¿Con qué frecuencia los maestros ven a los estudiantes con síntomas de enfermedad mental en la escuela y cuáles son las políticas de su escuela para abordarlo?

Answer 1

¿Con qué frecuencia veo síntomas de enfermedad mental? Sé que se espera que cumpla muchos roles como docente, pero como no soy un profesional de salud mental capacitado, es difícil responder con certeza. Según mi comprensión de las definiciones de DSM, probablemente he visto 50 tonos de neurosis, TOC, algunos sabores de trastornos esquizales, una amplia gama de ansiedad, ODD y otros problemas antisociales, etc. ¿Mencioné la depresión? Estoy bastante seguro de que veo MUCHA depresión clínica. Ah, y los trastornos de la alimentación, aunque posiblemente sean los más fáciles de esconder en un aula.

Si el simple hecho de ser adolescente es una enfermedad mental, ya que se trata de desequilibrios químicos y un mal control de los impulsos, veo 100 casos al día todos los días. Incluso teniendo en cuenta la estadística habitual de que el 10% de la población tiene algún tipo de enfermedad mental, veo MUCHO trabajando en un espacio público. Trato de no buscar un trastorno, o esperar una disfunción, porque entonces lo veo en todas partes.

Dejando de lado, el verdadero problema es que para los estudiantes que realmente están experimentando una enfermedad mental (según lo diagnosticado y definido por un profesional), generalmente no se me permite saberlo. Las leyes de privacidad y confidencialidad de los pacientes virtualmente garantizan que a veces soy el último en saberlo, hasta el punto en que un estudiante tiene un problema en mi clase. El derecho legal del estudiante individual a la privacidad médica aparentemente reemplaza cualquier derecho que yo tenga, como maestro, o incluso el derecho del resto de los estudiantes a un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado. Estas son leyes federales (y, en algunos casos, estatales) que dictan la política escolar.

“Oh, ¿no sabías que era un lanzador de sillas?” Es algo que, como broma, me dijo un consejero o maestro de educación especial SOBRE MÁS DE UNA OCASIÓN.

“Alguien ha visto tal y tal? Ha estado fuera más de una semana “. Estudiante:” Oh, señor A., ​​ella está en el hospital … ¿sabes, la del norte? “, También conocido como el hospital psiquiátrico. Tuve esa conversación exacta más que una vez solo este año escolar.

Si es algo relativamente común, como la depresión o el TDAH, el padre puede informar a un consejero y, a continuación, el consejero me puede informar. A veces, el diagnóstico es relevante para el Plan de educación individualizado (IEP) del estudiante; tome algo en el espectro del autismo, por ejemplo, y luego podría verlo (si el sistema que sirve esos documentos coopera ese día que los reviso).

Y sin embargo, las personas ajenas a la educación piensan que la enseñanza es FÁCIL.

Answer 2

La mayoría de las veces, un estudiante entra en mi habitación si tiene algún tipo de problema, el 99% de las veces ya ha sido diagnosticado. Lo que obtengo por aquellos que pasan un umbral es 504 para aquellos que tienen algo más que una discapacidad de aprendizaje. Si tienen una discapacidad de aprendizaje, obtengo un Plan de educación individualizado (IEP).

El IEP me dice qué adaptaciones debo usar para este estudiante. Esto va desde notas preimpresas, más tiempo para tomar exámenes, prioridad de asiento delantero, plan de estudios simplificado o plan de estudios abreviado.

Durante el año escolar, al menos uno de los maestros del estudiante, un trabajador social y su consejero con sus padres tienen una reunión para analizar cómo se encuentra el estudiante.

Parte de la búsqueda de por qué un estudiante puede estar fallando posiblemente involucre que se les haga una prueba de algún tipo de discapacidad de aprendizaje. Pero lo más que puedo hacer es notificar al consejero del estudiante con una solicitud o sugerencia para un examen.

Answer 3

Los maestros están capacitados para pasar por alto muchos síntomas de enfermedad mental en sus estudiantes porque los distritos escolares no quieren quedarse con la factura del tratamiento de salud mental. A los maestros o administradores no se les permite decirles a los padres que sus hijos son candidatos para psicoterapia.

Algunas escuelas en distritos más prósperos permiten que los maestros se reúnan con los padres y sugieren evitar los problemas potenciales haciendo que el niño se reúna con un psicólogo escolar que trabajará con los padres para buscar un tratamiento privado cubierto por el seguro.

En algunas escuelas, los niños con trastornos de conducta son rutinariamente pasados ​​a clases como educación especial o simplemente son trasladados a clases de nivel inferior fuera de la corriente principal.

Sospecho que los recortes de fondos federales propuestos por la nueva Casa Blanca afectarán gravemente a los programas escolares que intenten abordar los problemas de salud mental. El impacto se verá más adelante a medida que el país pague para encarcelar a muchas de estas personas cuyo comportamiento se ignorará y que continuará con una vida delictiva.

Gracias por la solicitud.

Answer 4

Los estudiantes son evaluados regularmente para muchas cosas. Si durante una evaluación educativa se observa que un estudiante puede tener una enfermedad de metal, entonces se hacen las recomendaciones apropiadas a los padres. Es tarea de los padres hacer un seguimiento, ya que esta área estaría cubierta por las leyes de HIPPA.

Answer 5

Los maestros no están certificados para diagnosticar o tratar enfermedades mentales. Si hay razones para creer que un estudiante tiene algo que podría causarle daño (como depresión o signos de abuso), debemos notificar al siguiente en la cadena de mando, generalmente un consejero, un oficial de recursos o un administrador. Más allá de eso, hay poco que podamos hacer más allá de nuestros deberes normales, ya que tratar de ofrecer un tratamiento o sugerir que se busque un tratamiento sería una mala práctica, similar a si tuviéramos que sugerir tratamientos para un estudiante diabético.

Answer 6

Es difícil. muy a menudo su comportamiento es el resultado de la pubertad. Si sospecha que un estudiante tiene una enfermedad mental, debe comunicarse con el consejero de estudiantes. Ahora para la realidad. He tenido muchos estudiantes que, en mi opinión, necesitan ayuda, pero aprendí la manera más difícil de nunca involucrarme en esto si el estudiante pertenece a cierto grupo racial.