¿Qué es la evaluación formativa?
La evaluación formativa se refiere a una amplia variedad de métodos que los maestros utilizan para realizar evaluaciones en proceso de la comprensión del alumno, las necesidades de aprendizaje y el progreso académico durante una lección, unidad o curso. Las evaluaciones formativas ayudan a los maestros a identificar los conceptos que los estudiantes tienen dificultades para comprender, las habilidades que tienen dificultades para adquirir o los estándares de aprendizaje que aún no han alcanzado, de modo que se puedan hacer ajustes a las lecciones, técnicas de instrucción y apoyo académico .
Clases de examen para evaluar habilidades de escritura.
- Opción múltiple: estas preguntas brindan a los alumnos una raíz y un conjunto de posibles respuestas discretas entre las cuales los alumnos deben elegir la correcta. Las respuestas posibles generalmente incluyen una respuesta correcta y tres o cuatro distractores, diseñados para imitar los conceptos erróneos comunes que los estudiantes tienen sobre el concepto que se está probando.
- Respuesta construida: estas preguntas requieren una respuesta por escrito. Por lo general, incluyen una pregunta de una parte, y los alumnos responden escribiendo un párrafo o ensayo breve, o construyendo y resolviendo una ecuación.
- Respuesta construida ampliada: estas preguntas, como la respuesta construida, requieren una respuesta por escrito. La razón por la que están “extendidos” es que son preguntas de varias partes, que requieren que los estudiantes respondan la primera parte de la pregunta antes de responder a las partes subsiguientes, lo que puede requerir una reflexión o una explicación adicional de una respuesta dada en una sección anterior.
- Tecnología mejorada: estos elementos se incluyen en evaluaciones entregadas por computadora. Los elementos mejorados de tecnología requieren que los estudiantes interactúen con el material de varias maneras, a través de acciones como arrastrar y soltar información, resaltar texto relevante y completar oraciones o ecuaciones de elementos en un menú desplegable menú.
- Tarea de desempeño: estos elementos requieren que los estudiantes usen múltiples estímulos para resolver un problema o crear algo nuevo. Las tareas de desempeño generalmente se califican con una rúbrica, que incluye los criterios que los estudiantes deben tener en cuenta al desarrollar su solución. Las tareas de desempeño en ELA pueden incluir leer ensayos múltiples y sintetizar las ideas en sus propios escritos. En matemáticas, estas tareas pueden pedir a los estudiantes que analicen tablas y gráficos y que escriban un plan para usar los datos en una aplicación del mundo real.
- Informal: esta categoría cubre una amplia gama de tareas, desde listas de verificación hasta observaciones. La evaluación informal no lleva a un puntaje, pero ayuda a los maestros a recopilar información importante sobre los estudiantes.
- Tanteo:-
- Las evaluaciones pueden puntuarse a mano, por computadora o por combinación de ambas. Muchos programas y aplicaciones de evaluación en línea pueden calificar elementos cuantitativos, como opciones múltiples, arrastrar y soltar, rellenar los espacios en blanco y otros tipos de elementos que tienen respuestas correctas específicas. Los elementos como las evaluaciones de desempeño y los ensayos aún se dejan para que los maestros o los anotadores humanos los evalúen.
- La confiabilidad y la validez de las pruebas son dos cosas que se consideran cuando se adoptan las evaluaciones. La confiabilidad se refiere a la probabilidad de que los puntajes y los resultados se repitan en diferentes poblaciones de examinados. La validez se refiere a cómo se interpretan y aplican los resultados de la evaluación. El objetivo de las pruebas estandarizadas es ser justo e imparcial; sin embargo, si este objetivo se cumple realmente en las evaluaciones de hoy es controvertido, ya que es casi imposible que una prueba sea justa para todas las poblaciones de estudiantes.
Fuente: -Guía del profesor para la evaluación.
Gracias por A2 A
- Soy profesora Hago bien el panorama general, el lenguaje y la conceptualización, pero los detalles, los plazos y el papeleo son horribles. Tengo problemas para hacer las cosas sistemáticamente. ¿Cómo puedo convertirme en una persona organizada?
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