Bueno, idealmente, en el futuro, tendremos el cerebro trazado y lo entenderemos lo suficientemente bien como para poder realizar descargas de información y habilidades al estilo Matrix:
Sin embargo, estamos muy lejos de eso todavía. Sin embargo, la tecnología portátil, que está aquí ahora, proporciona realidad aumentada, que nos permite simplemente aprovechar la información, en lugar de que nuestro cerebro tenga que ingerirla directamente.
Esa particular foto del metro me golpeó en casa.
Incluso sin un HUD, Google proporciona esto a través de su búsqueda en la web mientras está en su escritorio. Intenta mantener a Google a la mano durante tu primer juego de póker en línea, en lugar de aprender todo de antemano:
- ¿Cuál es la mejor manera de que los científicos matemáticos que trabajan en neurociencia / ciencia cognitiva aprendan lo básico de las matemáticas?
- ¿Qué es una persona con un CI 100 inferior al promedio, pero no con retraso mental, capaz e incapaz de hacerlo?
- Neurociencia computacional: digamos que hemos llegado a entender exactamente cómo funciona el cerebro. ¿Qué seguiría?
- ¿Cómo se puede hacer que un mundo virtual sea lo más realista posible para los jugadores que solo pueden jugar en este mundo virtual a través de la conexión del cerebro a la computadora?
- ¿Cuáles son algunas críticas de la prueba de Turing?
¡Pero no apuestes demasiado!
Pero en general, principalmente deberás entender cómo funcionan las cosas. A medida que el mundo cambia cada vez más hacia las abstracciones, debemos superar su fuga con una comprensión íntima, y esta necesidad probablemente nunca desaparecerá.
El mundo finalmente comienza a darse cuenta de cómo enseñar a las personas cómo funcionan las cosas. La interactividad. A menos que un maestro haga un esfuerzo para permitir que los estudiantes se involucren mejor en el tema, el aprendizaje se vuelve ineficiente e ineficaz. Aumentar el aula con tecnología interactiva, como la tableta Amplify es una posibilidad.
Los modelos educativos se volverán menos anticuados a medida que los programas experimentales como el Khan Academy se vuelvan cada vez más probados.
¿Deben los estudiantes hacer su “tarea” en casa? O tal vez deberían ver un video o leer algo en casa, luego hacer los problemas cuando el maestro está cerca para ayudar.
La toma de notas se convertirá en una cosa del pasado, excepto como una herramienta para reforzar el aprendizaje, para aquellos para quienes es más adecuado.
Las grabaciones de voz y video … tal vez las proyecciones holográficas … las “diapositivas” del aula y otros medios estarán disponibles durante y después de cada conferencia.
Además, se harán grandes avances hacia la visualización de la información.
Ser capaz de presentar fácilmente información compleja, especialmente conceptos, en un aula con técnicas claras y cautivadoras llevará a una comprensión mucho más exitosa. Incluso hoy en día, los días de powerpoint están contados a medida que adoptamos nuevos y emocionantes paradigmas de presentación como Prezi:
¡Pero vamos a dar un paso más! ¿Por qué no, en lugar de aumentar la realidad, o describirla fácilmente, simplemente sumerja al estudiante EN la realidad, utilizando, sí, la realidad virtual! Hay enfoques menos inmersivos pero aún intrigantes, como los que ofrece Kognito Interactive:
Imagine una herramienta de capacitación interactiva en línea que le permite “probar su mano” para tomar las decisiones correctas. Una de las mejores maneras de aprender es mediante el fracaso, y el fracaso es perfectamente seguro en un entorno virtual.
Hablando de eso, ciertamente podemos llevar esto un paso más allá, gracias a la financiación del Departamento de Defensa de los Estados Unidos:
La realidad virtual se está volviendo cada vez más realista, y el ejército está a la vanguardia con sus voluminosos recursos y motivación. Podría salvar la vida de su soldado si está bien preparado para los posibles escenarios de combate. Aprender, en un entorno seguro, hasta el punto en que las acciones de un soldado se conviertan en memoria muscular, es una ventaja tremenda, y los militares confían cada vez más en esta tecnología.
Siempre ha habido un movimiento de “Hazlo tú mismo” también. La experiencia práctica con las cosas es una forma comprobada de aprender cualquier cosa. Un entorno virtual no siempre puede simular con precisión los parámetros de una tarea. En el pasado, las compañías de computadoras como “Gateway 2000” alentaban a sus clientes a sumergirse directamente en sus computadoras y experimentar.
Pero desde entonces, los elementos internos de su computadora se han vuelto cada vez menos accesibles.
Hoy tenemos compañías como Apple que anularán su garantía si usted intenta esfuerzos similares.
Sin embargo, el mundo parece estar retrocediendo hacia una mentalidad de bricolaje, esta vez con algo de apoyo. Los “kits de bricolaje” se producen con un diseño e instrucciones mucho más adecuados a la curiosidad del público en general. ¿Quieres construir tu propia computadora? ¡Prueba “Kano”, el kit de creación de equipos de bricolaje!
Las horas de oficina se convertirán en sesiones de webchat en línea, y los tutores de primer nivel estarán disponibles para los estudiantes, en grupos o a la carta, y se proporcionarán de inmediato con el contexto de un problema problemático o un punto de confusión:
La inteligencia artificial, a través de varias metodologías de aprendizaje automático, aprenderá a adaptarse a los patrones de pensamiento de un estudiante y aplicará la explicación más exitosa (de una institución acreditada) dada la materia.
Las instituciones educativas estarán mucho más estrechamente conectadas en red y también en colaboración, con tecnologías revolucionarias como la red de recursos educativos de inBloom (un proyecto de código abierto prometedor del que aprendí en OSCON por cierto)
Ciertamente hay beneficios al compartir no solo materiales de aprendizaje, sino también información sobre los estudiantes. ¿Se puede atender mejor a un estudiante con los recursos disponibles en otra escuela? Si un estudiante se muda, ¿no se le debería otorgar a la nueva escuela un “historial educativo” al igual que un nuevo médico puede revisar el historial médico de un nuevo paciente? Y si una escuela encontró una excelente manera de enseñar el concepto de PV = nRT a los estudiantes en un laboratorio de química, ¿por qué no compartir esto?
En el futuro, el aprendizaje probablemente no será fácil. Sin embargo, parece que será mucho más divertido.
