Primero, la pregunta implica una falsa dicotomía. La pregunta debería ser “¿Los científicos con mejores habilidades analíticas tienen una relación inversa, neuro-anatómicamente, con aquellos que pueden almacenar y recuperar grandes cantidades de datos temporales?”
Esto supone que los datos y los procesos analíticos no se pueden analizar en fragmentos más pequeños y más fáciles de administrar. Se sabe que las personas con memoria eidética tienden, estadísticamente, a tener una función analítica reducida. Pero si cualquier proceso analítico se puede analizar de manera eficiente, eso reduce la suposición. Por supuesto, el individuo necesita saber cómo analizar el proceso analítico y de resolución de problemas, lo que, en sí mismo, puede requerir o no un umbral al que algunos individuos con memoria eidética no pueden alcanzar.
A la inversa, hay personas que tienen capacidades analíticas y de resolución de problemas extraordinarias que no tienen en cuenta el “panorama general” en términos de datos. Por lo tanto, lo ideal es a menudo un equilibrio entre los dos o una forma de analizar el proceso o los datos en partes más consumibles en función de las capacidades de los individuos.