El psicólogo Martin Seligman ayudó a descubrir el fenómeno de la indefensión aprendida. Como lo describe Kendra Cherry, “la impotencia aprendida ocurre cuando un animal es sometido repetidamente a un estímulo aversivo del que no puede escapar. Eventualmente, el animal dejará de intentar evitar el estímulo y se comportará como si estuviera totalmente incapacitado para cambiar la situación. Incluso cuando se presentan oportunidades para escapar, este desamparo aprendido evitará cualquier acción “.
Aunque originalmente se descubrió en estudios con animales, se ha demostrado que los hallazgos se aplican también a las personas. Veo el fenómeno en mis alumnos todo el tiempo. Y nuestro sistema educativo parece decidido a continuar fomentando esta indefensión aprendida. Si un estudiante de alguna manera llega a la universidad sin aprender a ser indefenso, no es un pequeño milagro.
Algunos pasos para combatir el proceso de indefensión aprendida en niños pequeños antes de que se vuelva demasiado arraigado podrían incluir:
Permitiendo cierta ambigüedad en el aula y en casa. No tienes que tener una regla para todo.
- ¿Esboza la lógica los límites de la realidad misma, o simplemente describe los límites de la cognición humana?
- Recuerdo todas las canciones, letras y diálogos de películas que escucho, ¿es eso una enfermedad?
- ¿Cuál es el error que haces más a menudo?
- ¿Por qué es difícil creer pensamientos nuevos y equilibrados, incluso cuando hay evidencia que los respalda?
- ¿Merece la pena describir la terapia cognitivo conductual como una ciencia o solo son puntos de vista y consejos útiles?
No seas un padre helicóptero. Los estudios han demostrado que este comportamiento contribuye enormemente a la indefensión aprendida.
Hágales saber a los estudiantes que el mundo laboral en el que están ingresando, así como la vida en general, no está dominado por reglas claras que deben seguir para todo lo que hacen.
Pida a los alumnos que resuelvan algunos problemas reales. Problemas en los que se desconoce la solución y encontrarla sería un beneficio real para las personas.
Deje que los estudiantes lidien con la incertidumbre. Toda asignatura académica tiene ambigüedad e incertidumbre: la historia. ciencia. La filosofía, la psicología, incluso la economía, contienen incertidumbre. Los estudiantes necesitan saber esto y lidiar con eso.
Aliente a los estudiantes a hacer conexiones entre varias materias académicas y a hacer conexiones con sus intereses y experiencias de vida.
Hable con los estudiantes. Descubre lo que están pensando. Averigua qué les interesa. Ayúdalos a cultivar sus intereses y pasiones. Ayúdalos a convertirse en aprendices de por vida. Y, por el amor de Dios, ¡ayúdelos a ser autosuficientes, no indefensos!