¿Es más fácil aprender un tercer idioma debido a los cambios neurológicos en el cerebro?

Answer 1

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“Los estudiantes también completaron una tarea que midió su capacidad para recoger patrones estadísticos en estímulos visuales. Los participantes observaron una serie de formas complejas que se presentaron una a la vez. Sin saberlo, las 24 formas se organizaron en 8 trillizos. – el orden de los tripletes fue aleatorio, aunque las formas dentro de cada triplete siempre aparecían en la misma secuencia.Después de ver el flujo de formas, los estudiantes fueron evaluados para ver si recogían implícitamente las regularidades estadísticas de las secuencias de formas.

Los datos revelaron una fuerte asociación entre el aprendizaje estadístico y el aprendizaje de idiomas: los estudiantes que tenían un alto rendimiento en la tarea de formas tendían a aprender más hebreo en los dos semestres.

“Es sorprendente que una breve prueba de 15 minutos que involucre la percepción de formas visuales pueda predecir en gran medida cuál de los estudiantes que vinieron a estudiar hebreo terminaría el año con un mejor conocimiento del idioma”, dice Frost.

Es muy probable que aprender una segunda lengua haya entrenado a su cerebro en el reconocimiento de patrones.

Otros factores serían: confianza en sí mismo, experiencia con métodos de aprendizaje y herramientas que funcionen específicamente para usted, motivación, referencia cruzada dentro de la misma familia, etc.

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Answer 2

¡Sí!

Además de aprender las estructuras y los enfoques del lenguaje que lo ayudan a adquirir el lenguaje de manera más eficiente, el cerebro realmente experimenta cambios.

Se ha demostrado que aprender un idioma desarrolla y amplía las áreas del hipocampo y del lenguaje cortical. La cantidad de crecimiento se ha correlacionado con la facilidad de adquisición del segundo idioma. Los niños en particular son los que más cambian. Sus cerebros son más plásticos, más capaces de volver a cablearse. Un ejemplo de esto son los niños japoneses que aprenden inglés. En el idioma japonés no hay diferencia en el reconocimiento de sonido entre los fonemas “r” y “l”. Obviamente en inglés hay. Así que aprender inglés requiere un cambio en el procesamiento auditivo. Muchos adultos simplemente no pueden hacerlo. Esto apunta a que la plasticidad en el cerebro desempeña un papel crucial en el desarrollo del lenguaje.

Para volver al punto original, parece que un elemento crucial es la capacidad de aplicar las estructuras del idioma nativo al segundo idioma. Cuanto más fuerte sea esta capacidad, más fácil será aprender un tercer idioma. Esto sugiere una función cognitiva que puede mejorarse. Quizás sea la calidad de la comunicación entre las áreas lingüísticas (las lenguas primarias y segundas están ubicadas en áreas del cerebro cercanas, pero distintas).

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Answer 3

La evidencia ha demostrado que los niños que aprenden una segunda lengua tienen una diferencia neurológica que aquellos que no lo hacen. Los adultos que aprenden una segunda lengua tampoco tienen el mismo cambio que tendrían si fueran niños.

Sin embargo, lo que hace que sea más fácil aprender un tercer idioma es la similitud en la estructura. Esto se debe a que están basados ​​en un idioma antiguo, como el latín, que los hace similares. Por lo tanto, cuando se cambia a un tercer idioma, no hay mucho que aprender, solo una adaptación de los conocimientos previos.

Answer 4

No solo los cambios neurológicos.

Depende del idioma también, si están relacionados o no. Aprender italiano después del español sería mucho más fácil debido a cognados y similitudes en la gramática.

También podría ser un factor psicológico. Si ha aprendido varios idiomas, como el mandarín y el alemán, aprender ruso no sería tan malo. No se sorprenderá al aprender ruso porque ya tiene una visión general en el aprendizaje de una lengua extranjera. Tal vez se sienta más seguro al aprender su tercer idioma y eso lo motive, lo que también es un factor.