¿Cuál es la mejor manera de obtener retroalimentación de sus estudiantes sobre su enseñanza y conferencias?

No tengo mucha experiencia en la enseñanza, pero sabía que había hecho mi trabajo muy bien cuando mis alumnos solían hacerme preguntas sobre los temas que eran desafiantes.

En la India, la norma general para estudiar está muy basada en libros. Los estudiantes en general piensan que leer libros de texto les proporcionará todo tipo de conocimiento. En cierta medida, tienen razón, como en India, el conocimiento se mide por su puntaje. Muchas veces cuando hay una duda o una pregunta del estudiante, es de un libro o un manual de preguntas.

Pero cada vez que tengo un estudiante que me hizo una pregunta de la teoría y no el libro o una guía, supe que el niño había pensado un poco. Sé que he hecho mi trabajo si un estudiante vuelve a casa y piensa en la teoría o las cosas nuevas que ha aprendido hoy. Francamente, me hace sentir bien si un estudiante me pregunta sobre la validez constante de Planck en lugar de preguntarme cómo resolver la ecuación diferencial de Stokes de Navier. Esa fue la mejor respuesta que pude obtener.

No responden porque su solicitud fue impersonal y prefieren hacer otras cosas con su tiempo libre. Una solicitud de Google Doc enviada por correo electrónico no lleva zanahoria ni palo. Para obtener una tasa de respuesta decente, tendrían que preocuparse, y sería fácil. Si desea una retroalimentación genuina, explíqueles por qué le importa su opinión y tómese 10 minutos en clase para dejar que escriban una retroalimentación anónima.

Lo construyo en la tarea de cada semana. Siempre hay una pregunta sobre las lecciones de la semana pasada: “¿Cuál fue tu punto más turbio / qué no tuvo ningún sentido en absoluto?” A veces esto es sobre el tema, pero a veces recibo respuestas que me dicen que fui demasiado rápido, me salté algo o no expliqué algo lo suficientemente bien. Es un comentario inmediato que me ayuda a cambiar o ajustar el curso por el resto del término.