¿Cómo puedo aprovechar al máximo mi experiencia universitaria (espiritual, académica, logísticamente)? ¿Cómo puedo asegurarme de aprovechar al máximo estos años?

Answer 1

• Haz lo que sea necesario para expandir tu imaginación de lo que es posible. Esta es la mejor prevención contra la depresión y entrar en callejones sin salida extremadamente costosos. Además, es para lo que es la universidad. Debes probar una amplia variedad de temas (preferiblemente cursos de división superior si puedes participar en ellos) y encontrar algo en lo que puedas ser realmente sorprendente (donde puedes experimentar un montón de “flujo”). Desafortunadamente, a muchos cursos de nivel inferior no se les presta la atención adecuada (y, a menudo, eliminan innecesariamente a las personas de los temas que disfrutarían si se les enseñara a un nivel superior; consulte The New York Times)
• Juega mucho y no tengas miedo de desordenar las cosas. Vea la respuesta de Eva Glasrud ​​a Si tuviera 17 años y no asistió a la escuela secundaria, ¿qué haría con su vida?
• Experimenta encontrando tu pasión y tus talentos.
• A veces, los mejores materiales de aprendizaje aún no existen. Coursera y Quora no existían cuando entré en la universidad. Si no puede aprender algo, a veces es mejor esperar solo unos años, ya que los recursos para aprender algo a menudo mejoran con el tiempo.
• Hable con tantos estudiantes como sea posible, especialmente durante su primer año
• Obtener una computadora portátil / tableta / teléfono inteligente. Pueden ayudar a ampliar la gama de posibilidades sociales a las que puede tener acceso (especialmente, cosas que quizás solo escuche en el último minuto). Las tabletas / teléfonos inteligentes también pueden ayudarlo a ahorrar dinero con los libros de texto (hay formas de obtener archivos PDF / djvus gratuitos de libros de texto).
• Hable con los ex alumnos. Muchos lamentos de que la gente no se materializará completamente hasta que la gente se gradúe y haya tenido más posibilidades de ser “lastimada” por el mundo real. Vea la oportunidad más grande en la historia de educación superior (también The Real Disruptive Innovation in Education)
• 50 cosas | Admisiones MIT
• 10 cosas que los niños no saben lo suficiente antes de ir a la universidad
• Visita a tus amigos en otras escuelas. Cuanto antes mejor. Ayuda a darle mucha perspectiva (muchos estudiantes universitarios realmente se estresan por los problemas que son realmente específicos de la escuela / especialización, y de los que no se preocupa nadie fuera de la escuela).
• No tengas mucho miedo de gastar dinero. Si significa obtener experiencias que recordará por el resto de su vida, vale la pena. Recuerde que las personas son más felices gastando en experiencias más que en bienes materiales.
• Tomar cursos recién ofrecidos . Te acercarás mucho más al borde de ataque del campo. Los instructores tienden a ser más entusiastas y los tamaños de las clases tienden a ser más pequeños. Conocer a un solo instructor que se preocupa por ti puede cambiar seriamente a las personas. Los pensamientos oscilatorios son realmente reveladores.
• Hay aprendizaje, y también hay memoria. En general, es mejor aprender cosas que aún puede recordar en 3-5 años (Elon Musk sobre Aprender cosas nuevas: Ver el conocimiento como un árbol tiene algunos buenos consejos).
• Es mejor especializarse en una materia que tiene una sala de estudiantes de pregrado (lo que hace que socializar con otros estudiantes y obtener comentarios apropiados sea mucho más fácil). Vea la respuesta de Christopher VanLang a ¿Cómo lograr que un tímido le hable?
• Todo lo demás es igual, es “más seguro” especializarse en un tema que tiene un componente computacional pesado (p. Ej. Informática, Estadística, Matemática Aplicada, Astronomía), simplemente porque le dan más opciones después de la graduación. También es mejor enfocarse en un tema que tiene un gran potencial de crecimiento / demanda / oportunidad para “crear valor” para los demás.
• Siempre pregúntate a ti mismo “¿Esto me abrirá alguna puerta?”
• En general, desaconsejo la doble especialización. ¿Es una doble idea una buena idea? Pero si hace doble especialidad, trate de elegir áreas donde pueda obtener recursos que serían difíciles de obtener fuera de la universidad (que son más difíciles de aprender por su cuenta después de la universidad).
• No pierdas demasiado tiempo jugando videojuegos (excepto cuando juegas videojuegos con otras personas en tu universidad; los juegos de consola son maravillosos para socializar). La universidad no es el momento para pasar horas de tiempo en World of Warcraft.
• No te obsesiones demasiado con las notas. Un GPA de 3.5-3.7 es “lo suficientemente bueno” para la mayoría de los programas de posgrado (aparte de los altamente competitivos como matemáticas). Hay un punto en el que poner más esfuerzo para obtener calificaciones altas termina perjudicando su crecimiento personal. Vea la respuesta de Shu Uesugi (上杉 周 作) a ¿Qué tan importante es asistir a las conferencias en la universidad? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas, y en qué cursos se pueden hacer excepciones? y Exámenes y Overfitting
• Encontrar profesores que se preocupen por ti puede ser realmente importante. Esto es raro, como lo muestra La verdadera innovación disruptiva en la educación. Pero puede aumentar sus posibilidades de encontrar tales profesores (a) “buscando” cursos de manera agresiva [no tenga miedo de abandonar los cursos], y (b) yendo a cursos de seminarios de la división superior con poca asistencia si puede (vea Selección de cursos basada en el instructor y ¿Cuál es una buena manera de conocer a los profesores en una escuela grande?
• No tenga miedo de tomar cuartos donde no esté tomando ninguna clase. Usted puede aprender TANTO teniendo una cantidad ilimitada de tiempo simplemente explorando la biblioteca, las librerías e Internet. También conozco a estudiantes que se han ido de licencia médica de la universidad, y casi todos parecen estar contentos de que les haya pasado. Las hojas pueden ayudar a darle tanta perspectiva y tener pocas desventajas. Y los estudiantes que permanecen en la universidad durante 5 a 6 años (lo que puede hacerse a través de los permisos) a menudo obtienen mucho más de eso. También, vea ¿Deben más estudiantes tomar licencias de la universidad?
• Trate de estudiar en el extranjero, pasantías, REUs y programas de verano si puede (nunca tendrá la oportunidad para muchos de estos nunca más). Pero no te estreses demasiado por meterte en ellos.
• Si tiene problemas de depresión, busque terapia cognitiva conductual (aunque esto podría tomar más de una cuarta parte para trabajar) o tome una licencia. Trate de encontrar formas creativas para cambiar su entorno. Haga lo que sea necesario para recuperarse: la depresión no resuelta puede provocar una cascada de decisiones deficientes que le impiden sacar el máximo provecho de sus años más formativos. También puede impedir que alguien busque los entornos de alta retroalimentación que son tan importantes para el crecimiento personal. Desafortunadamente, los consejeros escolares generalmente no son conocidos por ser muy efectivos (aunque pueden ser mejores que nada), así que trate de encontrar un terapeuta fuera de la escuela.
• Tener experiencia en investigación es generalmente bueno y le da una mejor idea de lo que es importante a largo plazo. Pero no se preocupe demasiado si no “combina” demasiado bien con su proyecto: muchos estudiantes universitarios no “combinan” bien con su primer proyecto, y es posible que tarde varias veces en encontrar el proyecto que usted necesita. “malla” bien con.

Answer 2

Hay muchas maneras de aprovechar las oportunidades que brindan las universidades, pero tratar de encontrar todas las oportunidades probablemente no tenga mucho sentido. Tu universidad también te dio acceso a un martillo, pero es probable que no salgas a buscar. De todas las uñas que puedas encontrar. En su lugar, debes comenzar por suponer que estás en la universidad para poder aprender mucho, ser feliz y hacer del mundo un lugar mejor. Entonces, puedes buscar las mejores maneras de hacer esas cosas.

Aproveché mucho mi tiempo en Stanford, por lo que describiré algunas de las cosas que llegué allí y también discutiré algunas maneras en que los estudiantes motivados en cualquier escuela pueden obtener los mismos beneficios por sí mismos.

Altas Expectativas Académicas
Mis clases, tanto en informática como en otras disciplinas, fueron difíciles. Esto se debe a que los maestros sabían que podían establecer expectativas altas y que tendríamos un desempeño adecuado. En el curso de sistemas operativos en Stanford, por ejemplo, usted programa un sistema operativo de computadora. Stanford está en el sistema de trimestres, por lo que las clases duran diez semanas (en comparación con los sistemas semestrales donde las clases pueden durar 17 semanas). Comparé nuestra clase de SO con algunas clases de SO en escuelas de semestre, y aunque teníamos mucho menos tiempo, aún programábamos más que muchas otras escuelas. Esto no es sólo la informática. Tomé una clase de diseño, Design for Extreme Asequibilidad, donde hicimos un producto con la intención de que se comercializara en la base de la pirámide. En algunas semanas, pasé 30 horas en esa clase además de todas las otras cosas que estaba haciendo. Ir a una escuela de élite estereotipada probablemente te facilitará trabajar muy duro. Eso no quiere decir que la calidad de la instrucción no sea importante, realmente disfruté de casi todos mis maestros en Stanford, pero creo que la carga de trabajo es probablemente una diferencia mayor que las habilidades de enseñanza.

Si tu escuela no te lleva al límite de tu resistencia y quieres trabajar más duro, tienes muchas opciones. Algunos estudiantes toman toneladas y toneladas de clases para que puedan terminar más rápido o obtener una experiencia más amplia. Algunos estudiantes hacen proyectos de investigación o pasantías durante el año escolar. Hoy en día, puedes tomar clases gratis en línea además de tus clases regulares.

El factor limitante clave es tu tiempo. En Stanford, muchas clases tenían la expectativa de una alta carga de trabajo, por lo que cualquier estudiante que tomara esas clases tenía el trabajo duro por defecto. Si su escuela no tiene una gran carga de trabajo por defecto, debe encargarse de encontrar cosas en las que trabajar.

Confianza
Mis maestros fueron ganadores del Premio Nobel, autores más vendidos, directores ejecutivos sin fines de lucro y grandes educadores. Asistí a charlas de la mitad de la Corte Suprema de los EE. UU., Muchos otros políticos, fundadores de compañías y algunos de mis músicos favoritos. Mis compañeros estaban escalando las compañías que empezaron en la escuela secundaria y se ofrecían como voluntarios con organizaciones sin fines de lucro en todo el mundo.

La parte más difícil de hacer algo revolucionario como liderar un movimiento social, crear una gran empresa o una organización sin fines de lucro, o desarrollar una tecnología que cambie el mundo es obtener la confianza para creer que tal cosa es posible. Es difícil pensar que las personas “importantes” son personas como tú. En Stanford, estaba rodeado de suficientes personas que cambiaron el mundo y me di cuenta de que la mayoría de ellos empezaron tan nerviosos, inseguros y poco hábiles como cualquier otra persona, y en su mayoría cambiaron el mundo con un poco de suerte y mucho trabajo. . Stanford enseña a los estudiantes a dar por sentado que lograrán lo imposible.

El factor limitante clave son tus aspiraciones. En Stanford, es fácil soñar en grande y pretender que tus sueños son realidad, y luego podrían convertirse en realidad. Si su escuela no hace que parezca obvio que cambiará el mundo, debe encontrar formas de humanizar a los líderes y esperar de usted la grandeza. Escuche las grandes charlas (las charlas de TED hacen un buen trabajo de esto) y formen parte de una comunidad de agentes de cambio (por ejemplo, el programa Ashoka U). No solo empiece una organización sin fines de lucro con el objetivo de ayudar a cien personas en su comunidad local; iniciar una organización con el objetivo de mejorar dramáticamente el sustento de un millón de personas.

Concepciones del dinero
Un tema relacionado es la forma en que piensas sobre el dinero. Me criaron para ser frugal, sigo siendo frugal hasta el día de hoy, y creo que la frugalidad es una virtud. Nunca tuve un subsidio cuando era niño, y mi papá me hacía pensar (y a menudo consideraba en contra) compras pequeñas como salir a comer o comprar un videojuego. Como tal, no gasto mucho dinero en cosas sin sentido (ahora tengo mucho dinero para donar a organizaciones sin fines de lucro). La concepción de qué cantidades de dinero son grandes y pequeñas es diferente de la concepción de la frugalidad.

En Stanford, estuve expuesto a muchas personas que eran más ricas que yo, y también estuve expuesto a muchas compañías, agencias gubernamentales y organizaciones sin fines de lucro. Las nuevas empresas pueden obtener cientos de miles de dólares en inversión ángel y millones de dólares en capital de riesgo, y la mayoría de las nuevas empresas no tienen éxito. Muchas organizaciones sin fines de lucro tienen cientos de millones de dólares en sus presupuestos, y recaudan ese dinero a través de subvenciones y recaudación de fondos individuales. Hay muchas compañías mediocres y organizaciones sin fines de lucro con cientos de miles de dólares, lo que quiere decir que no debes pensar en eso como un gran número.

También hay muchos estudiantes con grandes ideas para cambiar el mundo que se sienten retenidos porque necesitan unos cientos o miles de dólares y piensan que esa es una gran cantidad. Eso es malo. Creo que, a menos que crezcas rico, tu sentido de los números grandes y pequeños probablemente no te ayude a cambiar el mundo. Aún debes ser frugal, pero si tienes una buena idea, quieres dedicar mucho tiempo y energía a trabajar en ella, y solo necesitas unos pocos miles de dólares, no deberías pensar en eso como una barrera.

El factor limitante clave es su creencia acerca de los recursos disponibles para usted. Tienes acceso a más dinero del que crees, especialmente con cosas como becas universitarias y financiamiento colectivo.

Red
La investigación en ciencias sociales diferencia entre vínculos fuertes y vínculos débiles. Su red se compone de ambos. Emocionalmente, tus lazos fuertes son útiles para darte consejos personales. Financieramente, sus vínculos débiles son útiles para conseguir un trabajo, y sus vínculos fuertes son útiles para financiar su inicio (o campaña política o lo que sea). La creación de redes tiene una mala reputación porque la gente piensa que significa conocer gente por el simple hecho de conseguir un trabajo o por razones egoístas. Aparentemente, soy bueno en la creación de redes, pero considero a las personas como un fin en sí mismas, no como un medio para lograr un fin. Me gusta conocer a personas geniales que hacen cosas geniales, aprender más sobre su vida y su trabajo, y ayudarles. Me gusta conectar a personas geniales con otras personas geniales para que puedan disfrutar de la compañía de cada uno y ayudarse mutuamente en sus trabajos. Correr Code the Change y ser un estudiante de Stanford hicieron que sea fácil conocer a mucha gente haciendo cosas geniales.

El factor limitante clave es su confianza para llegar a las personas. Como estudiante universitario agradable y entusiasta, casi todos en todas las compañías, organizaciones sin fines de lucro y agencias gubernamentales estarán encantados de hablar con usted. Llámalos en frío. Envíales un email frío. Utiliza tu red de antiguos alumnos. Conoce a un profesor. Ni siquiera necesita una razón real para hablar con ninguno de ellos (“Hola, no tengo ninguna pregunta sobre su clase, pero realmente lo he estado disfrutando, y quería conocerlo mejor y aprender más sobre cómo te involucraste con ______ “). Es bueno tener una excusa para romper el hielo. Para mí, Code the Change sirve bien a ese propósito, y si lo deseas, puedes iniciar un capítulo de Code the Change en tu escuela, pero hay muchas otras razones por las que Podría tener que hablar con alguien. Pero, en realidad, simplemente adéntrate en la actitud de querer conocer gente, aprender sobre ellos y seguir haciéndolo. En el trabajo, hice un objetivo personal de conocer a una persona nueva cada semana, y hasta ahora me he mantenido fiel a eso.

Pragmatismo
En la escuela secundaria, era mucho más abstracto de lo que soy ahora, y ahora soy bastante pragmático. Es decir, en la escuela secundaria tenía una orientación filosófica (p. Ej., Pensaba en temas filosóficos), mientras que ahora estoy orientada hacia los valores (p. Ej., Trato de vivir mi vida de acuerdo con mi filosofía ética). Antes, pensaba en la investigación, mientras que ahora pienso en tomar medidas concretas para mejorar los medios de vida de las personas.

Esto es menos un efecto de que Stanford sea una institución de élite y más un efecto de ser una institución empresarial. Vi personas que inician movimientos sociales, organizaciones sin fines de lucro y empresas, por lo que comencé a pensar en ellos como métodos de cambio social. Pensar de manera abstracta es algo bueno, pero debe estar conectado a tierra y asegurarse de poner sus ideas en práctica.

El factor clave es la consonancia cognitiva en lugar de la disonancia cognitiva. La disonancia cognitiva significa que sus creencias no se alinean con sus acciones (por ejemplo, hipocresía). Muchas personas no tienen una filosofía ética clara, por lo que pasan gran parte de su vida en disonancia cognitiva, incapaces de justificar sus acciones. Eso es un problema. Una de las razones por las que escribo mis pensamientos públicamente es porque creo que si no puedo defender públicamente mis pensamientos o mis acciones, entonces podría estar pensando o haciendo las cosas mal. Necesita encontrar una manera de ser introspectivo, y necesita encontrar una manera de poner sus pensamientos y acciones en armonía.

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Entonces, nuevamente, si has llegado hasta aquí, puedes darte cuenta de que mi visión del pragmatismo es salvar al mundo fingiendo que tienes más dinero para tu organización sin fines de lucro de lo que realmente lo haces, trabajas demasiado, hablas con extraños y, como resultado, , haciendo lo imposible. Supongo que ese es el beneficio de una educación de élite: ¡puedes decir cosas así y realmente tomarte en serio!

Nota: esto se publicó de manera cruzada en mi blog (Los beneficios de una educación de élite, o Cómo sacar el máximo provecho de la universidad) y en otra publicación de Quora (Como estudiante de pregrado, ¿cuáles son algunas formas de aprovechar los recursos y la financiación?) ¿disponible?)

Answer 3

Gracias por A2A.

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Feliz enseñanza y aprendizaje.

Answer 4

1) Siempre despida al 20% inferior de sus maestros dejando / cambiando las clases. Comience por considerar a cualquiera que califique en una curva de campana, una representación estadística de números aleatorios que significa que pasar es para aquellos que se pegan cuando se lanzan contra la pared (un instructor con una influencia positiva causaría una “curva en J” que favorece las calificaciones más altas). Aprendiendo esto “¡Estás despedido!” La regla es crítica para las relaciones por el resto de tu vida.

Tenía un instructor que no hablaba inglés. Debería haberle despedido de inmediato, y en voz alta, frente a la clase. Podría haber tenido una vida / carrera completamente diferente con un profesor que entiendo (nadie en la clase podría). Tuve un maestro que escribió muy pequeño y luego escribió entre líneas anteriores, un maestro que leyó el libro de texto y era demasiado tímido para mirarnos directamente, y otro maestro nos dice “Esta es una clase fundamental para su futuro, si es que alguno de ellos Tienes algún problema … deberías rendirte e irte a casa “. Él charlar durante una hora y luego correr a través del material. Es fácil identificar a los malos maestros. Hay muchos recursos en línea, pero puede preguntar: todos conocen a los perdedores. El primer día de una clase de primer año, un instructor llegó 15 minutos tarde a una conferencia de 90 minutos. Aproximadamente una docena de estudiantes le advirtieron al profesor al final de la clase que mala idea sería para él perder su dinero de nuevo. El cliente, y ese es usted, siempre tiene razón en una sociedad capitalista: ¡sí, América!

2) Crecer. Únase / forme un grupo de estudio de 4-7 personas y comparta notas. En el mundo real, los problemas suelen ser resueltos por equipos, por lo que algunas prácticas son buenas. Los expertos están de acuerdo en que el problema principal con los estudiantes es su incapacidad para confiar en ellos mismos. Y, los estudiantes admiten que les faltaba madurez, incluidas rutinas bien definidas. “Mi vida social era lo más importante”. “No quería perderme un buen momento”. “Me pospuse”. En cambio, Warren Buffett logró ahorrar el equivalente a $ 70,000 al obtener su título. La respuesta de Jim Maginnis a ¿Cuál es la mejor manera de ganar un millón de dólares?

3) Construir un sistema de apoyo en el hogar y en la escuela. Llama a casa a personas importantes y sé honesto. Preséntese al ombudsman del campus y llame a menudo. El año más difícil para un título de 4 años es el segundo año, recuerde que después de esto se vuelve más fácil.

4) Pagar menos (la respuesta de Jim Maginnis a No puedo pagar las tasas universitarias, ¿qué debo hacer?) Transferir los créditos a un nombre importante. Recibí docenas de ofertas por tener RPI en mi currículum.

5) Consigue 10 horas de sueño. Tu IQ aumentará 20 puntos cuando obtengas 8 horas y la coordinación de la mano con el ojo mejorará con 2 más. Dormir tiene un mayor impacto en las calificaciones que en el estudio (las siestas hacen que los que duermen profundamente se sientan adormecidos). La racionalización común acerca de la gente de la noche y la mañana es simplemente BS. Manténgase alejado de la cafeína (y las drogas – duh).

La respuesta de Jim Maginnis a ¿Cuál es la cantidad ideal de tiempo para dormir que un adolescente necesita para estar saludable?

6) Sobre estudiar puedes hacerte estúpido. Sea disciplinado acerca de mezclar cada hora de estudio con tareas mentalmente fáciles para proporcionar el mejor recuerdo de información. Los libros “estúpidos” (como la Guía del autoestopista) son una herramienta importante para mejorar sus calificaciones. La “diversión” que requiere esfuerzo es buena, pero también debe tener tonterías sin sentido en su vida. El pensamiento diverso como este crea más conexiones de materia blanca (inteligencia) al estudiar las mismas respuestas una y otra vez reduce los pensamientos y respuestas alternativos. Luego, construye un palacio de la memoria como Sherlock (consulta Memorización de los presidentes).

7) Buscar una cooperativa pagada. Drexel Univ es 100% cooperativo (garantiza el empleo cooperativo). Hacer investigación independiente. Trabajé en la primera investigación para implantes dentales, diseñé un automóvil híbrido y ayudé a construir un colector solar de enfoque de 864 pies cuadrados durante mi BS. En el primer año, creé una clase de tienda de crédito para la enseñanza de reparación de automóviles. ¿Quién sabía que un estudiante podía hacer eso? También creé la “posición” de DJ en las fiestas de dormitorio, diviértete. Finalmente, comience cualquier tipo de negocio a tiempo parcial (EX: yo era un titiritero profesional).

8) Conócete a ti mismo. Pensé que preferiría una carrera en la que fuera el tipo más inteligente de la sala. Resulta que prefiero ser estúpido que rodeado de gente estúpida. Me convertí en ingeniero para poder levantar mis manos y decir “mire lo que hice”. Encontré, sin embargo, que era más fácil de hacer como programador de computadoras. También creo que el propósito de tu vida debería basarse más en lo que más temes que en cualquier color de paracaídas. Por último, no me gustan los “amantes de los animales”, ya que tienden a ser más amables con los animales que las personas. No necesita tener intereses o habilidades similares, sino creer en los mismos valores (lo que requiere tener algunos). Por esta razón, Marva Collins siempre tuvo a su clase de 2do. Grado el primer día leyendo a Emerson, Shakespeare y Sócrates. Daniel publica “Bienvenido el fracaso en tus vidas. Es cómo crecemos. Lo que importa no es que hayas fracasado, sino que te hayas recuperado”. No. BUSCAR fallo. Las personas más exitosas son aquellas que han aprendido a aumentar geométricamente su capacidad para fallar activamente. Los mejores matrimonios se basan en obtener el máximo “¡NO INFIERNO!” a partir de las solicitudes de fecha.

La respuesta de Jim Maginnis a Business: ¿Qué campos profesionales se demandarán en los próximos 20 años y por qué?

9) Al igual que en la escuela secundaria, seleccione amigos (y fechas) con cuidado. Jesús dijo a la dura verdad en el Buen Samaritano que el amor se desperdicia en muchos (como “Sacerdotes” y “Levitas”). Además, recuerde que hay amigos y luego hay contactos comerciales rentables.

La respuesta de Jim Maginnis a ¿Es la familia realmente tan importante?

10) El Dr. Rosenthal publicó la confirmación en 1962 y 1968 de que los estudiantes NO tienen entrada para sus calificaciones (solo sus instructores), así que no permita que ningún “no iluminado” lo culpe. En su lugar, debe culpar a la escuela y los maestros y cambiarlos según sea necesario. “El Manual de Expertos y Desempeño de los Expertos de Cambridge (2006) hace una afirmación bastante sorprendente: el rasgo que comúnmente llamamos talento está muy sobrevalorado. O, dicho de otra manera, los intérpretes expertos ” ya sea en memoria o cirugía, el ballet o la programación de computadoras ” son casi siempre hecho , no nacido “. (Los doctores Leavitt y Dubner, autores de Freakonomics, cita de The New York Times Magazine). La otra cara es que tu mamá estaba equivocada, no eres especial ni importante.

————————– OTROS PENSAMIENTOS SOBRE LA UNIVERSIDAD ————————–

Las tasas de graduación universitaria de los Estados Unidos son cada vez más bajas que en otros países cuando Estados Unidos solía ser el líder mundial en tasas de graduación. El mayor problema es que los adolescentes se muestran débiles en la universidad en pensamiento crítico, escritura, matemáticas y ciencias (Richard Arum y Josipa Roksa, Academically Adrift: Limited Learning en los campus universitarios, 2011, p. 21). Y así, el 30% de los estudiantes de primer año de la universidad estadounidense se asignan a cursos de recuperación para el material básico que deberían haber aprendido en la escuela secundaria (Achieve, The Expectations Gap: A 50 State Review of High School Graduation Requirements, 2004). Mucho peor que eso, sin embargo, del 30% al 40% de los estudiantes universitarios de cuatro años de edad no demuestran mejoras medibles en sus carreras académicas (Richard Arum y Josipa Roksa, Aspiring Adults Adrift, 2014, Richard Arum y Josipa Roksa, Academically Adrift, 2011, y Jeffrey Selingo, “¿Por qué hay tantos estudiantes universitarios que no logran adquirir habilidades laborales antes de graduarse?”, The Washington Post, 26 de enero de 2015). Los graduados universitarios estadounidenses se ubican por debajo del promedio, ubicándose en el percentil 30, en una Encuesta de habilidades para adultos de la OCDE de 2012. Apple fue noticia el año pasado al enviar miles de cartas de entrevista y contratar a cientos de nuevos ingenieros. Pero, ni una sola carta fue a un estadounidense. Cuando el presidente Obama le preguntó a Steve Jobs cuando Apple podría volver a contratar a estadounidenses, Steve dijo: “Esos trabajos nunca volverán a casa”. Desafortunadamente, como K-12 enfatiza (aunque impopular) las pruebas rigurosas del progreso de los estudiantes, no existe nada similar en la educación superior, mientras que la evaluación de los profesores se limita a las evaluaciones subjetivas de los cursos de los estudiantes.

Si bien Washington está tan concentrado en sufragar el costo de la universidad para las familias, ha fracasado en la tarea mucho mayor: aumentar la calidad de la educación universitaria. La política federal solo protege a las universidades a expensas de los estudiantes y sus familias al bloquear el acceso a datos de rendimiento real, hacer poco para responsabilizar a las universidades y hacer casi nada para una mejor instrucción. ¿A quién le importa si hacemos que nuestras universidades sean gratuitas si no proporcionan nada de valor a cambio? Una de esas medidas sería el empleo y los ingresos de los graduados. Aunque el gobierno recopila estos datos, existe una ley que prohíbe su publicación, incluso de forma anónima. La Administración de Seguridad Social de los EE. UU. Recopila datos sobre salarios y empleo de la mayoría de todos los estudiantes que participaron en programas federales de subvenciones y préstamos. Nada de esto está disponible, por ejemplo, para los estudiantes cuando están seleccionando un título postsecundario. Además, en 2008, el Congreso incluso prohibió la creación de cualquier sistema de registro de unidades estudiantiles federales, dejando a los estudiantes con poca información creíble sobre los resultados de empleo de cualquier institución postsecundaria. La falta de datos a nivel de los alumnos hace que sea difícil determinar en qué medida las instituciones realmente se desempeñan en oposición a las habilidades (o la falta de ellas) que sus estudiantes traen consigo.

Pero, me pregunto si alguien realmente usaría esa información. Mi primer título fue en la escuela de ingeniería más importante en la década de 1970, pero hoy no figura entre las diez mejores, a pesar de que cuesta dos o tres veces más que otras escuelas STEM. Obtuve 30 ofertas de trabajo basadas únicamente en la educación que costó casi una décima parte de lo que cuesta hoy cuando los graduados ahora a menudo no reciben ninguna oferta. Les pido a aquellos que me piden ayuda para encontrar empleo por qué obtuvieron un título tan costoso cuando se sabe que los prospectos actuales son tan pobres y que las mejores ofertas para obtener títulos universitarios están disponibles en otros lugares y simplemente dicen que asumieron que el prestigio de la escuela les garantizaría un trabajo … o, realmente no lo habían pensado. En 2012, la Comisión Europea reconoció este problema con la disminución de la calidad y el enfoque de la educación y publicó el informe “Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en las instituciones de educación superior de Europa”. Hace un llamamiento a todas las instituciones para que adopten un conjunto de principios rectores centrados exclusivamente en mejorar el aprendizaje de los estudiantes y la calidad de la instrucción. ¿Por qué no estás igualmente preocupado?

El bajo rendimiento de los estudiantes se atribuye en parte a una disminución a largo plazo en el estudio entre los estudiantes universitarios. El tiempo invertido tanto en la clase como en el estudio se ha reducido de aproximadamente 40 horas a la semana a principios de los años sesenta a solo 27 horas a principios de los años 2000 (menos tiempo del que el estudiante típico de escuela secundaria pasa solo en clases). Luego, el Dr. Donald E. Simanek dijo en 1995: “Siento que nunca haremos progresos para revertir el declive en el rendimiento académico hasta que limpiemos las escuelas del flagelo de los deportes”. Muchos estudios han reportado tasas más altas de consumo de sustancias entre hombres involucrados en deportes dominados por hombres (doctores Eitle y Turner, 2003: la hipótesis de disuasión reexaminada: participación deportiva y consumo de sustancias entre adultos jóvenes; doctores Moore y Werch, 2005: deportes y Participación en la actividad física y uso de sustancias en adolescentes. Los economistas de la Universidad de Oregón en 2011 mostraron que cuando un equipo de fútbol americano universitario tiene éxito, todos los estudiantes (y no solo los atletas) ponen sus libros y recogen algunas cervezas. “Nuestros resultados respaldan la preocupación de que los grandes deportes son una amenaza para la educación superior estadounidense”, dijeron los Dres. Jason M. Lindo, Isaac D. Swensen y Glen R. Waddell. Dijeron que su trabajo fue uno de los primeros en echar un vistazo a los “costos no monetarios” de los deportes universitarios. Después de vincular estadísticamente los GPA de los estudiantes con los éxitos del equipo, una encuesta de seguimiento confirmó que tanto los estudiantes masculinos como los femeninos tenían más probabilidades de saltearse las clases y la fiesta después de una victoria en comparación con una pérdida.

“Las becas deportivas condicionales basadas en el rendimiento deportivo (actualmente otorgadas anualmente en las universidades de la División 1 de la NCAA) implican que el acceso a la educación depende más del rendimiento deportivo que académico. Estas becas también sugieren que los deportes reciben demasiado énfasis en Universidad.” (Neil Laughlin, Journal of College and Character, v4i7, 2003) Los altos índices de no graduación de los atletas universitarios son especialmente desagradables para aquellos que creen que la misión de nuestras universidades debe ser el desarrollo intelectual y moral de los estudiantes y genera preocupación por la explotación manifiesta de los deportistas. Además, el informe del Grupo Nacional de Evaluación de Amenazas (o TAG) en Columbine mostró que el antecedente principal de Columbine es la violencia, como una escuela cuyos héroes son atletas en lugar de académicos (donde el caso de trofeos debe estar lleno de matemáticas, ingeniería y premios de ajedrez). Si bien hay mil millones de dólares en becas deportivas, hay $ 16 mil millones en premios académicos, pero no hay películas para ellos. Me gusta comparar los deportes con el sexo: la participación es buena, pero solo a los perversos les gusta ver (jajaja). En mi humilde opinión, el Super Bowl 50 el domingo es un buen momento para una discusión de este problema económico central (consulte la semana pasada esta noche con John Oliver: Stadiums (HBO)).

Parece como si las universidades existieran principalmente para realizar investigaciones dirigidas (y sesgadas) y publicar documentos con instrucción de los estudiantes solo como una idea de último momento. Desde el exterior, las universidades, especialmente las universidades públicas, parecen tener sus prioridades al revés. Por cada $ 100 que el gobierno federal gasta en investigación dirigida por la universidad, gasta solo 24 centavos en innovaciones de enseñanza en las universidades. Si bien el gobierno federal otorga $ 33 mil millones al año incentivando la investigación de calidad, solo gasta $ 79 millones al año en incentivos para mejorar la calidad de la enseñanza; ahora, es una proporción de más de 400 a 1 ( http://www2.ed.gov/about/ overvie … 56 y http://www.aau.edu/WorkArea/Down …). Y así, no es de extrañar que las escuelas no estén compitiendo para invertir en una mejor enseñanza. He conocido a docenas de estudiantes graduados en la Universidad de Arizona y todos se vieron obligados a abandonar sus propias ideas para apoyar la investigación del profesor para graduarse. Mientras que la investigación proporciona algo de valor a la economía, la enseñanza hace más. A los maestros nunca se les exige que obtengan instrucción en la ciencia de la enseñanza, solo la materia. Los sociólogos Arum y Roksa han señalado que los programas de doctorado se centran en producir nada más que más investigadores, y una vez que se convierten en profesores a tiempo completo, sus departamentos rara vez requieren algún tipo de capacitación sobre cómo enseñar o garantizar que adopten prácticas de enseñanza de vanguardia. Encuestas en el Sistema de la Universidad de Florida encontraron que el 80% de sus profesores nunca habían tomado un solo curso sobre cómo enseñar a pesar de que la instrucción pedagógica está fuertemente relacionada con el desempeño de los exámenes de los estudiantes. En el nivel K-12, mientras que los estudios muestran que los maestros solían ser los mejores alumnos, la enseñanza hoy en día atrae a los estudiantes universitarios con los puntajes más bajos (Corcoran, Evans, Schwab, y otros, 1962, 1982, 2002). Arum y Roksa explican que los estudiantes y los profesores acuerdan tácitamente reducir el esfuerzo de trabajo y calificar entre ellos de manera favorable. Debido a esta tendencia, Harvard se ha hecho más famoso por su grado de inflación que por sus académicos (GPA: 1890: 2.27, 1950: 2.55, 2004: 3.48), aunque la mayoría de los sitios de calificación global aún califican a Harvard como el número 1 (personalmente, creo que esto porque las escuelas están disminuyendo globalmente con el aumento de la disparidad económica, solo un síntoma del aumento de la disparidad en la educación). El Imperio Romano tenía un 80% de desempleo y encontraron que las personas con poca educación se quejaban menos de estar bajo la tutela del estado y nuestras escuelas podrían ser perfectas para un futuro con menos empleos (para más información, consulte la respuesta de Jim Maginnis a ¿Cuáles serán las mejores carreras? en el futuro para alguien que nazca hoy?).

Wellesley College implementó una política de inflación contra los grados, que limitó los promedios de los cursos en un B + en los departamentos de alta calificación. Un estudio econométrico del programa mostró que los departamentos afectados experimentaron disminuciones en la matrícula y calificaciones de los estudiantes de los profesores, mientras que los departamentos no afectados no lo hicieron (Kristin F. Butcher, Patrick J. McEwan y Akila Weerapana, “Los efectos de una política contra la inflación contra el grado en Wellesley College, “2014). Los cursos más fáciles atraen a más estudiantes y obtienen evaluaciones de cursos más favorables basadas en el supuesto absurdo de que solo se requiere una hoja de papel (y no las habilidades reales). Las decisiones de tenencia se basan cada vez más en la evaluación de los estudiantes (en el 94% de las escuelas) y están más determinadas por las publicaciones y la cantidad de dólares de investigación atraídos (Colleen Flaherty, “Evaluación de evaluaciones,” 2014). Los estudios muestran que una de las principales causas de los aumentos de matrícula ha sido el requisito cada vez mayor de las escuelas de pagar por los nuevos profesores, instalaciones, etc., por un mayor prestigio (en lugar de mayores resultados), ya que parece más importante para el consumidor de educación de hoy (el valor de siendo el papel mayor que la educación). Todas las escuelas buscan cada vez más satisfacer una demanda tan tonta del mercado (no solo para las instituciones con fines de lucro, como muchos sugieren simplemente para apoyar su propia agenda política) financiadas por un creciente papel de subsidio federal sin ningún tipo de supervisión sobre la calidad del producto (o la capacidad del estudiante) para pagar los préstamos escolares con vencimiento indebido y con vencimiento federal). Al final, el único perdedor es el estudiante (bueno, y el país). Las escuelas y los políticos lo hacen bien. ¿Cómo es que los consumidores pueden obtener mucha más información útil sobre el producto para ayudarlos a comprar de manera inteligente una nueva impresora de $ 160 que la que pueden obtener para obtener un grado de $ 160,000? Cualquier habilidad para vincular con precisión los costos escolares, los niveles potenciales de deuda de los estudiantes y los ingresos de empleo de los graduados falta completamente en K-12 hasta la toma de decisiones de la universidad. Por cierto, ¿sabía que las escuelas Ivy (así como muchas otras escuelas privadas) están disponibles sin costo para los niños de familias que ganan menos de $ 60- $ 75,000? No te sientas mal, nunca he conocido a nadie que lo supiera.

Stanford extiende la matrícula gratuita a más estudiantes de clase media

Imagine un sistema en el que todas las escuelas secundarias y universidades puedan medir y evaluar con eficacia cuánto aprenden los alumnos. Los padres sabrían el valor de su inversión (y usted no puede mejorar lo que no mide). Lástima que aquellos que manejan nuestro sistema actual, comenzando con los maestros, se oponen totalmente a tal idea y estén tan completamente interesados ​​en la idea de que la enseñanza no se puede medir (como lo afirma la mayoría de los maestros con los que he hablado) – hacer que la enseñanza sea más una religión que cualquier tipo de ciencia donde aquellos que carecen de una fe “real” son rechazados. Todas las escuelas en los EE. UU. Que reciban dinero federal deben tener un sistema transparente para medir el aprendizaje de los estudiantes. Las escuelas K-12 que reciben dinero de Reading First (la mayoría de todos) actualmente deben usar un programa de lectura basado en la ciencia (aprobado por el US What Clearinghouse) y, sin embargo, solo el 3% cumple: ¿por qué lo permite? ¿Por qué los padres no se preocupan más por sus hijos y los ciudadanos no se preocupan más por el futuro de su país? Tales métricas no tienen que ser una prueba de talla única dictada por Washington, pero debe haber alguna evidencia real de que cualquier métrica usada esté midiendo más que si los estudiantes se hacen felices con más trabajo escolar reducido. . Además, tales métricas deberían probar no solo a los estudiantes sino a los maestros. Los gerentes de LAN y de TI deben volver a certificarse cada uno o dos años, ¿por qué nosotros, como sociedad, no valoramos la confirmación de la calidad de nuestros maestros tanto?

La primera promesa que les damos a nuestros hijos es una educación gratuita (y un tercio de todos los trabajadores públicos en los Estados Unidos están en educación). “Algunos de los más firmes opositores del socialismo también han sido los más fervientes partidarios de la educación gratuita para todos, una transferencia que excede el valor de toda la tierra privada y el capital industrial”. (Dr. Robert Fogel, ganador del Premio Nobel de Economía) Nada, dice el Dr. Fogel, ha hecho más para redistribuir los ingresos en favor de los pobres y las clases medias durante el último siglo que la subvención pública de la educación superior. El acceso gratuito a la educación refleja un acuerdo que es clave para los adultos con alto rendimiento capaces de vencer las barreras y los estándares de graduación más altos mejoran las posibilidades de encontrar empleo. La razón por la que un título universitario se llama el regalo del millón de dólares es que produce en promedio $ 1.2 millones más en ganancias adicionales de por vida. Por lo tanto, los padres están optando por mudarse a Florida para sus Becas Bright Future con la esperanza de obtener ventajas educativas para sus hijos. Y, la responsabilidad del rendimiento de los estudiantes se ha convertido en uno de los temas de política educativa más prominentes en la actualidad.

Estados Unidos todavía fabrica una cuarta parte de los productos manufacturados del mundo y, sin embargo, la carrera más popular es la de cajero minorista (con 9 de los 10 empleos más populares que pagan salarios por debajo del promedio). El éxodo de empleos en el extranjero no es utilizar mano de obra barata, sino encontrar una fuerza laboral más educada. Eso es lo que Bill Gates afirmó en una cumbre de gobernadores de Estados Unidos cuando dijo: “Estamos limitando, incluso arruinando, las vidas de millones de estadounidenses cada año”. Luego, los directores ejecutivos de Intel y Cisco confirmaron que nuestras mediocres escuelas los obligaban a buscar talento en el extranjero. Como resultado, en solo 10 años, más del 60% de la clase media mundial estará en Asia. No sé por qué no estás más preocupado.

Answer 5

Aquí hay algunos consejos generales: asumiendo que estás a punto de ir a la universidad o recién estás comenzando:

Conozca realmente a sus profesores. Los profesores mantendrán horas de oficina fuera de la clase para que los estudiantes obtengan ayuda adicional. Incluso si no necesita ayuda adicional, es bueno detenerse de vez en cuando para ver en qué están trabajando o simplemente hablar sobre los eventos actuales. Los profesores son una gran cantidad de información y realmente pueden ser los que lo ayuden más adelante en su carrera universitaria o incluso después de la universidad en forma de recomendaciones para pasantías, trabajos o escuelas de posgrado. También pueden informarle quién está contratando a la hora de obtener el diploma y seguir adelante. El hecho de relacionarse con sus profesores hace que la universidad sea mucho más interesante que simplemente asistir a clase y hacer tareas.

Las actividades extracurriculares no son solo algo que solía ingresar a la universidad. Casi cualquier campus tiene numerosas organizaciones de estudiantes para que usted pueda involucrarse y conocer gente. Además, la mayoría hará que sea muy fácil comenzar tu propio grupo de estudiantes si estás lo suficientemente motivado para hacer que algo se despegue. Aparte del gran potencial para hacer crecer su círculo social, los grupos de estudiantes ofrecen innumerables oportunidades de liderazgo para que usted participe en él. Sea deportes intramuros, un grupo basado en la fe, grupos de servicio comunitario, un grupo de pasatiempos, una publicación estudiantil, un grupo de música. … Encuentra algo que te apasione y hazlo.

Haga una pasantía (o dos, o tres) Las pasantías y los programas cooperativos son una excelente manera de obtener experiencia de trabajo mientras aún está en la escuela y comienza a elaborar su currículum más allá de la hamburguesa de hamburguesas o del jinete de carros en la tienda de comestibles. También comenzarás a establecer conexiones más profesionales que son invaluables a la hora de comenzar a desarrollar tu carrera. StudentAdvisor tiene una buena guía gratuita sobre el tema: http://www.studentadvisor.com/gu …

Considere hacer un programa de estudios en el extranjero. Lo único que lamento de mi experiencia universitaria fue que no tuve la oportunidad de hacer un semestre en el extranjero. Los programas de estudios en el extranjero ofrecen a quienes no viajan mucho la oportunidad de sumergirse en una cultura completamente diferente y obtener créditos para la escuela. Si estás haciendo clases de idiomas, es una excelente manera de desarrollar tus habilidades de conversación. Más información: http://www.studentadvisor.com/gu …

Answer 6

En respuesta a su pregunta, me gustaría compartir con ustedes una serie de estrategias probadas, eficientes y efectivas para convertirse en un éxito universitario, y aún así tener tiempo para la diversión.

Para mí, ¡navegar la carrera universitaria con éxito es solo una cuestión de estrategia y disciplina!

Aquí vamos:

1) En primer lugar, diviértete y DISFRUTA de tu viaje académico a toda velocidad;

2) Piense en sus aspiraciones profesionales a más largo plazo, mire también sus intereses y pasatiempos, y explore cómo pueden unirse para ayudarlo a alcanzar sus sueños más preciados;

3) Establezca metas y objetivos a largo plazo, desglosados ​​en perspectivas a corto, mediano y largo plazo y cubriendo las áreas más importantes de su vida, con la búsqueda académica natural como su principal prioridad, seguida de las aspiraciones profesionales. salud física, riqueza financiera, desarrollo mental, relaciones familiares, redes sociales, empresas recreativas (incluidos pasatiempos, intereses, deportes, vacaciones, etc.) y desarrollo espiritual (incluidas contribuciones a la sociedad, voluntariado, etc.).

Esto es para garantizar que tenga la imagen motivadora de su logro de éxito final justo frente a usted, para que sirva como su fuerza motriz personal, por así decirlo;

4) Aprenda y adopte técnicas de estudio efectivas y probadas, como SQ5R, 6W1H tooling kit, Cornell Method, Index Card Strategy, métodos gráficos de toma de notas y creación de notas como mapas de ideas, diagramas de conglomerados, organizadores gráficos que puede utilizar fácilmente para navega por tus materias escolares más intensivas con facilidad y as;

5) Estudie rápidamente la naturaleza y la estructura de cada una de sus materias académicas para determinar su importancia, es decir, comprender por qué las está estudiando y por qué son importantes, junto con los auspicios de sus aspiraciones profesionales.

Una vez que tenga esta comprensión mental progresista, su estudio se convertirá en una brisa total para usted;

6) Comprende que estudiar a nivel universitario o universitario es un juego de pelota diferente. Es un proceso deliberado y disciplinado, e involucra diez etapas interconectadas, interdependientes e interactivas:

• (i) establecer metas y alcanzar metas;
• (ii) gestión de prioridades y ejecución de tareas;
• (iii) lectura activa y selectiva;
• (iv) recopilar información y generar ideas;
• (v) tomar notas y tomar notas;
• (vi) información de la organización para una recuperación rápida;
• (vii) revisar y ensayar lecciones;
• (viii) preparación para la prueba / examen;
• (ix) escribir de manera lógica y creativa;
• (x) manejar el estrés y aumentar la energía;

7) Debido a que la retención y el recuerdo de la memoria es un aspecto crítico de su capacidad para negociar su viaje académico a través de la universidad o la universidad, asegúrese de prestar atención en la clase [esto explica por qué es importante establecer metas, porque las metas y prioridades de la vida dirigen su atención. como comandos precisos presentes en el plan de vuelo de un misil de crucero Tomahawk que se dirige a un objetivo predefinido de larga distancia!].

En realidad, este es el más crítico, ya que es la primera etapa de su ingesta de información, lo que la ciencia llama “adquisición de esquema”. Preferiblemente, durante la noche antes de la clase, debes repasar la nueva lección por tu cuenta para obtener una sensación de gestalt o una vista de pájaro.

Esto se debe a que, cuando está aprendiendo algo nuevo, su conocimiento previo siempre entrará en juego para establecer conexiones y crear vínculos. ¡Más esquema, más comprensión!

8) Además, asegúrese de que comprende bien el contenido de todas las conferencias de su clase; Si no es así, debe solicitar una aclaración o aclaración a sus profesores o profesores.

Para mí, la prueba de fuego para comprender algo nuevo es su capacidad para explicar el nuevo concepto a otra persona, como su hermano menor o incluso su abuela. No hay juegos de palabras destinados;

8a) Un consejo para ti: al final de una clase, siempre repasa, repasa y refuerza rápidamente, preferiblemente con mnemotécnicas (a esto le llamo la estrategia de la 3R).

¡Science dice que el 80% de su ingreso de información se pierde si no ejecuta esta iniciativa en 24 horas!

Luego, en su revisión / revisión periódica de la lección, que la ciencia denomina “práctica espaciada y distribuida”, repítala de esta manera: los próximos 7 días / los próximos 30 días / los próximos 90 días / los próximos 90 días / los próximos 180 días hasta su examen / prueba final hora.

La razón detrás de este poderoso proceso es ayudarlo a sortear el impacto mortal del infame Efecto Ebbinghaus, o mejor conocido como la curva del olvido.

9) Antes de proceder a estudiar / revisar cada asignatura académica, aprenda a segregarlos en:

(i) basado en conceptos / dependiente de la memoria;
(ii) resolución de problemas;
(iii) interpretación / predicción basada;

para que pueda hacer una mezcla que le permita ser más eficiente en el uso de la energía y también concentrarse mejor, especialmente durante su revisión / revisión periódica de la lección;

10) Además, con la ayuda del programa de estudio de la asignatura y del programa de examen, aprenda a identificar y separar el “material principal” del “material de elaboración”.

Basándose en la Ley de Pareto: es probable que aproximadamente el 80% de las preguntas de su examen provengan de su “material básico”, por lo que usted sabe en qué debe enfocarse primero.

Esto no quiere decir que el “material de elaboración” no sea importante, pero una vez que tenga la comprensión intelectual del “material de núcleo” en primera instancia, el “material de elaboración” se colocará naturalmente en su lugar: en sus bancos de memoria;

11) Aprenda a dominar los más de 100 verbos de prueba (o instrucción) que se usan a menudo en pruebas / exámenes, así como en la redacción de ensayos;

12) Siempre recuerda [odio decir esto, pero es una dura realidad], las pruebas / exámenes son una forma de juego, y tienes que aprender a ser un excelente jugador.

En primer lugar, una prueba / examen es siempre un juego de PRECISIÓN y VELOCIDAD.
No importa cómo lo mire, los examinadores solo están interesados ​​en su capacidad de responder PRECISAMENTE y EXPEDIENTEMENTE, todo dentro de los límites de tiempo establecidos. No les gustan las cosas extravagantes de los candidatos.

¡Ahora sabes por qué (11) es importante para ti!

Entonces, para vencerlos en el juego, debes aprender a dominar la técnica de hacer un “corte quirúrgico” de las preguntas del examen a primera vista, sin importar cómo estén redactadas.

El galardonado educador de Madison, Wisconsin, Doug Buehl, lo llama “Protocolo de disección de preguntas”.

13) Para mejorar su dominio de exámenes ante, también debe aprender a usar la práctica espaciada y distribuida global, el cuestionamiento y las pruebas recíprocas y la estrategia de “divide y vencerás” a través de un grupo de estudio de amigos.

Este último también te ayudará a reunir múltiples perspectivas sobre un tema académico dado, que son necesarios para expandir tus horizontes mentales;

14) Por cierto, olvidé mencionar este punto importante antes:

En general, para un estudiante que cursa una asignatura académica, el proceso de toma y toma de notas es el siguiente:

• notas preliminares sobre la vista previa de su nueva lección la noche antes de la clase; puede tener “huecos” y “preguntas”, eso está bien, por lo que deja muchos espacios en blanco en su cuaderno;
• preste atención en clase, y siguiendo la explicación o elaboración de los nuevos conceptos de su profesor o profesor, simplemente rellene los espacios en blanco de su cuaderno; es decir, sus notas de clase ahora están integradas en sus notas preliminares;
• es posible que haya notas de conferencias de su profesor o profesor;
• notas de las discusiones de la clase o del trabajo en grupo que le asigne su profesor o profesor;
• notas de sus experimentos de laboratorio y / o trabajo de campo;
• notas de sus lecturas adicionales o investigaciones en la biblioteca o en Internet;

Al menos por cada semestre, o un par de semanas antes de la prueba final / examen, debe sentarse para elaborar notas de estudio globales, consolidadas y resumidas, tema por tema, como parte de su examen / prueba. prepárese de todas las notas escritas que haya acumulado.

Esta iniciativa elaborada se convierte en parte de su estrategia global de revisión / ensayo.

Si ha seguido la práctica de revisión / ensayo espaciada y distribuida como se ilustra anteriormente, su estudio de las notas se convertirá en una brisa.

Desde el punto de vista táctico, la retención de memoria y la recuperación de lo que haya aprendido no es más una molestia para usted.

15) De hecho, he escrito un artículo extenso sobre Quora sobre revisión y ensayo de la lección, originalmente destinado a estudiantes de secundaria / bachillerato en Singapur, titulado:

EL ARTE Y LA DISCIPLINA DE LA ESTRATEGIA DE REVISIÓN

Aquí está el enlace web:

EL ARTE Y LA DISCIPLINA DE LA ESTRATEGIA DE REVISIÓN por Say Keng Lee en OPTIMUM PERFORMANCE TECHNOLOGIES

16) Por último, pero no menos importante, especialmente si está interesado, adquiera una copia de “Lo que saben los estudiantes inteligentes” de Adam Robinson y el “Aprendizaje máximo” de Ronald Gross, y haga todo lo posible por leer y digerirlos. Definitivamente, serás ampliamente recompensado!

Aprovecho esta oportunidad para desearles un viaje académico placentero y exitoso, y que todos sus mejores sueños se hagan realidad.

[20160402_College Success]

Answer 7

Estoy seguro de que los estudios se realizarán y se limpiarán al final de la universidad. Pero, son las OTRAS cosas que son más importantes.

• Festivales : participe, sea voluntario, anfitrión, organice tantos festivales culturales y técnicos como pueda. Cuide unas cuantas conferencias, administre el programa pero asegúrese de involucrarse en las actividades de la universidad. Esto impresionará a los entrevistadores más que académicos.
• Aptitud: Seamos realistas, después de la universidad puede presentarse para las pruebas de aptitud de la empresa, GATE, PSU, MBA, GRE o GMAT. Por lo tanto, ahorre de 2 a 4 horas cada fin de semana y termine los libros RS Aggrawal Quant y Verbal. Esto te ayudará tremendamente después de la universidad.
• Amigos: no hay nada como amigos de la universidad, por favor, mantén una buena relación con ellos tanto en la universidad como después de la universidad. Después de la universidad haces conocidos, así que los extrañarás.
• Rupturas : En serio, supere el hecho de que una ruptura en la universidad significa el fin del mundo. Todavía estás en la universidad, ni siquiera has visto el mundo, y mucho menos el final.
• Cosas adicionales: si estás en una habitación de albergue o viviendo con padres, aprende a cocinar , aprende a conducir y mantente en contacto con tus padres , no ignores su “Khana khaya kya?” O “¿Cómo fue tu universidad? ¿Día? ”. Todos los días de la vida universitaria son como una película. Lleno de drama, acción, romance, horror. Y como todas las películas, llegará a su fin. Haz un final memorable. 🙂

Que la Fuerza de la Vida Universitaria esté contigo.

PD: ¡Haz clic en tantas fotos como puedas!

Answer 8

Depende de cómo lo veas.

Si la universidad es un medio para que usted aproveche al máximo las opciones de Carrera, debe mantenerse involucrado tanto en actividades académicas como extra-académicas. Si desea realizar estudios superiores, debe comenzar a aprender sus conceptos desde ahora mismo. Debes comenzar a investigar sobre las opciones de maestría o doctorado disponibles en las universidades de mayor rango. Para la administración, debe prepararse para GMAT / cualquier otra prueba de administración.

O si desea un experiencia inolvidable de 4 años que apreciará toda la vida, debe comenzar a hacer lo siguiente:

1. Hacer amigos en todas partes. Es el único lugar donde se pueden hacer amigos sin ningún propósito. Puede que no te queden para siempre, pero sus recuerdos lo harán. También asegúrate de hacer un círculo de amigos diversificado.
2. Enamórate pero no te arrepientas. Las historias de amor de la universidad son las mejores. Encuentra a tu chica en la multitud. Hazla parte de tu vida.
3. Desarrollar una habilidad. Aprende la guitarra o juega al baloncesto o aprende a nadar. Pero asegúrate de hacer algo.
4. Expande tu conocimiento y sabiduría en cada área. No acabas de venir aquí para obtener un título. Es un mero reflejo de lo que realmente va a pasar en tu vida real. Así que experiméntalo tú mismo.
5. Aprende humildad, cortesía, calma. Te ayudará en el futuro.

Por último, pero no menos importante, nunca te arrepientas. No puedes devolver un imposible, pero definitivamente puedes crear uno para ti mismo.

Todo lo mejor 🙂

Answer 9

En mi humilde opinión, Alex K. Chen es una excelente respuesta a esta pregunta. Yo añadiría algunos puntos.

Recuerda que tu vida entera no está en juego en la universidad. ¿Qué significa esto? Bueno, en la escuela secundaria, muchas personas se sienten atrapadas por las circunstancias. Sienten que no pueden reubicarse o cambiar sus circunstancias fácilmente. Deben tratar repetidamente con las mismas personas y con los mismos problemas. Algunos estudiantes de secundaria experimentan depresión o incluso se suicidan porque no pueden soportar la tensión.

Otros piensan que escaparse como adulto a la universidad resolverá todos sus problemas. Aquellos que pueden dejar en suspenso sus problemas para la universidad son casi correctos: PUEDEN irse a la universidad y cambiar sus circunstancias y las cosas pueden mejorar. Es posible que enfrenten nuevos desafíos que también los estresarán, pero tienen más control para enfrentar esos problemas. Sin embargo, algunos estudiantes universitarios experimentan depresión o incluso se suicidan porque no pueden soportar la tensión.

Cualquier persona joven que se suicida está siendo muy miope y errónea en su pensamiento y percepción (entre otros problemas). Cualquier persona joven que experimente depresión está siendo muy miope y errónea en su pensamiento y percepción (entre otros problemas). Los consejeros universitarios suelen estar disponibles para ayudar con la tensión, con bastante frecuencia, más en la universidad que en cualquier otro momento. Las experiencias universitarias, como las experiencias en la escuela secundaria, no son del todo determinantes de la vida de uno. Los jóvenes pueden explorar muchas ideas y estilos de vida y modas y tendencias y filosofías y puntos de vista. Pueden hacerlo en la escuela secundaria y pueden hacerlo en la universidad. Saber qué alternativas existen nos ayudará a decidir cuáles son las que satisfacen a uno mismo.

Tanto el estudiante suicida de secundaria como el estudiante universitario suicida, como las personas que no se suicidan pero que toman decisiones basadas en el miedo o la preocupación por lo que otros pensarán, lo que pensarán los padres, lo que pensarán los compañeros de clase o el miedo a la vida -Las consecuencias largas que ni siquiera pueden imaginar, están limitadas por una visión nublada de la vida. La vida es más grande que cualquier momento o día o año o colección de años. Hay más: más vida, más a la vida, más a la existencia. Hay millones de personas además de las de su escuela secundaria o universidad o en su hogar. Hay millones de lugares además de tu escuela secundaria o universidad o tu hogar. Las posibilidades son tan infinitas y variadas que no debería permitirse que sus circunstancias nublen su visión. ¡Despeja tu visión!

Lo que estoy diciendo es esto: Explorar. Experimenta la vida lo más ampliamente posible. La universidad es el mejor momento para esto porque las alternativas están fácilmente disponibles y también lo son otros exploradores. Toma cursos fuera de tus carreras o intereses principales. Participa en actividades del campus de todo tipo. Sea voluntario y pruebe diferentes actividades y oportunidades. Aprenderás más sobre el mundo y más sobre los demás y más sobre ti mismo.

Trabaje para obtener buenas calificaciones, no por las buenas calificaciones en sí, sino porque desea obtener lo mejor y lo mejor de cada curso.

Viajar. Su salud estará en su apogeo y habrá tarifas y oportunidades para estudiantes que no estarán disponibles más adelante. No tengas miedo de dejar atrás a algunos amigos. El mundo es TU mundo y no TU mundo. No tenga miedo de las buenas deudas, es decir, incurrir en deudas porque aprovechó estas oportunidades. Más adelante, cuando pueda pagar mejor las aventuras de viajar, las oportunidades no existirán y su salud, capacidad de adaptación y responsabilidades probablemente no le permitirán la libertad de crecer. No siempre saldrás de tus viajes después de la iluminación y la edificación que pueden informar e iluminarán toda tu vida. Ver el mundo como una persona joven es muy diferente de ver al mundo como una persona mayor.

Las oportunidades en el campus para practicar deportes, teatro, música, artes visuales, etc. también informarán e iluminarán toda su vida. Experimentar estas diversas formas de ver el mundo y ejercitar sus talentos innatos de joven es muy diferente de hacerlo como persona mayor.

Answer 10

Creo que hay que ser realista. Entonces … conoce tus limitaciones.

Los asesores me animaron a tomar una gran carga de clases en mi primer año porque tenía puntuaciones altas. Pero aprendí que ser inteligente y poder administrar mi tiempo y mantenerme físicamente eran 2 cosas diferentes.

Aprendí que las clases de la mañana no eran para mí. Tampoco eran clases nocturnas. Así que elegí las clases en los momentos en que me desempeñé mejor Si eres una “persona de la mañana”, toma clases de la mañana.

Evite las clases “a su propio ritmo”. Realmente son muy difíciles de hacer, incluso si eres bueno en la escuela. Hacen a las escuelas mucho dinero ya que las personas las toman una y otra vez.

Tu vida social va a interferir con el aprendizaje. Simplemente lo hará. Haz tu mejor esfuerzo para mantener las actividades los fines de semana y respetar las noches escolares. Establezca límites en su cabeza y establezca reglas … y no se avergüence de ello. Las personas que le digan que debería festejar más en su primer año se retirarán el próximo año. Puedes divertirte y ser un buen estudiante al mismo tiempo.

Cuidado con el comedor … está cargado de carbohidratos. Poder comer todo lo que quieras es un lujo salvaje si vives en el campus. Es fácil eliminarlo en los primeros años. No estoy diciendo que no comas, simplemente sé consciente de lo que estás comiendo. Los alimentos de comodidad que queremos comer también son alimentos que nos pueden hacer sentir somnolientos, lentos y que aumenten de peso. Comer una tonelada de macarrones con queso e ir a clase es una buena manera de quedarse dormido en clase.

El cerebro humano no está maduro hasta que tengas 25. A nadie le gusta escuchar esto. Pero, es así. Continuamos aprendiendo y creciendo todas nuestras vidas, pero antes del 25, más aprendizaje. El juicio no siempre suena. Tenga esto en cuenta al tomar decisiones, y recuerde que tiene tiempo y puede pedirle consejos a las personas mayores, que no tiene que tomar, pero puede considerar. Las personas que son mayores que tú también eran jóvenes una vez, y recuerda lo difícil que puede ser. Ellos no piensan que son “mejores que tú”. Solo tienen experiencia. Un día, serás como es y también querrás ayudar a las personas más jóvenes.

No tomes las cosas demasiado en serio

Todo puede parecer muy importante y serio. Se encontrará con un montón de pensamientos abstractos, discutiendo y debatiendo ideas y conceptos enormes, pensando en cosas que nunca hizo antes. Pero no te pierdas en ella ni dejes que se haga cargo. Esto es NORMAL y parte de tu maduración. Si la gente no está de acuerdo, no vale la pena perder el sueño. Verás gente haciendo esto. Respira hondo y recuerda por qué estás ahí y siente los sentimientos, pero no dejes que te carguen.

También recuerda que decir la verdad es algo bueno, pero ser cruel no lo es. El idealismo está ahí para ti, pero el extremismo no es tu amigo.

Participar

Pregunta preguntas en clase. No es algo que se hace en las escuelas secundarias, por lo general. Pero está bien y, de hecho, se fomenta en la enseñanza superior. Si está pensando en una pregunta, al menos hay otras 3 personas en la clase. Pedirlo ayuda a todos. Dele a la maestra un poco de tiempo para asegurarse de que no está a punto de cubrirlo, luego levante la mano.

Si su instructor tiene un doctorado, llámelo Dr. ____. A menos que le indiquen lo contrario, use “señor” y “señora”. A menudo te harán lo mismo.

Si no entiende la calificación que obtuvo, haga arreglos para ir a ver a su instructor durante las horas de oficina. Realmente aprecian esto, y te ayudará. Son personas con las que puedes hablar, porque ambos son adultos, incluso si eres un adulto joven. Respetuosamente preguntar

Llegue a tiempo a clase. Toma nota. Si nunca lo has hecho antes, puede tardar un rato en entenderlo, pero te ayudan. Solo un resumen de lo que se dice ayudará a solucionarlo en su cabeza.

Parte de lo que hace que la universidad sea excelente es que se te preguntará tu opinión y la gente la leerá y se preocupará. Eso no sucederá mucho más tarde en la vida fuera de lo que sea que sea un experto. Aprende a expresarte … y defiende tu posición de manera lógica y respetuosa, así como a ver cuándo te equivocas y admítelo con gracia … todas las habilidades importantes para la vida. Si tiene una clase con alumnos de clase superior o personas mayores en ella, puede ver esto temprano.

Valorate a ti mismo

No puedo decir lo suficiente: TÚ eres la única persona con la que vas a pasar el resto de tu vida, 100% SEGURO.

No todos los que conoces o citas son EL UNO. No todos te van a gustar, y no te gustarán todos. ESO está bien y es normal. Una gran parte de la universidad está tratando con las relaciones humanas. Tratar de no herir los sentimientos de las personas, herir los sentimientos, etc.

Sea la mejor persona que pueda ser y recuerde que la razón por la que está allí es para USTED. Para el resto de tu vida.

En 20 años, 30 años, no recordarás muchas de las pequeñas cosas que pueden parecer enormes. Recordará a las personas, pero no si alguien hizo o no llamó o le devolvió un mensaje de texto. Puede recordar que una relación terminó, pero no los detalles de por qué, o quién hizo qué a quién. Una emoción fuerte viene y va bastante rápido, y la mantenemos con nosotros por medio de nuestros pensamientos. Recuerde que puede dejar las cosas a un lado y recogerlas más tarde, cuando no tenga que estudiar para un examen.

Que te diviertas

Si bien desea tomar las clases que necesita para completar su título, no tenga miedo de tomar clases de nivel de entrada a temas que parezcan interesantes. A veces, esos temas pueden ser interesantes, y puede terminar en menor importancia en esos temas, o con un doble menor. A veces, son lo suficientemente interesantes como para hacer una A y luego pasar a otra cosa.

Una educación amplia y completa es útil para más que ver a Jeopardy. En la vida, podrás tener mejores conversaciones y relacionarte con más personas.

Sin embargo, no te vuelvas loco en tu primer año tomando todas las cosas interesantes …. Comience con lo básico que necesita y tal vez una cosa interesante. Porque acostumbrarse a la vida en el campus y la autodisciplina es una cosa en sí misma.

Answer 11

¡Definitivamente me haría eco de todas las respuestas anteriores!

También añadiría:

1. Practicar el pensamiento critico
2. Abrazar las opiniones de los demás

Practicar el pensamiento critico

No tome simplemente la primera respuesta que encuentre como la respuesta correcta y poderosa. Haga su propia investigación. Desafía a tus compañeros de clase y especialmente a ti mismo si hay algo que cuestionas. Haga un seguimiento con sus instructores para obtener más información sobre un tema en particular que pueda interesarle. ¡Contratar! Intenta disfrutar de estos años.

Abrazar las opiniones de los demás

Algunas de las lecciones más importantes que he aprendido durante mis años universitarios han sido a través de la interacción con los compañeros de clase, especialmente con los compañeros con los que no estoy necesariamente de acuerdo en diferentes niveles. He tenido muchas discusiones con personas cuyas afiliaciones y filosofías políticas estaban en el extremo opuesto de mi espectro. Sin embargo, nuestras conversaciones nunca fueron agresivas y, con la excepción de una o dos discusiones, todos los involucrados respetaron y aceptaron las opiniones de los demás. Muchos de nosotros realmente fuimos a casa e investigamos ciertos puntos hechos por otros compañeros de clase, porque esto despertó un interés. Hoy en día, los grupos universitarios y los estudiantes individuales ocupan los titulares con respecto a una gran variedad de temas; Realmente me gustaría animarte a abrazar las opiniones de los demás. No estoy diciendo que tengas que estar de acuerdo con ellos o ser tolerante hasta el punto de que ponga en peligro tus propias convicciones y creencias; Simplemente estoy diciendo que creo que tener discusiones ricas es una parte importante de la experiencia universitaria.

¡Buena suerte! ¡Que te diviertas! ¡Ahorrar dinero! (esos préstamos estudiantiles pueden realmente ponerse al día con usted) 🙂

Answer 12

Diría que lo mejor que puedes hacer es aprender sobre ti mismo y entender cuáles son tus pasiones e intereses. Debería poder tener una idea clara del trabajo que desea hacer y lo que desea lograr cuando se gradúe.

Si conoce exactamente el objetivo que desea alcanzar o el título de trabajo que desea, entonces es mucho más fácil descubrir y aprovechar los recursos de su universidad.

La mejor parte de estar en una universidad es simplemente el título de estudiante. Muy pocos estudiantes entienden el poder de decir “Soy un estudiante”. Esto a menudo abrirá puertas que de otra manera son muy difíciles.

Por ejemplo, supongamos que desea trabajar en un negocio local cuando se gradúe. Sería fácil inventar una excusa para escribir sobre ellos para un proyecto. Puede llamarlos y decir “hey soy un estudiante y me estoy informando sobre su proyecto de negocios” Es probable que estén encantados, le mostrarán todo el negocio y lo llevarán a almorzar. Podrás conectarte y hacer conexiones que serán valiosas cuando te gradúes.

Otra ganancia fácil como esta es encontrar personas con las que te quieres conectar (autores, empresarios, celebridades) e invitarlos a hablar en tu universidad. A menudo hay miles de dólares disponibles para ejecutar eventos como este. Esta es una gran ganancia si puedes lograr esto, te conectas con una persona increíble, obtienes grandes fondos de tu universidad, mientras que otros están perdiendo el tiempo solicitando una beca de $ 500. Y obtienes una reputación como alguien que puede traer gente interesante a tu universidad.

Si haces estas cosas, tendrás una red increíble y muchas buenas experiencias para reflexionar. Y tendrás mejores perspectivas de empleo cuando te gradúes.

Si estás interesado, acabo de armar un curso con algunas tácticas más como esta para establecer redes y hackear universidades. Puedes probarlo gratis: cómo hacer que tu universidad te pague para buscar trabajo

Answer 13

Es una trifecta: trabajo de clase avanzado, extracurriculares, redes.

Avanza a través de tus cursos y ve más allá. Sacar buenas notas. Consigue tanto tiempo de laboratorio como puedas. Únete al profesor en cualquier proyecto que puedan tener.

Únase a los clubes, edite el periódico, participe en el equipo de robótica, sea parte del gobierno estudiantil, sea voluntario, etc. Hay mil formas de participar fuera de sus clases inscritas.

Conozca (e impresione) a las personas que importan; esto significa profesores, administradores y otros estudiantes superiores.

Espero que esto ayude.

Answer 14

Involúcrese con sus pasiones y desarrolle sus habilidades. Lo colocará en una posición mucho mejor para el futuro, tanto en términos de oportunidades laborales como en su desarrollo personal.

Un gran ejemplo es comenzar un capítulo de TILE en el campus si está interesado en negocios, liderazgo o espíritu empresarial. Comenzar un capítulo de TILE es un desafío, pero desarrolla habilidades de liderazgo y organización como nada más. Puede ayudar a su comunidad inmediata, y también trabajar con notables líderes empresariales locales, expandiendo sus conexiones y colocándolo en una mejor posición para una búsqueda de empleo.

¡Buena suerte!

Answer 15

Ha realizado un gran esfuerzo en el procedimiento escolar, incluidos los pasos, por ejemplo, realizar exámenes de práctica y exámenes en línea y contemplar los diversos enfoques para manejar la guía relacionada con el dinero para el costo educativo de la escuela. Llegar a la escuela es, obviamente, una etapa y es una importante, sin embargo, está muy lejos de ser el final de la calle. Cuando estás en la escuela, ¿entonces qué?

Es todo menos difícil concentrarse solo en evaluaciones, evaluaciones y calificaciones, y hay un nivel de inteligencia para hacerlo como tal. En cualquier caso, es clave que recuerdes una imagen más grande también. La gran mayoría está obsesionada con las evaluaciones de su capacidad para (desde cierto punto de vista) interpretar en un “trabajo remunerado decente”. Simplemente, permanezcamos enfocados en el tema de la ocupación por un minuto. Obtener una ocupación increíble, particularmente en un campo agresivo, puede reducirse a más que sus evaluaciones. Tener la capacidad de demostrar que eres una posibilidad decente para una vocación es generalmente tan esencial.

Su currículum es un destacado entre los aparatos más vitales en su aspecto laboral. El servicio de redacción de reanudación de trabajos ayuda a los solicitantes de empleo a realizar su currículum de forma profesional. Si bien es imperativo hablar con aptitudes, conocimientos relacionados con la industria y habilidades razonables, nunca podrá demostrarlas si su currículum no es adecuado. En el caso de que su currículum haya estado reflexionando durante un período de tiempo considerable sin un cuidado adecuado, los resultados para su profesión podrían ser desastrosos. Considere estas ventajas significativas que ofrecerá un currículum bien escrito.

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Answer 16

Lo que está haciendo hasta ahora es prepararse para su posible carrera y no sacar el máximo provecho de la universidad. Muchos de mis colegas del MIT no están haciendo las cosas para las que se prepararon para graduarse, y la mayoría fueron a la escuela de posgrado, y ahí es donde pasas más tiempo preparándote para una carrera.

La universidad de pregrado es mitad aprendiendo algunas “cosas” que pueden ayudarte en el camino a tu “carrera”, y la otra mitad está madurando de un adolescente crudo a un adulto.

Conozca gente, haga amigos, vaya a citas, vaya a lugares con amigos, únase a uno o dos clubes / organizaciones / equipos, practique deportes intramuros, descubra una nueva vocación o cree una nueva (hobby), etc. etc.

Recogí el fútbol de arbitraje y jugaba hockey sobre hielo mientras estaba en el MIT.

Mis hijos aprendieron judo y Ultimate Frisbee mientras asistían a la universidad.

Únete a grupos de estudio y aprende a trabajar en equipo.

Disfruta de tu experiencia universitaria mientras aprendes. Aprender es una actividad que dura toda la vida y hay que equilibrar el aprendizaje con el disfrute …

Answer 17

Académicamente

Conozca a un alto ejecutivo de la escuela con la que comparte intereses comunes.

Además de mi mentor, el jefe de departamento de mi especialidad, el más profesionalmente relevante que tuve fue con el presidente interino de la Universidad.

Es muy poderoso poder obtener una referencia sincera de alguien así. También fue muy amable conmigo en un momento en que me sentí aislado de una manera que nunca cruzó la línea para ser inapropiado.

Estudio inteligente

• Busca pruebas antiguas en la biblioteca.
• estudiar en grupos
• Pregunta a los hombres de clase alta quiénes son los mejores maestros.
• También averigüe quién da crédito extra. Muy útil si la gripe lo hace atrasarse o si está en la cúspide entre una B y una A

Espiritualmente

Probar cosas nuevas, personas y lugares.

Deliberadamente, haga algo que le tenga miedo o esté fuera de su zona de confort en una categoría que enriquezca su vida.

Tomar oportunidades. Este es probablemente el momento más flexible de tu vida, incluso si trabajas en la escuela como lo hice yo.

Lo editaré más adelante si piensas en otras áreas.

Answer 18

¡Sea un valor atípico! Cómo:
1) Trabaja duro y sobresale en lo que estudias.
2) Desarrollar habilidades de liderazgo al fundar y liderar equipos de estudiantes.
3) ¡Aplica lo que aprendes, participa en proyectos en la universidad, en un negocio local, en una empresa local o incluso en una comunidad local!

Answer 19

Espiritualmente? – Sea esencialmente curioso, mantenga vivo el sentido de la maravilla y nunca deje de preguntar “por qué”. Esto se transformará en casi una experiencia espiritual.

Académicamente? – Aprende a aprender. Aprende que te ayudará a ser un aprendiz de por vida.

Logisticamente – Interiorice sabiendo EXACTAMENTE cuánto tiempo demora 60 segundos, EXACTAMENTE cuánto tiempo demora 60 minutos y sabiendo cuánto tiempo tomarán sus tareas y ejecútelas. Enjuague y repita.

Experimenta esto como parte de la universidad y te ayudarán a aprovechar al máximo esos años y más. Ellos estarán a tu lado durante toda tu vida.

Answer 20

Familiarízate con tus educadores y tutores.
Los tutores y maestros llegan para ayudarte y necesitan verte para tener éxito. Calcule el tiempo disponible de sus maestros y planee visitar a cualquier precio una vez que comience el trimestre.
Preséntese y establezca contacto directo para que se sienta mejor dirigiéndose a sus maestros con preguntas o problemas.

Analizado activamente . Sí, hay un montón de lectura nombrada en la escuela. Sin embargo, un aspecto de sus responsabilidades como estudiante de secundaria es examinar cada parte de él, así como hacerlo de manera efectiva en lugar de inactivo. La lectura dinámica significa lograr más que la simple lectura. Para algunas personas, significa subrayar, resaltar o aclarar los materiales. Otros construyen un resumen de palabras clave y comprimen los materiales a medida que leen.

Utilice cada clase . ¿Excesivamente auto-evidente? Este consejo no se trata solo de ir a cada clase, sin embargo, la participación es su establecimiento. Debe ir a cada sesión de clase, como debe hacer con una técnica para tener éxito.
Tome grandes notas. No es suficiente asistir y participar activamente en todas las clases, también debe escuchar con atención y tomar notas detalladas. Obviamente, necesitas escuchar para tomar excelentes notas, pero hay más para escuchar que solo tomar notas.