¿Los prodigios nacen o se hacen con dificultades y superación personal?

Answer 1

Los prodigios nacen así porque se hacen con dificultades y superación personal anteriormente (en sus tiempos anteriores)

Toda nuestra vida, en la medida en que tiene una forma definida, no es más que una masa de hábitos. William James

Lo único que va con uno cuando uno va a la siguiente vida es lo que hace en la vida anterior, es decir, la buena acción o la mala acción. Gotama Buddha

De acuerdo con el budismo theravada, incluso el talento o la capacidad extraordinaria es el resultado de la nutrición, la práctica o la práctica repetidas durante mucho tiempo.

En la literatura de investigación en psicología, el término prodigio infantil se define como una persona menor de diez años que produce resultados significativos en algún dominio al nivel de un artista experto adulto. Los niños prodigios son raros, y en algunos dominios no hay niños prodigios en absoluto. La prodigiosidad en la infancia no siempre predice la eminencia del adulto. (De wikipedia)

Algunos investigadores creen que el talento prodigioso tiende a surgir como resultado del talento innato del niño y la inversión enérgica y emocional que el niño aventura. Otros creen que el medio ambiente desempeña el papel dominante, muchas veces de manera obvia.

En el niño prodigio, había muchos niños talentosos en el piano. Fueron reconocidos por su habilidad para tocar el piano desde muy jóvenes. Entre ellos, muchos de ellos perdieron interés en tocar el piano en la edad adulta. Algunos de ellos continuaron tocando en concierto y aún son famosos como pianistas talentosos en su vida posterior. Una pequeña parte de ellos se convirtieron en famosos compositores además de los talentosos pianistas. Lo que es seguro es que aquellos que continúan convirtiéndose en músicos están dedicando una cantidad significativa de tiempo en la práctica de tocar el piano, además de su talento innato de tocar el piano. Significa que necesitan mucha práctica para mantener la habilidad de tocar el piano.

Si alguien no es un prodigio del piano y si está interesado en tocar el piano, tiene que practicar mucho y necesita muchos años para convertirse en un pianista profesional.

Entonces, ¿cuál es la naturaleza del niño prodigio en el piano? No se debe a la herencia de los rasgos genéticos porque muchos de ellos no tienen pianistas talentosos en sus generaciones anteriores. Algunos dijeron que se debe a un rasgo innato (como el desarrollo del cerebro con suerte, que facilita el aprendizaje de tocar el piano).

En un libro llamado El poder del hábito escrito por Charles Duhigg, hay un capítulo sobre un hombre llamado Eugene Pauly que contrajo encefalitis viral y destruyó parte del cerebro y lo convirtió en una pérdida permanente de la memoria reciente. Podía recordar muy bien su pasado, sus experiencias anteriores. Pero no pudo recordar lo que sucedió en cada momento después de la encefalitis viral. Cuando conoció a un extraño y le presentaron a ese hombre y conversó con él por un tiempo, no pudo recordar a ese hombre en particular cuando lo volvió a ver más tarde ese mismo día. Ni siquiera recordó lo que hizo hace una hora. Después de ver un programa de televisión en particular, cuando alguien lo obligaba a verlo nuevamente, lo veía como algo completamente nuevo para él. Por lo tanto, no pudo formar una memoria reciente y una memoria remota a partir de la encefalitis viral.

Cuando fue dado de alta del hospital, él y su esposa se mudaron a una nueva casa con un nuevo entorno. Sus médicos le advirtieron a su esposa que no lo perdiera. Su esposa lo llevó a caminar fuera de su casa, siempre juntos y siempre en la misma ruta todos los días durante un período de tiempo. Pero un día, Eugene salió sin su esposa y él regresó a salvo más tarde. Cuando se le preguntó, no sabía si salía y cómo caminaba de regreso a casa sin perder el rumbo.

(Quedó claro para Squire, el científico que investigó sobre Eugene, que Eugene estaba absorbiendo nueva información. Pero, ¿en qué parte de su cerebro residía esa información? ¿Cómo podía alguien encontrar el camino a casa cuando no tenía idea de cuál era su casa? eran nuevos patrones formándose dentro del cerebro dañado de Eugene

Para probar si Eugene estaba formando nuevos hábitos, Squire ideó un experimento. Tomó dieciséis objetos diferentes, trozos de plástico y piezas de juguetes de colores brillantes, y los pegó en rectángulos de cartón. Luego los dividió en ocho pares: la opción A y la opción B. En cada pareja, una pieza de cartón, elegida al azar, tenía una etiqueta en la parte inferior que decía “correcto”.

Eugene estaba sentado en una mesa, le dieron un par de objetos y le pidió que eligiera uno. A continuación, se le pidió que diera la vuelta a su elección para ver si había una pegatina “correcta” debajo. Esta es una forma común de medir la memoria. Como solo hay dieciséis objetos, y siempre se presentan en los mismos ocho emparejamientos, la mayoría de las personas pueden memorizar qué elemento es “correcto” después de algunas rondas.

Eugene no pudo recordar ninguno de los elementos “correctos”, sin importar cuántas veces hizo la prueba. Repitió el experimento dos veces por semana durante meses, observando cuarenta parejas cada día.

Pero a medida que pasaban las semanas, el rendimiento de Eugene mejoró. Después de veintiocho días de entrenamiento, Eugene estaba eligiendo el objeto “correcto” el 85 por ciento de las veces. A los treinta y seis días, tenía razón el 95 por ciento del tiempo. Después de una prueba, Eugene miró al investigador, desconcertado por su éxito.

“¿Cómo estoy haciendo esto?”, Le preguntó a ella.

Los experimentos demostraron que Eugene tenía la capacidad de formar nuevos hábitos, incluso cuando involucraban tareas u objetos que no podía recordar por más de unos pocos segundos. Esto explicaba cómo Eugene lograba salir a caminar todas las mañanas.

Extracto del poder del hábito por Charles Duhigg)

Supongamos que Eugene es capaz de recordar lo que hace por un día y se olvida el segundo día. Supongamos que nunca ha usado el arco y la flecha en toda su vida. Supongamos que lo entrenamos para disparar a un objetivo con arco y flecha todos los días. Se despertará todos los días y sentirá que nunca ha practicado disparar a un objetivo con arco y flecha anteriormente, su habilidad para disparar flechas mejorará día a día. Y, finalmente, un día, se sorprenderá al descubrir que, aunque siente que nunca ha disparado y practicado el tiro con flechas en el pasado, puede disparar directamente al blanco casi cada vez que hace intentos. Se sorprenderá y se sentirá satisfecho con su habilidad innata (por lo que pensó) de disparar flechas.

Al igual que el ejemplo anterior, supongamos que entrenamos a Eugene para que toque el piano de la misma manera, …………………………………………………………………………………………… ……………………………. ……… .. Y, finalmente, un día, se sorprenderá al descubrir que, aunque nunca ha aprendido a tocar el piano en el pasado (eso pensaba), lo descubre. Que él pueda tocar el piano muy bien. Se sorprenderá y se sentirá satisfecho con su habilidad innata (por lo que pensó) de tocar el piano.

Al igual que en el ejemplo anterior, supongamos que un ser humano está interesado en la música y aprende a tocar el piano toda su vida y finalmente puede tocar muy bien el piano. Él / Ella envejece y muere un día. Supongamos que la filosofía del budismo theravada es verdadera y que todos y cada uno de los así llamados almas o espíritus o mentes o conciencias entrarán en ciclos de vida a menos que se liberen (alcancen el Nirvana). Supongamos que ese particular vuelve a la vida humana. Supongamos que aunque no pueda recordar la vida anterior, descubrirá que puede tocar el piano muy bien desde muy joven. La gente se sorprenderá de su habilidad innata en tocar el piano.

Al igual que en el ejemplo anterior, supongamos que un ser humano está interesado en (un tema en particular) y aprende y estudia (un tema en particular) toda su vida y él / ella sabe, comprende (un tema en particular) muy bien finalmente. Él / Ella envejece y muere un día. Supongamos que la filosofía del budismo theravada es verdadera y que todos y cada uno de los así llamados almas o espíritus o mentes o conciencias entrarán en ciclos de vida a menos que se liberen (alcancen el Nirvana). Supongamos que ese particular vuelve a la vida humana. Supongamos que, aunque no pueda recordar la vida anterior, descubrirá que puede aprender, saber, comprender (un tema en particular) muy bien desde que era muy joven. Las personas se sorprenderán de su habilidad innata en (un tema en particular).

¿Es posible? ¿Es razonable la explicación? ¿Es creíble? ¿Es cierto?

(Si una explicación, un hecho o una creencia es verdadera, ya sea que la creas o no, sigue siendo verdadera. Si una explicación, un hecho o una creencia es falsa, si uno cree o no, sigue siendo falsa).

(………. aquí, una mujer o un hombre cuando visita a un monje o un brahman, pregunta: “¿Qué es un señor sano y venerable? ¿Qué es malo? ¿Qué es culpable? ¿Qué es irreprochable? ¿Qué debe ser cultivado? ¿Qué no debe ser cultivado? ¿Qué es lo que, al hacerlo, será largo para mi daño y sufrimiento, o lo que, al hacerlo, será largo para mi bienestar y felicidad? “Debido a haber realizado y completado tales kammas, sobre la disolución del cuerpo, después de la muerte, reaparece en un destino feliz … Si por el contrario, llega al estado humano, es sabio donde renace. Este es el camino que lleva a la sabiduría, es decir, cuando visita a un monje o brahman, para preguntar. : ‘¿Qué es sano, venerable señor? … ¿O qué, al hacerlo, será largo para mi bienestar y felicidad?’

“Los seres son dueños de kammas, estudiantes, herederos de kammas, tienen kammas como su progenitor, kammas como su parentesco, kammas como su lugar de origen. Son los kammas los que diferencian a los seres según la inferioridad y la superioridad.

De Majjhima Nikaya 135 Cula-kammavibhanga Sutta: La exposición más corta de Kamma)

Answer 2

Un día, mientras iba al jardín de infantes, Drew le preguntó a su madre: ¿Puedo quedarme en casa para aprender algo? Sue estaba en una pérdida. Él estaba leyendo libros de texto tan grandes, y están en clase sosteniendo una explosión, dijo. Drew, que ahora tiene 18 años, dijo: Al principio, se sentía solo. Entonces aceptas eso, sí, eres diferente de todos los demás, pero las personas serán tus amigos de todos modos. Los padres de Drews lo trasladaron a una escuela privada. Le compraron un nuevo piano, porque anunció a los 7 que sus verticales carecían de contraste dinámico. Costó más dinero del que habíamos pagado por cualquier cosa, excepto un pago inicial en una casa, dijo Sue. Cuando Drew tenía 14 años, descubrió un programa de escuela en casa creado por Harvard; cuando lo conocí hace dos años, él tenía 16 años, estudiaba en la Manhattan School of Music y estaba a medio camino de una licenciatura en Harvard.

Fuente: eleva tus pensamientos, eleva tu vida!

Al pasar tiempo con los Petersens, me impresionó no solo su mutua devoción, sino también la forma sencilla en que evitaban a los esnobistas que tienden a aferrarse a la música clásica. Sue es una enfermera de la escuela; su esposo, Joe, trabaja en el departamento de ingeniería de Volkswagen. Nunca esperaron la vida a la que Drew los guió, pero no han sido intimidados ni atrevidos a perseguirla; sigue siendo tanto una diligencia como un arte. ¿Cómo se describe una familia normal? Joe dijo. La única manera en que puedo describir una normal es feliz. Lo que hacen mis hijos trae mucha alegría a esta casa. Cuando le pregunté a Sue cómo el talento de Drews había afectado la forma en que criaron a su hermano menor, Erik, ella dijo: Es distante y diferente. Sería similar si el hermano de Eriks tuviera una discapacidad o una pierna de madera.

Todo prodigio es una quimera de tal dominio e infancia, y el contraste entre la sofisticación musical y la inmadurez personal puede ser sorprendente. Un prodigio que entrevisté pasó del violín al piano cuando tenía 7 años. Se ofreció a decirme por qué, si no le contaba a su madre. Quería sentarme, dijo ella.

Chloe Yu nació en Macao y vino a estudiar a los Estados Unidos cuando tenía 17 años. Se casó a los 25 años, y su hijo Marc nació un año después, en Pasadena, California. Mientras estaba embarazada, Chloe tocaba el piano. a él. Cuando Marc tenía casi 3 años, escogió algunas canciones en el piano con dos dedos; En unos pocos meses, Chloe le había encontrado un profesor lo suficientemente avanzado para responder a su talento emergente. A los 5 años, agregó el chelo a su régimen. Pronto pidió más instrumentos, me dijo Chloe. Yo dije: Eso es, Marc. Ser realista. Dos es suficiente.

Marc estaba siendo educado en casa para adaptarse a su desempeño y horario de práctica. A la edad de un estudiante de tercer grado, estaba tomando una clase de SAT. Chloe es su gerente y revisa las invitaciones de conciertos con él. En Estados Unidos, todos los niños deben estar bien redondeados, dijo Chloe. Tienen 10 actividades diferentes, y nunca sobresalen en ninguna de ellas. Los estadounidenses quieren que todos tengan la misma vida; Es un culto a la media. Esto es maravilloso para los niños discapacitados, que obtienen cosas que nunca hubieran tenido de otra manera, pero es un desastre para los niños superdotados. ¿Por qué Marc debe pasar su vida aprendiendo deportes en los que no está interesado cuando tiene este magnífico regalo que le da tanta alegría?

Si sueña con tener un genio para un niño, notará brillo en su hijo, a veces incluso cuando no está allí. Tales niños, a pesar de ser sujetos de atención obsesiva, pueden sufrir por no ser vistos; su dolor se organiza no tanto en torno al rigor de la práctica como en torno a la invisibilidad. Y, sin embargo, el logro implica renunciar a los placeres del momento presente en favor de los triunfos anticipados, y ese es un impulso que debe aprenderse. Dejados a su suerte, los niños no se convierten en instrumentistas de clase mundial antes de cumplir 10 años.

A lo largo de gran parte de la historia, se creía que los prodigios estaban poseídos; Aristóteles creía que no podía haber genio sin locura. Paganini fue acusado de ponerse en manos del diablo. El criminólogo italiano Cesare Lombroso dijo en 1891 que Genius es una verdadera psicosis degenerativa que pertenece al grupo de la locura moral. La neurociencia reciente demuestra que los procesos de creatividad y psicosis se mapean de manera similar en el cerebro, cada uno de ellos depende de un número reducido de receptores D2 de dopamina en el tálamo. Un continuo corre entre las dos condiciones; No hay una línea aguda.

Los padres de niños con discapacidades deben ser educados para ver la identidad dentro de una enfermedad percibida, pero los padres de prodigios se enfrentan a una identidad y deben ser educados para reconocer la posibilidad de una enfermedad dentro de ella. Incluso aquellos sin un diagnóstico de línea lateral como ADD o Aspergers necesitan mitigar la soledad de estar sin igual y de tener su relación emocional primaria con un objeto inanimado. Si estás pasando cinco horas al día practicando, y los otros niños están jugando béisbol, no estás haciendo las mismas cosas, dice Karen Monroe. Incluso si lo amas y no puedes imaginarte haciendo otra cosa, eso no significa que no te sientas solo.

No existe un mandato federal para la educación de superdotados. Pero si reconocemos la importancia de los programas especiales para los estudiantes cuyos cerebros atípicos codifican diferencias menos aceptadas, debemos extrapolar para crear programas para aquellos cuyos cerebros atípicos codifican habilidades notables. Al escribir en la revista Time en 2007, el educador John Cloud criticó los valores radicalmente igualitarios que subyacen en la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás, que brindó poco apoyo a los estudiantes dotados. Una vez más, corresponde a los padres defender las necesidades de sus hijos, a menudo frente a un sistema educativo hostil o indiferente. Leon Botstein, presidente de Bard College, él mismo un conductor y un ex niño prodigio, comentó secamente: Si Beethoven fuera enviado a una guardería hoy, lo medicarían y él sería un empleado de correos.

Answer 3

No entiendo muy bien por qué necesitas historias, pero sin embargo, haré lo mejor que pueda.

Los prodigios nacen. Alguien siempre nace con la habilidad de ser realmente bueno en algo. Pero están moldeados, refinados y, finalmente, hechos con dificultades y muchas mejoras personales.

Pero aquí está el kicker. Toda persona nacida es un prodigio. Uno es un maestro de la cerámica, otro es un genio científico, otro es un modelo a seguir global, otro es un buen bateador, uno es excelente en el manejo de asuntos nacionales y muchos más de esos prodigios. Y todos ellos son prodigios imparciales. No me digas que un Ed Sheeran o un Sam Smith son menos prodigios en comparación con alguien como David Cameron o Malala Yousafzai. La cuestión es que muchos prodigios no tienen idea de en qué son buenos.

Usted sabe cómo las personas le dicen que haga lo que ama, para que ame su trabajo. Bueno, eso no es del todo cierto.

Haz lo que amas porque eso es para lo que eres bueno, eso es lo que te puede hacer el mejor del mundo. Creo que eres el 25% de un prodigio al nacer. El 75% restante está moldeado por luchas, incomodidad, dolor y trabajo duro.

Además, trata de hacer tus propias historias. ¿Te dije que algunas personas son realmente buenas en eso? Podrías ser uno de esos …

Answer 4

Ellos estan hechos. Quiero decir, ¿cómo puede un niño de 5 años tener madurez mental sobre un tema? Es obvio que sus padres lo están obligando a ser ese tipo de mono entrenado.

¡En caso de que solo quieras un prodigio, haz una cosa con sinceridad y eso es una práctica exagerada en tu competencia y tu auge! Serás renombrado prodigio o incluso genio.