¿Alguna vez te has oído a ti mismo, a tus hijos o a alguien más pronunciar las palabras: “Soy malo en matemáticas” o “Simplemente no soy una persona de matemáticas?”
Por supuesto que tienes De hecho, supongo que todos nosotros tenemos. Y eso se debe a que este tipo de pensamiento, muy, muy desafortunadamente, se ha convertido en la forma estándar de pensar acerca de las matemáticas.
Hace poco me encontré con un artículo publicado en The Atlantic llamado The Myth of “I’m Bad at Math”, y si eres padre, educador o estudiante, definitivamente deberías leer este artículo. ¿Qué tiene que decir acerca de las actitudes negativas sobre las matemáticas? ¿Y cómo puede ayudarte a tocar tu ser matemático interno? Esas son exactamente las preguntas de las que hablaremos hoy.
NO eres malo en matemáticas
A pesar de lo que puedas creer, no naciste mal en matemáticas. Al menos esa es la premisa de un gran artículo de The Atlantic llamado El mito de “Soy malo en matemáticas”, y es una premisa con la que estoy completamente de acuerdo. Los autores del artículo, los profesores Miles Kimball de la Universidad de Michegan y Noah Smith de la Universidad Stony Brooke, escriben:
“Simplemente no soy una persona matemática. Lo escuchamos todo el tiempo. Y ya hemos tenido suficiente. Porque creemos que la idea de ‘gente matemática’ es la idea más autodestructiva en los Estados Unidos hoy en día. La verdad es que es probable que seas una persona de matemáticas, y al pensar de otra manera, es posible que estés obstaculizando tu propia carrera. Peor aún, puedes estar ayudando a perpetuar un mito pernicioso que perjudica a los niños desfavorecidos: el mito de la capacidad innata de las matemáticas genéticas “.
Aunque no estoy seguro de si esta creencia es la “idea más autodestructiva en Estados Unidos hoy en día”, estoy de acuerdo en que es realmente muy mala. Los autores continúan escribiendo:
“¿Es la capacidad matemática genética? Claro, hasta cierto punto … [pero] para las matemáticas de la escuela secundaria, el talento innato es mucho menos importante que el trabajo duro, la preparación y la confianza en sí mismo”.
Sé que esto suena un poco blando, pero es verdad. Si quiere saber por qué puedo decirlo con confianza, consulte el artículo; a continuación, se describen varias investigaciones que muestran cómo las personas creen (falsamente) que son matemáticamente deficientes y cómo la creencia aún más perjudicial de que esto ocurra. la deficiencia percibida no puede modificarse, lo que ocurre como resultado, lo que crea una profecía viciosa de autocumplimiento.
La matemática es difícil (pero también lo es dormir)
En mi opinión, la línea más importante del artículo dice que “el propio CI puede mejorar con el trabajo duro”. (¡Mira los enlaces en el artículo si no crees esto!) En otras palabras, aprender matemáticas, o cualquier cosa que valga la pena, no es fácil. ¡No se supone que sea! Se necesita trabajo real … mucho de eso. Y seguro, las matemáticas son más difíciles para algunas personas que para otras, pero eso no significa que esas personas no puedan hacerlo.
Las matemáticas son difíciles, pero también lo es dormir … al principio.
Esto me recuerda a ayudar a mi hija de 3 meses a aprender a dormir. Ha sido una lucha, por decir lo menos. Hasta que tuve un hijo, no podría haber imaginado que dormir era difícil; me encanta dormir, soy bastante bueno y realmente me resulta bastante fácil, muchas gracias. Pero ella lucha por irse a dormir, luego lucha por quedarse dormida, y finalmente lucha por quedarse dormida cuando se despierta después de solo 15 minutos.
Mi punto es que sí, las matemáticas son difíciles, pero también lo es dormir … al principio. Se necesita trabajo, pero con el tiempo lo mejoramos. El punto importante es que tenemos que seguir intentando y no convencernos de que simplemente no podemos hacerlo. Una vez más, sé que esto suena demasiado simplista, pero la investigación descrita en el artículo muestra que este simple punto de partida es realmente el punto de partida. Si podemos arreglar el agujero negro de la negatividad matemática, entonces podemos comenzar a arreglar las matemáticas.
¿Por qué vale la pena arreglar las matemáticas?
Lo que podría llevarte a preguntarte: “¿Por qué vale la pena arreglar las matemáticas?” Los autores del artículo del Atlántico abordan eso, también. Escriben:
“Las habilidades de [M] ath son cada vez más importantes para conseguir buenos empleos en estos días, por lo que creer que no se puede aprender matemáticas es especialmente autodestructivo. Pero también creemos que las matemáticas son el área donde la” falacia de la habilidad innata “de los Estados Unidos es la más Las matemáticas son el gran fantasma mental de un Estados Unidos no confidente. Si podemos convencerlo de que cualquiera puede aprender matemáticas, debería ser un paso corto para convencerlo de que puede aprender casi cualquier cosa, si trabaja lo suficiente. “
A lo largo de los años, he enseñado a suficientes estudiantes de matemática y física, de todos los niveles de habilidad, y sé de primera mano que este bloqueo mental que rodea las capacidades matemáticas es muy real, muy destructivo e incluso debilitante para algunas personas. Pero también sé de primera mano que se puede superar. El primer paso para superar este miedo es darse cuenta de que no está solo en “no entenderlo”; la verdad es que nadie “lo entiende” al principio. Como describen Kimball y Smith:
“Demasiados estadounidenses pasan por la vida aterrorizados por las ecuaciones y los símbolos matemáticos. Pensamos que lo que muchos temen es ‘demostrar’ que son genéticamente inferiores al no comprender las ecuaciones al instante (cuando, por supuesto, en realidad, incluso una el profesor de matemáticas tendría que leer con atención). Así que se apartan de cualquier cosa que parezca matemáticas, protestando: “No soy una persona matemática”. Y por eso se excluyen de algunas oportunidades lucrativas de carrera. Creemos que esto tiene que terminar “.
No podría estar mas de acuerdo.
Cómo curar las matemáticas
Entonces, ¿qué se puede hacer para curar las matemáticas? Según Kimball y Smith:
“[Tenemos] al menos una idea al estilo estadounidense para hacer que los niños sean más inteligentes: tratar a las personas que trabajan duro para aprender como héroes y modelos a imitar . Ya veneramos a los héroes del deporte que compensan la falta de talento a través de la persistencia y la agilidad; ¿La cultura educativa será diferente?
En el debate entre ‘naturaleza versus crianza’, un tercer elemento crítico, la perseverancia personal y el esfuerzo, parece haber sido dejado de lado. Queremos traerlo de vuelta, y creemos que las matemáticas son el mejor lugar para comenzar “.
¿Qué puedes hacer para ayudar a sanar las matemáticas? El consejo más simple que puedo darte es tratar de evitar hablar negativamente sobre las matemáticas. Sé que esto puede ser una pregunta difícil para las personas que han luchado a lo largo de los años con las matemáticas, pero cada vez que un niño oye a un padre o a otro adulto hablar sobre lo difícil que es la matemática o cómo “nunca fui bueno en matemáticas”, una la semilla se planta en la mente de ese niño, lo que le hace preguntarse si es posible que ellos también sean malos en matemáticas. Y así el ciclo estará condenado a continuar. Todos acordemos ayudar a romperlo.