Siempre hay mucho más en las cosas de lo que parece. Pero no vemos mucho. Necesitamos poder ver las cosas de manera diferente para ser creativos. Esto requiere desarrollar actitudes para dirigir nuestra atención metódicamente a diferentes aspectos de una cosa. Todas las palabras, etiquetas, nombres de categorías y clases, definiciones, etc. conceptos de encarcelamiento. Congelan conceptos. Y hacerlos rígidos e inalterables. Esta es la fuente de rigidez en el pensamiento. La rigidez en el pensamiento toma la forma de dogmas, creencias y convenciones. Por lo tanto, para que la creatividad florezca debemos ver las cosas de manera diferente y debemos librarnos de la rigidez en el pensamiento.
- Practica ver de manera diferente primero siendo consciente de la forma en que estás viendo algo y luego generando formas alternativas de ver lo mismo. Una vez resolví un problema difícil tan pronto como cambié mi percepción de una tuerca M6 de un material de acero hexagonal con roscas M6 a algo que tiene un orificio con roscas M6. “Quiero mejorar el paraguas” y “Quiero protección contra la lluvia” conducen a diferentes formas de ver lo mismo debido a la selección de palabras en la descripción. Si bien la descripción anterior limita severamente la observación de la situación en términos distintos a los de la sombrilla, la segunda permite observar la misma situación desde la perspectiva de usar materiales repelentes al agua o cubiertas superiores por todas partes. Practicar definiciones y descripciones alternativas es muy útil para desarrollar la capacidad de ver las cosas de manera diferente.
- Practica considerando todos los factores que parecen hacer una situación, una cosa o un problema. El objetivo no es realizar un análisis exhaustivo. Más bien no es dejar que los factores pasen desapercibidos. Por ejemplo, al decidir qué auto comprar, consideré todos los factores, incluso si el auto podría acomodarse en el espacio de estacionamiento que tengo.
- Practica notar más puntos, menos puntos y puntos interesantes. Esto asegurará el análisis completo de una cosa, un problema o un problema. En lugar de estar limitado por el hábito a una sola percepción de una cosa, se pueden tener múltiples percepciones de la misma cosa: cada percepción conduce a una visión única. Esto podría llevar a pensamientos como: “¿Cómo puedo usar los puntos negativos para obtener ventajas?” “¿Bajo qué circunstancias los puntos positivos pueden convertirse en puntos negativos?” “Espere. Siento que puede haber ideas sobre este punto interesante”. generalmente redondo. Pero los investigadores desarrollaron técnicas para restringir el crecimiento de las frutas a fin de adaptarse a los cubos. Alguien notó esto como un punto interesante y pensó en situaciones que podrían beneficiarse de las frutas como los cuboides. La idea resultante: ahorrar en valioso espacio de estantes en tiendas y almacenes.
- Practique hacer una pausa para detener un flujo suave de pensamiento con el fin de prestar atención deliberada a algo. Si prestamos atención a algo, es más probable que lo pensemos. Algunos de los mejores resultados se obtienen cuando las personas se detienen a pensar en cosas en las que nadie más se ha detenido a pensar. La pausa tiene el efecto de abrir nuevos canales de pensamiento. Parece simple pero hacer una pausa requiere mucha disciplina. Puede que se encuentre pensando: “¿Es esa la única forma de hacerlo?”. “Puede que haya otra posibilidad interesante aquí”. “Quiero notarlo”.
- Practica el enfoque. Enfocarse en algo tiene el efecto de ampliarlo para que se detenga y comience a pensar en ello seriamente. En el proceso, los aspectos en los que nadie más se ha molestado en pensar se piensan seriamente. En tales casos, incluso un poco de pensamiento creativo puede producir resultados espectaculares. Una enorme cantidad de ideas de mejora puede surgir del simple hecho de enfocar.
- Practica el reto. El desafío no debe estar dirigido a probar que algo está bien o mal. El desafío debe ser sobre la “singularidad”. “No importa lo excelente que sea esto, ¿es la única forma de hacerlo?” El desafío no debe venir de la insatisfacción o la insuficiencia. Más bien, debe venir de la voluntad de explorar si hay otra forma (no necesariamente mejor) de hacer algo. En el núcleo del hábito a desafiar está el supuesto de que la forma actual de hacer las cosas es solo una de las muchas formas posibles. La técnica del “por qué” busca desafiar algo para exponer la “razón real”. ¿Por qué son redondas las placas? Porque solían estar hechos en una rueda de alfarero y eso producía solo objetos redondos. Porque la gente se ha acostumbrado a que las placas sean redondas. Porque es mucho más fácil organizarlos en una mesa, ya que la orientación no importa.
- Práctica de extracción de conceptos. La extracción de conceptos es profundizar en el concepto subyacente y aislarlo, por lo que se podrían pensar conceptos competitivos. Un ventilador y un columpio tienen el mismo concepto subyacente: movimiento relativo del aire. El concepto subyacente de una escalera es: levantarte del suelo al aumentar la distancia del suelo. Una vez que se extraen el concepto subyacente y sus variantes, se puede pensar en conceptos en competencia que logren los mismos efectos.
- Practica pensar alternativas. Es una actitud muy poderosa en el pensamiento creativo. Una solución ampliamente aceptada para apagar el fuego es verter agua. ¿Qué haces para apagar el fuego cuando no hay agua disponible? Una de las soluciones que podría funcionar en algunas circunstancias es eliminar del lugar todo el material capaz de incendiarse. En algunos otros casos, los gases pueden usarse para apagar el fuego. Negar (restar) oxígeno, materia combustible o verter (agregar) agua para que el fuego no pueda continuar. Uno debe generar alternativas incluso cuando las ideas existentes parecen adecuadas. Una bicicleta, una motocicleta, un automóvil, un camión, un bote, un barco, un submarino, un aerodeslizador, un tanque de combate, un helicóptero, un globo aerostático, un planeador, un avión, un avión de combate, un cohete, son ideas para llegar del punto A al punto B, pero cada idea tiene Su singularidad lo hace adecuado para circunstancias únicas.
- Practica introduciendo la provocación en el pensamiento. La provocación es un experimento mental realizado en la mente. Cuando Einstein se dijo a sí mismo: “¿qué vería si estuviera viajando a la velocidad de la luz?”, Estaba realizando un experimento mental. La utilidad de la provocación es introducir una idea completamente extravagante en el pensamiento para causar una interrupción. La intención es escapar de ideas dominantes profundamente arraigadas. Y luego buscar ideas en el caos resultante. “¿Qué pasaría si las escuelas fueran para el alumno?”, “¿Qué pasaría si pagáramos el monto del seguro antes de la muerte del asegurado?”, “¿Qué pasaría si vendiéramos nuestros productos a nuestros competidores?”, “¿Qué pasaría si los autos tuvieran ruedas cuadradas?” (Último Dos ejemplos son del libro del Dr. Edward De Bono sobre creatividad, todos ejemplos de provocación.
- Practica el método de asociación de entrada aleatoria. Estás trabajando en un problema. Buscas una palabra al azar en un diccionario. Y vea cómo las diferentes connotaciones de la palabra pueden tener algo que ver con el problema en el que está trabajando. Vea cómo puede lograr un “ajuste de fuerza” entre el problema y la palabra aleatoria. Esta es una asociación de palabras al azar. Se basa en la capacidad única del cerebro humano para establecer conexiones significativas entre cosas no relacionadas. A menudo, el método facilita la importación de conceptos de dominios no relacionados para abordar un problema actual para encontrar una solución inusual. Digamos que estás pensando en mejorar la educación. La entrada aleatoria es, digamos flor. Flor representa conceptos como transformación, fragancia, innumerables formas y colores, mecanismo de apertura y cierre, una parte central y un arreglo de pétalos alrededor, apariencia estacional. Cada uno de estos conceptos puede yuxtaponerse con el concepto de educación y trabajar para generar ideas en torno a la yuxtaposición.