¿Por qué Sigmund Freud estaba tan interesado en el sexo? Psicología y Vida

Sigmund Freud introdujo la “teoría psicosexual” que enfatiza el conflicto entre la norma o expectativa social y los deseos o ansiedad internos de una persona. Existen tres niveles de topografía mental de freud: (i) el nivel inconsciente, es un depósito de los pensamientos y sentimientos reprimidos de una persona y, por lo tanto, se desconocen. Por lo tanto, ciertos cambios o intervenciones son necesarios para entrar en ella. (ii) el nivel preconsciente, es más cercano al consciente que al inconsciente. Se vuelve consciente formando imágenes mentales o vinculando el lenguaje. (iii) el nivel inconsciente, es sinónimo de una persona consciente del momento particular. Es un “estado altamente fugitivo” ya que los pensamientos pueden saltar rápidamente de un lado a otro por el preconsciente e inconsciente.

Freud describió a la personalidad como, (i) el id (libido), es la porción más grande de la mente y se hereda y está presente al nacer. Es la fuente de las necesidades y deseos básicos y exige la satisfacción instantánea de la necesidad. Por ejemplo, los bebés pequeños o los bebés lloran vigorosamente cuando tienen hambre, están mojados o necesitan ser abrazados. El id no tiene contacto con la realidad, (ii) el ego, que no debe confundirse con el orgullo de alguien, el comportamiento snob o algo así, es la parte consciente y racional de la personalidad que emerge en la infancia temprana para garantizar que los deseos del id se satisfacen de acuerdo con la realidad. Por ejemplo, un bebé hambriento de unos pocos meses ayudado por el ego deja de llorar cuando ve a la madre desabrocharse la ropa para amamantar o traer un biberón caliente de leche. (iii) b / w 3-6yrs, el superyó o el asiento de conciencia aparece. Ut contiene el valor de la sociedad y está a menudo en conflicto con el deseo de la identidad. Se desarrolla a partir de la interacción con el padre insistiendo en que el niño controle sus impulsos biológicos. Una vez que se forma el superyó, el ego se enfrenta a la tarea cada vez más compleja de reconciliar las demandas del id, el mundo externo y el consciente.

Etapas psicosexuales de freud:

Al describir estas etapas, Freud habla de “zonas erógenas” (en un punto particular del desarrollo, una parte o zona del cuerpo es particularmente sensible a las estimulaciones eróticas y sexuales) que tienen el potencial de proporcionar dolor y / o placer a un individuo.

(i) Etapa oral: durante la infancia la zona erógena se sitúa en boca. Las experiencias orales introducen al bebé al placer y al dolor del mundo. El placer fluye de la satisfacción de los impulsos orales. Chupar, masticar, comer y morder dan satisfacción sexual al aliviar la incitación incómoda que causa sensaciones agradables y sensuales en los labios, la lengua y las membranas de la boca y se encuentra con el dolor de la frustración y la ansiedad.

(ii) etapa anal (1-3 años): esta personalidad consiste en actitudes hacia el yo personal y otras personas, mecanismos para lograr la gratificación dentro de las demandas de la realidad e intereses en ciertas actividades y objetos. El entrenamiento para ir al baño se enfatiza en esta etapa, ya que la sociedad representada por los padres exige autocontrol. El deseo de gratificación inmediata se ve frustrado. La necesidad psicológica de defecar crea tensión, y la reducción de la tensión produce placer.

(iii) Etapa fálica (3-5 años): esta etapa se denomina así porque la posesión del falo (pene) en los niños y la ausencia en las niñas es una de las principales preocupaciones de los niños, según Freud. La zona erógena se localiza en áreas genitales donde la estimulación trae tensiones y, si la tensión se alivia, placer. El impulso sexual, aquí, nos dirige hacia el padre del otro sexo. Para los niños (complejo de Edipo, en la mitología griega, Edipo mató a su padre y se casa con su madre) esta etapa es mucho más intensa. Como el niño desea a su madre, pero no quiere compartir con su padre, pero al mismo tiempo, teme que la venganza de su padre lo castigue. Como una manera de hacer frente a esta situación altamente ansiosa, el niño reprime sus deseos por la madre y la hostilidad hacia el padre. El niño se identifica gradualmente con el padre, superando así su frustración. La niña que está en conflicto con el complejo Electra (en la mitología griega, Electra mató a su madre y se casa con su padre) también comienza a identificarse gradualmente con la madre. Su hostilidad por su madre a no darle un pene es, por lo tanto, superada. En la actualidad, siempre hay identificación con ambos padres.

(iv) Período de latencia (5 años hasta el comienzo de la pubertad): este período es relativamente tranquilo y los deseos sexuales están reprimidos y no surge ninguna área nueva de excitación corporal. Aquí el enfoque del niño es más desarrollar habilidades cognitivas y asimilar valores culturales.

(v) Etapa genital (Adolescencia): todos los impulsos sexuales reprimidos reaparecen con toda su fuerza como resultado de cambios fisiológicos en la pubertad. Infundidos con los anteriores, estos impulsos ahora se canalizan hacia la sexualidad adulta. El amor se vuelve más altruista, con menos preocupación por el placer propio. La elección de un compañero está influenciada por las actitudes y los patrones sociales desarrollados en los primeros años.

Freud argumentó que los impulsos sexuales en realidad ayudan a un individuo a desarrollarse a lo largo de las diferentes etapas de la vida. Cualquier fracaso en alcanzar una meta o superar cualquier ansiedad lleva a la fijación y bloquea o dificulta el crecimiento de la personalidad. El sexo también es nuestra necesidad biológica básica después del hambre que nos ayuda en nuestra existencia en este planeta. Freud vio el sexo como un impulso biológico progresivo que está presente en un bien humano desde su nacimiento y que se desarrolla a través del desarrollo personal a través de diferentes etapas de la vida adaptándose y realizando diferentes normas y expectativas culturales.