¿Por qué es la educación una calidad de prestigio en la sociedad?

Answer 1

Si piensas en los humanos como una especie más de animales, la educación es un lujo increíble. Durante la mayor parte de nuestra historia, los seres humanos estábamos ocupados principalmente con la obtención de alimentos, el mantenimiento de un entorno seguro y la procreación. Hacer todo esto y luego tener los recursos para otras cosas es algo que no todas las sociedades pueden pagar, incluso hoy en día.

Creo que la educación es un lujo particularmente sublime porque transforma a las personas. Creo que esto se debe principalmente al efecto que tiene la adquisición de conocimiento en una persona. Ganas una perspectiva más rica en todo lo que haces. Andrew Abbott es infinitamente más articulado en este punto que yo mismo, así que le dejaré que se haga cargo:

Por lo tanto, sostengo que la educación es buena en sí misma porque expande el alcance de su experiencia, tanto temporal como espacialmente. Educación significa descubrir cómo organizar las cosas finitas que puedes saber, sus distintos niveles de abstracción y detalle, su combinación de habilidad y datos, hechos y teoría, para maximizar la variedad potencial de significado que puedes experimentar en el presente. Sea cual sea su presente temporal y espacial, la educación le permite vivir más dentro de ella, al poner en juego más significados, al crear un diálogo de complejidad y simplificación, de distinción y analogía, que transforma su mundo inmediato y lo trasciende. Para estar seguros, todos estamos vinculados a una realidad que es local en un millón de formas: por idioma, ubicación, raza, género, edad, ocupación, tipo de cuerpo, religión, etc. El hecho de que sepa muchas cosas abstractas no significa que pueda escapar de esa localidad. Después de todo, estar ubicado en algún lugar es, paradójicamente, uno de los atributos humanos universales, y hay una provincia de abstracción que es tan insana como la de los detalles. Pero en la mente de una persona reflexiva, la educación es un hábito que expande la experiencia para superar esa provincia al aumentar los vínculos entre su localidad y otros significados humanos. A veces, la abstracción es el mecanismo para esto, a veces la identificación, a veces la gran simplificación, a veces el vínculo pasa por el más mínimo de los detalles fácticos similares, como un color de ojos similar o una ciudad natal compartida.

– Andrew Abbott, Dirección de Objetivos de Educación, 2006

Answer 2

(Educación académica formal?)
Es un legado del 1% disfrutado por parte del 99% … separa al “nosotros” de “los otros” … desde la antigüedad hasta el presente.

Raíces históricas / Evolución orgánica:
Poder / control / recurso / adoctrinamiento / inspiración / razón de ser de los sistemas de creencias de los grupos gobernantes / conquistadores.
La educación / el conocimiento son para aquellos en el círculo interno: los líderes / seguidores presentes / futuros elegidos.
… Colón descubrió América.
… ..Que oxymoron- guerras santas! ¡El Buen Libro lo dijo!
… ..Los gobernantes con el “Mandato del cielo” organizaron “milagros” consultando a los almanaques / libros
… El sistema de castas arias en la India.
Rig Veda era el libro sagrado, solo conocido / oído / leído por el uno por ciento.
Entonces el Mahabharata llegó a ser historias del 99%.
… Confucio vino.
¡Educación para todos y todos los que califiquen!
… La Ru tuvo la tarea de cultivar líderes sabios / virtud / mantenimiento de la ética.
… .Socrates introdujo el Método socrático, el método dialéctico de la investigación, para inspirar a otros a hacer su propio pensamiento / vivir la vida que deberían estar viviendo.
… El pozo de la Sabiduría de Mimir fue accedido por el digno, digno de Odin.

Es una cosa de grupo
mítica, ritualista, viral
Una percepción cultural genéticamente heredada.

Answer 3

Un prefacio

Responder al porqué de un hecho primordial es una tarea en su mayoría sin sentido. Si bien aplaudo su espíritu de indagación al plantear la pregunta, todas sus posibles respuestas serán altamente especulativas o altamente teóricas. Es el equivalente sociológico de pedirle a un biólogo que diga por qué un pez evolucionó aletas. (Una respuesta: fue la opción más eficiente que sucedió al azar en ese momento). También en Sociología, la mayoría de las explicaciones estarán limitadas por su punto de vista teórico.
A continuación ofrezco una visión muy abreviada a través de la lente de una de esas teorías. Es incompleto, pero debería bastar para esbozar esquemas en general alrededor de un edificio, aunque eso puede o no intrigarlo con su complejidad.

---

La idea de que la educación y el conocimiento que proporciona es una forma de capital se basa principalmente en las nociones de un sociólogo francés llamado Pierre Bourdieu que reformó la idea de “Capital” desde una perspectiva principalmente económica hacia una comprensión más diferenciada de los Captials como plural. . Como seres sociales, nos ocupamos de la pulcritud de diferentes capitales en diferentes campos sociales. Estos (con pérdidas) convertibles en otras formas de capital.

La noción de prestigio recae principalmente en la del capital social, o como podría expresarse: cómo las personas ven las cosas. El capital social es una de las formas más variables y muy contingente, según el tiempo, el lugar y la forma. Visto de esta manera, su pregunta podría reformularse como:

¿Por qué la educación es vista como capital social?

Mi respuesta sería que no lo es . No en sí mismo. Una educación suele ser la inculcación de algún tipo de conocimiento por medios institucionalizados, por ejemplo. “Vas a la escuela y te enseñan”. eso en y de sí mismo no es prestigioso, como Jerry McCenna señaló anteriormente. Al menos no en los EE. UU., Donde el acceso a la educación secundaria es en su mayoría ilimitado y los títulos universitarios son polifónicos. (Parcialmente, en mi opinión, al menos debido a la ausencia de cualquier otra forma de capacitación institucionalizada y reconocida, por ejemplo, títulos vocacionales) La educación, hasta ciertos límites, es incluso necesaria y no puede servir como un marcador de distinción. Todos, después de todo, fueron a la secundaria. Y casi todos fueron a la universidad.

Discurso: lo que esto ofrece, en cambio, es un período extendido de socialización y una experiencia vinculante para todos. Al igual que las Ubicuas Carreteras que conectan las diferentes identidades de American Dreamscape, la Escuela Secundaria / Colegio es un lugar idealizado en la mente de cada “verdadero estadounidense” que ofrece parte de la comprensión social común que define ese término, así como un lugar común para rituales comunitarios. Fin de la acción.

El contenido no es el determinante. Después de todo, las escuelas secundarias tienen que pasar una ronda tras otra de los procedimientos estandarizados de evaluación en todo el estado, e incluso las universidades están limitadas por las agencias de acreditación en cuanto al alcance de sus planes de estudio. Lo que luego se vuelve importante es la forma. La Capital, diría yo, no radica en el contenido, sino en la forma.

Lo importante es no obtener una educación, sino obtener la educación correcta. Correcto, en este caso, siendo casi igual a raras.

(Nueva escuela secundaria urbana, Milwaukee, Wikipedia)

VS

(Sala de lectura, Duke University, ibid. Sí, las imágenes no son realmente comparables. En cambio, elegí el contraste máximo, otro método muy común en el análisis cualitativo.)

El prestigio no es, como el comentarista anónimo en este hilo ofrecido, una calidad adquirida. Se asigna en base a valores percibidos por otros. No puedes reunir fácilmente el capital social efermal por tus propias acciones. Pero puedes serlo. La educación correcta puede ser muy útil en esta narrativa y, por lo tanto, adquiere un valor de distinción.

Para más información: Pierre Bourdieu: “Homo Academicus”, así como Pierre Bourdieu: “Distinción”

Answer 4

¿Lo es?

Cuando la mitad de los ciudadanos de un país tienen un título universitario, una educación no tiene mucho prestigio. Una educación puede sugerir una mejora de varias cualidades en una persona, pero un título, en estos días, rara vez se toma en serio. Puede esperarse, darse por sentado y cuestionado como insuficiente o inadecuado. El prestigio se adquiere a través de logros visibles y aquellos que salen de una pista de aprendizaje son demasiado comunes y oscuros para ser reconocidos como tales.

Answer 5

Estoy respondiendo sobre los Estados Unidos. Las escuelas pueden ser prestigiosas pero una educación por sí misma no tanto. Tener un título de Harvard es un tema de conversación, pero puede ser una vergüenza si uno es un graduado desempleado de una escuela de la Ivy League. Las profesiones mejor pagadas en los EE. UU .: medicina y leyes, exigen una educación y una escuela de primer nivel marcará la diferencia en cuanto a la cantidad de dinero que uno gana, pero es la combinación del título y el trabajo lo que puede tener brillo, no un título en sí.

Answer 6

¿Quien dijo que?