Existen 28 estrategias cognitivas (se pegarán a continuación) que empleamos: ingreso, salida y elaboración. Se lo explico a mis alumnos inicialmente como 28 cubos que llena el aprendizaje.
Digamos que un estudiante adulto se queja de dolores de cabeza mientras lee. Él está diciendo la verdad.
Una, si está detrás de su propia puntuación por edad (prueba de TES), los niveles de educación básica de adultos están relacionados con el año escolar. Entonces, si dice 25, debería obtener un puntaje de 12.0-12.9, de 12º grado, de primero a noveno mes. Él tiene un puntaje de 4.2, y sí, veo esto con regularidad, se sorprendería de cuánta gente no puede leer a un adulto y confía en un cónyuge / familiar, olvidé mis lentes, los niños para compensar.
Con un 4.2, habría comenzado la fase de dominio de la traducción de imagen a texto.
Cuando usted y yo leemos la publicación anterior, estamos en una forma de velocidad super que accede a imágenes y correlaciona definiciones de palabras. Solo lo estamos haciendo tan rápido que una vez que te mueves a través de la maestría a la automaticidad, es difícil parar y explicar o demostrar.
Un aprendiz retrasado o con problemas de ritmo debe, literalmente, visualizar la palabra, buscarla, descifrarla porque el cerebro está buscando asociación y / o formando un nuevo camino neuronal para fortalecer con la mielina. La incrustación que estamos experimentando es la mielina, que conecta la conexión y facilita la “búsqueda” de la conexión.
El dolor de cabeza es real debido al esfuerzo por formular, conectar e integrar.
Ahora si no lo usas, lo pierdes. Piense en el cerebro como un sistema de carreteras que cubre los Estados Unidos. Cada vez que se accede a una carretera (lectura, pensamiento, etc.) envía refuerzos a las carreteras secundarias, manteniéndolas limpias y alertas.
La televisión está diseñada en un nivel educativo de 8º grado para la escuela, el TABE. No está diseñado para mejorar tus autopistas. Se mueve a 28 cuadros por segundo o más. Piense en eso como 28 páginas por segundo directamente en su corteza cerebral.
El cerebro es almacenamiento, procesado pero no tan bueno para filtrar. Se lleva todo. Lo que esencialmente es aprender, es filtrar. Qué es esa imagen, ese concepto, ese objeto. El cerebro es un gran procesador a juego. Pensar es una función superior que se basa en el discernimiento, el pensamiento crítico, la extrapolación.
La lectura, el aumento progresivo de la complejidad en la estructura y el contenido ejerce esas funciones superiores.
Permanecer en decir en la escuela secundaria 12.0 sin un aprendizaje adicional significa que habrá una caída hacia atrás.
Nuestro estudiante de 12.9 y 25 años era un estudiante A, por lo que hay retención de capacidades, pero luego no va a la universidad o el equivalente en esfuerzo. 26, es un 11.9. 30, un 11.0. 35.0, un 9.0. Una dieta constante de televisión y películas los ha reducido, sus carreteras y caminos están en mal estado. Por eso es tan difícil volver a la escuela. Ha predeterminado la imagen, el color, la información de 28 cuadros glosados. Tren verde, una de las tres opciones aquí en la Ciudad de Nueva York, 4,5,6 y verde claro es el G. B, D, F son de color naranja. Mire esa estructura, colores básicos y números y letras, debajo del dominio de 4to grado.
Abreviaturas —DMV, NYPD, EMT, Ave, St .. La información es simplificada o simbólica.
La lectura es la diferencia entre la electricidad del país y la luz de las velas. Sigue desafiando al cerebro, esta publicación arrojó algunas palabras que tal vez no usas cada hora o día, pero que estás en tu camino.
La lectura no solo conduce esas carreteras y refuerza los caminos como enlaces, sino que también fomenta la salida en forma de extrapolación.
Y luego qué pasó…?
Lo que pudo haber pasado fue …
Y si….?
¿Eso tiene sentido contra sí mismo o por lo que ya sé?
Esto crea una disonancia cognitiva lúdica.
¿Podría la vaca saltar sobre la luna?
También crea metacognición.
¿Por qué suspendería mis creencias y conocimientos para entretener esta idea? ¿Fue la historia tan buena?
La lectura es aparentemente pasiva, pero en realidad es un súper combustible para formular el cerebro biológicamente y luego en capacidad.
¿Qué pasa con la lectura de internet?
Rara vez aumenta en complejidad. Te envío un mensaje de texto, probablemente respondas a mi nivel. Leí un sitio de chismes, luego rara vez busco la Lista de libros del NY Times. Me quedo en mi estanque / barrio mental.
Leer un libro no asegura estasis. Harry Potter, que no he leído, todavía tiene una complejidad cada vez mayor dentro de su mundo. El lector debe imaginar más y más y más, más carreteras usadas y construidas.
Stephen King es muy parecido en un nivel adulto.
Pero puedes alcanzar un nivel estático. King y Herman Melville son dos mundos diferentes. Toni Morrison y Terry McMillan son contemporáneos pero muy diferentes en el primer estilo y luego en la complejidad.
Muchos de mis alumnos adultos, con menos regresión educativa, retrasados, ralentizados e impactados leen King y Zane y las novelas de basura, pero no pasan las pruebas de lectura.
La escritura compleja y la no ficción enseñan al lector inconscientemente todas las reglas y estructuras gramaticales. Es como aprender de forma pasiva la ubicación geográfica de los estados; luego, puede completar mejor los espacios en blanco, que es la teoría holística de la evolución de la complejidad desde la escuela secundaria hasta la universidad.
La gente cree que esto no tiene un efecto significativo en los estadounidenses.
Sin embargo, la crisis financiera se basó parcialmente en las hipotecas sobre la vivienda que los compradores no entendieron las ramificaciones de.
Leo 5 libros a la semana, si me entregas un contrato que dice que una casa cuesta $ 500 al mes durante 5 años, $ 2000 al mes después de la venta anticipada para obtener una ganancia, puedo razonar mi capacidad para vender, refinanciar o pagar . Porque conozco las palabras de las finanzas. Si no tengo una imagen mental clara de la causa y el efecto, entonces estoy influenciado por el aumento potencial de valor. Obama anunció que en 2015, se necesitaría el equivalente de un grado de asociado para ganar $ 15 por hora, lo cual es un argumento en contra de un aumento salarial obligatorio estatal / federal. Segundo, ¿es un aumento? Si paga 9.7% FICA, 28% de impuestos federales y 14% de impuestos locales / municipales y luego un impuesto a las ventas de 8.875%, redondeamos eso, incluya algunas deducciones: $ 7.50 por hora. $ 300 una semana laboral de 40 horas después de impuestos. Pero tendría que ser capaz de pensar críticamente para ver las ecuaciones y darse cuenta de que, a menos que tenga una estrategia impositiva avanzada, su aumento mínimo es en realidad un aumento impositivo: le dará más para quitarle aún más. Una de las razones por las que a las empresas se les ofrecen incentivos fiscales es el dinero de los empleados, no el dinero de los empleadores. Pensamiento crítico. Los lectores pueden pensar críticamente.
Pero los trabajos irán a los más educados o razonablemente educados.
¿Cómo lo sabrán?
Enseño y obtengo una certificación en Columbia y otros lugares, NWRC. Certificación nacional de preparación para el trabajo creada por la solicitud de empresas al gobierno federal para un examen de matemáticas, juicio de situación y habilidades de lectura para adultos mayores de 18 años. Está integrada en las solicitudes en línea y he visto una solicitud directa para la tarjeta de certificación en las agencias temporales en Charlotte . Se está extendiendo silenciosamente como una herramienta de evaluación. Ese salario mínimo de $ 15 por hora comenzará a ir a los lectores, con estudios universitarios que realizan trabajos a tiempo parcial.
En los próximos 25 años, los adultos se medirán constantemente en el dominio de la capacidad cognitiva y la estrategia.
Estrategias cognitivas
Entrada
(Cantidad y calidad de los datos recogidos.)
- ¿Cuáles son los mejores temas para estudiar en la intersección de la inteligencia artificial y la neurociencia?
- ¿Puede la IA alguna vez aprender a usar el enfoque de los primeros principios para pensar?
- ¿Construiremos alguna vez una computadora que pueda igualar la eficiencia computacional del cerebro humano (fallas / vatios)?
- ¿Por qué es importante la ciencia cognitiva en la informática?
- Neurociencia cognitiva: cuando ‘hablamos en voz alta para nosotros mismos’, ¿es eso realmente un lóbulo del cerebro hablando con el otro?
- Utilizar comportamientos de planificación.
- Enfoque la percepción en estímulos específicos.
- Control de impulsividad.
- Explorar datos sistemáticamente.
- Use etiquetas apropiadas y precisas.
- Organizar el espacio utilizando sistemas de referencia estables.
- Orientar los datos en el tiempo.
- Identificar constancias a través de variaciones.
- Recopilar datos precisos y precisos.
- Considere dos fuentes de información a la vez.
- Organizar datos (partes de un todo).
- Visualmente transportar datos.
Elaboración
(Uso eficiente de los datos)
- Identificar y definir el problema.
- Seleccione las señales relevantes.
- Comparar datos
- Seleccione las categorías apropiadas de tiempo.
- Resumir los datos.
- Proyecto de relación de datos.
- Utilizar datos lógicos.
- Prueba de hipótesis.
- Construir inferencias.
- Haz un plan utilizando los datos.
- Use las etiquetas apropiadas.
- Utilizar datos sistemáticamente.
Salida
(Comunicación de elaboración y aporte).
- Comunicar claramente las etiquetas y procesos.
- Transporta visualmente los datos correctamente.
- Usa un lenguaje preciso y preciso.
- Controlar el comportamiento impulsivo.
Adaptado del trabajo de Reuven Feuerstein.