Como profesor, ¿qué puede hacer para ayudar a sus estudiantes a superar la ansiedad de hablar?

Answer 1

Recuerdo que una maestra dijo una vez que no se puede construir una casa desde el techo hacia abajo. Lo que quiso decir es que siempre debemos analizar muchas situaciones centradas en la base básica que necesitamos para desarrollar nuestros proyectos o trabajar. Cuando se trata de estudiantes que son demasiado tímidos o ansiosos por hablar frente a la clase, lo primero que todo lo que un maestro necesita para garantizar a esos estudiantes es un ambiente de clase seguro . Un ambiente de clase seguro es una especie de acuerdo o acuerdo que el maestro hace con toda la clase. Generalmente les explico a mis alumnos que todos somos humanos, incluyéndome a mí. Todos cometemos errores, y algo que la mayoría de los ignorantes, egoístas y malintencionados no saben es que aprendemos mucho a través de errores. Aprendemos a mantener siempre un Plan B en la mayoría de las situaciones, la habilidad de abandonar un plan condenado y elaborar un plan alternativo improvisado en ningún momento, también aprendemos a ser más tolerantes con los demás y con el valor de la cooperación. Continúo y les digo a mis alumnos que todos tenemos derecho a cometer nuestros errores y que nadie, ni siquiera el mejor de nosotros, tiene el derecho de reírnos de los errores de los demás o burlarse de ellos.

Una vez que aumenta la seguridad en su ambiente de clase, se dirige a sus estudiantes tímidos y / o ansiosos y les hace saber que necesitan superar su miedo escénico, ya que siempre es importante hablar de la mente cuando los derechos de uno están a punto de ser pisoteados o uno solo. tiene algo importante, una vida o muerte, información para revelar en voz alta. Les recuerdan que el suelo está listo; Nadie en la clase se reirá de ellos ni los hará sentir incómodos de ninguna manera. Al principio, su mayor logro podría consistir en caminar hasta el frente, decir unas cuantas líneas delante de todos los demás, tal vez apenas audibles, pero eso está bien, ya que es el primer paso que darán para lidiar con ese temor común entre los demás. estudiantes

Answer 2

Esta es una ansiedad que puede volverse grave, y mucho más difícil de superar, cuanto más tiempo se le permita continuar. Y puede propagarse a las ansiedades en otras áreas. Si tuviera una nueva clase de noveno grado con varios estudiantes tímidos, cambiaría a todo el grupo a un modo de recitación muy anticuado: llamaría a un estudiante por su nombre, después de lo cual él o ella debía defender Su escritorio y responder a mi pregunta en voz alta. Nunca llamaría a un estudiante tímido primero, pero pronto. Los ansiosos encontraron apoyo en el hecho de que todos fueron tratados por igual, todos tuvieron que ponerse de pie y todos tuvieron que hablar. Para este ejercicio, me gustaría hacer preguntas relativamente simples, todas ellas relacionadas con el mismo tema. Por lo general, había un par de estudiantes que podían lograr ponerse de pie, pero no podían hablar. Los elogié por levantarse y les dije que volvería en poco tiempo con otra pregunta. Haber tenido éxito en estar de pie fue generalmente el gran avance para los ansiosos, mucho más difícil que responder una pregunta. Por lo general, después de dos o tres días de recitación, todos hablaban y, lo que es más importante, aquellos que habían sido tomados como rehenes por la ansiedad de hablar estaban felices de estar libres de ese problema. Sentían que pertenecían a la clase como miembros de pleno derecho. Si intenta esto, asegúrese de felicitar a todos por cada paso que realicen. El proceso debe ser amigable y alentador. Si solo das órdenes, sería como un campamento de entrenamiento extraño, y los niños se lo resentirían a ti ya ti. Intenta darle el tono de un juego amistoso. Y hablando de juegos, otra forma de ayudar a los ansiosos es dedicar un período ocasional a charadas un par de días seguidos, para los cuales asignas los equipos. “Actuar” como parte de un grupo de es una buena manera de comenzar a ahuyentar la ansiedad al hablar, porque nadie está realmente hablando, solo está firmando. Una vez que un estudiante puede firmar el grupo de palabras que forman un título de charadas, será un paso mucho más corto hablar en voz alta. Una vez más, el profesor debe dar muchos elogios. Si un estudiante tiene tanta ansiedad por hablar que ni siquiera puede firmar, lo invito a que venga a verme al final de la jornada escolar, cuando por lo general podemos tener éxito en una conversación, lo cual, por supuesto, es hablar.

Todo lo que puede hacer para que los niños se sientan cómodos hablando en voz alta, más aprenderán en un seminario, y más cómodos estarán en sus otras clases y en otros contextos. Hay pocos placeres más grandes para un profesor que ver a un estudiante llegar a un punto en el que hablan, incluso se ríen, fácilmente.

Answer 3

Esta pregunta es realmente sobre AFL y la creación de un entorno de aprendizaje seguro en el aula. Es realmente útil que los estudiantes hablen y se alimenten regularmente. En términos de medir la comprensión, esto es más rápido que escribir y también ayuda a los estudiantes a practicar el idioma de destino, lo que ayudará a escribir más adelante. Hay algunas cosas que puedes hacer. Una de ellas es dejar en claro que todos hablarán y evitarán que los estudiantes se autoseleccionen levantando las manos, etc. Puede hacerlo sacando nombres de un sombrero para responder a una pregunta, etc. Puede enseñar algunas técnicas de debate formal, lo cual es muy fuerte. Significa aumentar la oracion en clase.

Lo más importante es que debe introducir un tiempo de reflexión o un tiempo de conversación grupal / pareada antes de elegir a alguien para que responda las preguntas o simplemente tendrá más confianza en las personas que adivinan en lugar de enviar las ideas consideradas. Pensar en el tiempo es muy importante.

Algo fundamental para cualquier programa de conversación es tener un ambiente de aprendizaje seguro donde los jóvenes puedan ir sin el temor de que sus maestros o compañeros se burlen de ellos. Un comentario sarcástico fuera de lugar, tan amado por los maestros puede hacer retroceder las cosas enormemente.

Hubo un poco de trabajo significativo que consideró muchas de estas técnicas que aún son relevantes y que se están construyendo en el interior de la caja negra que valdría la pena leer. También hay recursos en línea como MOOCs en los que puede inscribirse de forma gratuita que cubre parte de este contenido. El debate es fantástico y hay muchas organizaciones como http://www.noisyclassroom.com que tienen ideas y recursos para promover oracy.

Al igual que todo, practicar algo hace que sea menos preocupante para los estudiantes y, al debatir, en particular, los personajes pueden convertirse en leones. Se puede utilizar como una forma divertida de aprendizaje e imparte habilidades transferibles que incluyen hablar confiado.

Answer 4

En términos de presentaciones, a veces hemos practicado caminatas en galerías en mi salón de clases. Cuatro personas que presentan cada uno toman su rincón del aula, y los estudiantes restantes se separan en grupos que luego van y escuchan una de las presentaciones. Cinco o diez o muchos minutos después, todos se mueven un paso a la derecha, lo que significa que ahora escucharán la segunda presentación. Haga esto cuatro veces, luego todos escucharán a todos los demás, y los oradores tendrán grupos más pequeños para presentar, y también tendrán la práctica de hacerlo cuatro veces en rápida sucesión. El maestro que está evaluando sigue a uno de los grupos de escuchas.

Answer 5

Lo más importante es crear un ambiente de confianza y camaradería en el aula. Los estudiantes que no se sienten seguros no querrán hablar frente a una multitud. Me esfuerzo mucho para enseñar a mis hijos la diferencia entre la crítica constructiva y ser un imbécil. También hablo de ocasiones en las que me he avergonzado por completo frente a una multitud. Para algunos niños, quita la presión si saben que su maestro también es un completo idiota.

Si tiene un estudiante con un trastorno de ansiedad generalizado, es posible que lo haya escrito en su IEP (suponiendo que sea estadounidense) que no tienen que hacer presentaciones. Ser capaz de hablar con un grupo es una habilidad importante para la vida, por lo que en las reuniones del IEP alentaría a los alumnos / padres a que vuelvan a escribir la meta para que lea “El alumno hará presentaciones uno a uno con el maestro”. Después de algunas presentaciones, Los alentaría a que modifiquen la meta de “El estudiante hará presentaciones al maestro y a tres compañeros de clase que elijan”. Es posible que nunca pueda hacerles una presentación para toda la clase, pero al menos tendrán algo Experiencia presentando cuando te dejan.

Answer 6

Primero debe hacer que se sientan cómodos en la clase porque la mayoría de los estudiantes tienen miedo de que la audiencia con la que están hablando piense en ellos, entonces tiene que darles muchos seminarios para presentar porque, cuanto más se presentan, más se acostumbran.