Creo que depende del tipo de pensamiento. Si el propósito del pensamiento es el tipo de tema en el que la conclusión es el resultado natural de una serie de resultados conocidos, es como acceder a archivadores y hacer sustituciones algebraicas, por lo tanto, el diálogo interno se desacelera levemente, sin embargo, puede llevar a una mayor Precisión porque puede permitirte revisar cada paso.
Si el propósito del proceso de pensamiento es manipular nuevos conceptos y aprender sobre la marcha, lo que requiere creatividad, parecería razonable que un diálogo interno sea una ventaja, quizás un requisito. Si el problema es extremadamente profundo o complicado y se logra mejor en papel, aunque no está disponible, escucharlo mentalmente puede solidificar los pasos intermedios, asegurando que los sustitutos / transferencias no estén “transpuestos”. Si sigue sin resolverse y debe rehacerse más tarde, ciertos pasos podrían acelerarse de manera natural al no “pensarlos” sino a acceder a la memoria almacenada de algunas conclusiones intermedias.
Por supuesto, esto se basa en mis propios sesgos. He oído hablar de personas que casi nunca tienen un diálogo interno, ya sea porque su coeficiente intelectual es excepcional, tienen una memoria eidética o están en un espectro autista. Tengo una hermana y un hermano, ambos buenos en Matemáticas, pero tuve que aprender las tablas de multiplicar asociando un mazo completo de tarjetas flash, cada producto matemático, con el nombre de una familia vecina. [6 x 5 = Sr. Palk = 30]. No entiendo eso He tenido contadores que me han dicho que cada número es de un color diferente. Creo que tenemos mucho que aprender sobre las múltiples formas en que las personas aprenden y las formas en que piensan (o no piensan). Tal vez las personas que no pueden llegar a conclusiones científicas válidas tienen brechas, incluso físicas en el cerebro, y simplemente no pueden completar el aprendizaje de varios pasos.
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