Esa tabla solo sube hasta los 16 años. Las edades están en la parte superior, las puntuaciones de IQ en el costado.
Es una herramienta para que los padres de estudiantes excepcionalmente dotados le expliquen a la escuela por qué sus hijos necesitan alojamiento. Y no es un buen gráfico, las equivalencias son tontas.
Si un individuo tiene un CI de 90, está dentro de una desviación estándar de la media, no hay forma de que un joven de 16 años con un CI medio tenga una edad mental de un año y medio menor que el de un joven de 16 años.
Y si bien es cierto que los niños con coeficientes intelectuales muy altos pueden aprender un plan de estudios asignado comúnmente a los grados más altos, no significa que sus lóbulos frontales hayan madurado, y que piensen como un adulto en todos los sentidos.
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Pero no hay nada en esa tabla que detalle alguna equivalencia de cualquier persona mayor de 16 años.
Por lo tanto, el gráfico se basa en un concepto obsoleto de IQ (probablemente la versión de Stanfor-Binet LM) y no tiene nada que ver con los adultos.
Las pruebas de CI de adultos no usan el sistema de “edad mental / edad cronológica”, ya que se descompone en tonterías. Por ejemplo, si una persona con un puntaje de 150 en una prueba de CI moderna (un puntaje excepcionalmente alto) que tiene 60 años de edad, ¿se esperaría que pensara como una persona de 90 años, debido a la fórmula del cociente?
Por supuesto, eso no tiene sentido.
Originalmente, las pruebas de inteligencia para inteligencia excepcional se diseñaron para hacer un cociente de inteligencia literal, es decir, un problema de división. Así que un niño con 100 CI tenía una edad mental y cronológica igual, pero un niño con 200 CI tenía el doble. Y en niños pequeños, esto se vio, en tales ejemplos de niños de 5 años profundamente dotados que eligen salir con los niños de 10 años y encajar con ellos.
Pero el concepto tenía muchos agujeros, y se quedó atrás en la evolución de las pruebas de inteligencia y las puntuaciones de CI.
Mientras tanto, nunca fue aplicable a los adultos.