitiva del modelo multinivel / jerárquico en las estadísticas?

Depende del enfoque del uso, pero mi respuesta tiene tres partes.

La primera parte se nota muy bien en el breve artículo de “Modelado (jerárquico) en varios niveles: lo que se puede y no se puede hacer Andrew Gelman Departamento de Estadística y Departamento de Ciencia Política de la Universidad de Columbia”
Puede usarlo para estimar asociaciones, hacer inferencias casuales y predecir lo desconocido basándose en el conocimiento. Mejor que una mejor conjetura (intuitiva)

La segunda parte
Malos datos o malas suposiciones son malas respuestas. Conocemos universalmente el hecho pero sorprendentemente pasamos por alto cuando buscamos ‘Una respuesta ”

Parte tres
Cuantas más variables, más margen de error en la pregunta formulada.

Todavía es una herramienta invaluable en comparación con la mejor suposición que se utiliza mejor cuando la parte que realiza el análisis no conoce el resultado deseado del análisis para permitir el ajuste de los datos o la configuración de los resultados.
Recuerde que el 87% de todas las estadísticas están compuestas (o fue que el 78% ??)

En la vida, muchas experiencias involucran personas o cosas que están ubicadas o anidadas en grupos . Esa agrupación puede relacionarse con la forma en que varían las personas, o “dónde” ocurre la variación. Por ejemplo, los estudiantes están anidados en clases que están anidadas en escuelas . En otras formas de análisis, esta anidación se pasa por alto, y eso puede ser una simplificación excesiva.

Imagine que la variación, es decir, las diferencias en algo (por ejemplo, el rendimiento del alumno) puede ubicarse en diferentes “lugares”. Imagina dos escenarios:

  1. Imagine que los puntajes de los estudiantes varían porque los estudiantes dentro de cada escuela varían ampliamente, incluso cuando los puntajes promedio de las escuelas son muy similares . Por otra parte:
  2. Los puntajes de Imagine varían porque el puntaje promedio de cada escuela varía ampliamente , incluso cuando los estudiantes dentro de una escuela determinada tienden a tener calificaciones muy similares.