Propongo que el factor más importante en la inteligencia humana es la capacidad de aprender.
He visto más de una vez la respuesta a esta pregunta (tipo de) como,
‘La inteligencia es la capacidad de resolver problemas’.
Recientemente, vi esta respuesta:
‘La inteligencia es la capacidad de desarrollar predicciones’. Este último vino de Monica Anderson en su video “Una nueva dirección en la investigación de AI”. Para comprender por qué eligió este texto, le recomiendo que busque sus videos.
Me parece que ambos son correctos y que un elemento importante para cada uno de ellos es la capacidad de aprender.
Lanzaría una amplia red aquí, con ‘aprender’ que significa el proceso de ampliar el conocimiento del mundo; de percibir los movimientos e interacciones que ocurren en el mundo; de nuevas formas de observar el mundo para obtener más conocimiento; y más.
Uno puede notar que los animales hacen este tipo de cosas, también, con la diferencia principal (con el propósito de responder a esta pregunta) es que los humanos hacen este tipo de aprendizaje más rápido e intensivamente que la mayoría de los otros animales. Hay algunos ejemplos de animales que realizan algunos tipos de aprendizaje tan bien como los humanos, por lo que quizás deberíamos replantearnos la pregunta sobre la inteligencia de los mamíferos, distinguiéndola de los reptiles.
- ¿Por qué es que ‘bien empezado está medio hecho’?
- ¿Es posible deshacerse de los recuerdos de la infancia que aún te persiguen en tu vida actual, incluso si eres un adulto?
- ¿Qué se entiende por no calificado?
- ¿Por qué una persona no es inteligente? ¿Cómo puedo tener una mente aguda?
- Como controlar mi mente vacilante y mi enfoque.
Defiendo esta línea de discusión porque las áreas del cerebro humano involucradas en el aprendizaje son las mismas en la mayoría de los mamíferos. Por lo tanto, nuestro aprendizaje (y nuestra inteligencia) no es solo una actividad humana, sino una actividad de mamíferos. A propósito, esas áreas del cerebro tienen mucho que ver con actividades que llamamos “emocionales”. Los investigadores que estudian la actividad cerebral en humanos a menudo señalan que gran parte de nuestra actividad cerebral y el gasto de energía en la vida cotidiana están impregnados de energía “emocional”, razonamiento “emocional” y recuerdos “emocionales”. Cuando miramos bajo la superficie, encontramos que el cerebro está aprendiendo mucho y resolviendo muchos problemas; y que estas actividades se desarrollan de una u otra forma para sobrevivir. Tenemos estas habilidades ’emocionales’ y áreas del cerebro porque ayudaron a nuestros antepasados a sobrevivir.
La lógica detrás de este concepto es voluminosa, y se extiende a través de la psicología, la antropología, la neurofisiología, etc. Encuentro que cuando uno comienza a juntar todas estas piezas, encontramos que el cerebro humano es una máquina muy, muy compleja para resolver problemas; y que uno de los elementos más importantes de su habilidad para resolver problemas, es la capacidad de aprender rápidamente.
Al aire libre