No tengo pruebas hasta ahora para responder a su pregunta, pero puedo hacer algunos comentarios sobre las implicaciones de la misma.
Depende. Si sabe muy poco y trabaja en ello, puede mejorar su conocimiento y su coeficiente intelectual aumentará. Este puede ser mi caso. Solo hice la escuela primaria, pero me encantaban los libros, porque era muy hablador. Puedes ver esto aquí. Fui a trabajar en los sitios de construcción, para ayudar a mi familia a pagar el alquiler y pagar la comida. Pero casi a diario, cuando no estaba muy cansado, fui a una biblioteca pública para leer libros de electricidad, electrónica de radios (circuitos con lámparas de vacío) y otros conocimientos variados, como matemáticas más avanzadas que la escuela que tenía, etc. Más tarde Luego, cuando conseguí un buen trabajo en una compañía telefónica, comencé a leer en revistas científicas en inglés. Poco a poco fui aumentando mis conocimientos y al mismo tiempo mi inteligencia. Creo que mi coeficiente intelectual estaba aumentando a medida que pasaba más de dos horas al día leyendo revistas de ciencia e incluso algunos libros de matemáticas y física. Por lo tanto, mi inteligencia podría haber aumentado como 30 puntos desde que tenía 14 años. No estoy seguro. No parece una exageración. Ahora tengo 78 años.
En un experimento realizado en España se midió el coeficiente intelectual de algunos niños de diferentes clases sociales.
Los niños de clases sociales más bajas en un barrio pobre de Sevilla después de una brecha de 30 años habían aumentado su inteligencia promedio en más de 30 puntos, sin utilizar el factor de corrección que reduce los resultados. Mientras que en un barrio de clase social alta, en otra parte de España, los niños no habían mejorado tanto. No recuerdo ahora cuánto mejoraron. Esta es una pregunta que leí hace mucho tiempo.
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La lógica detrás de esta pregunta es la siguiente. El cerebro tiene una capacidad limitada para aprender, a pesar de la cantidad de tiempo invertido en él. A medida que aumenta la cantidad de datos, la demora para responder una pregunta lleva más tiempo. No solo esto. Si considera una pregunta como una cadena de palabras (estímulos discriminativos), las respuestas son “respuestas condicionadas”. Las preguntas y las respuestas están así emparejadas.
Durante un tiempo, y durante una cierta cantidad de entrenamiento, puede lograr aprender más. Pero si la carga en su cerebro sigue aumentando, se hace cada vez más frecuente que ocurran algunos errores, ya que algunos estímulos discriminativos (preguntas) pueden confundirse con otros que se parecen, pero son diferentes. Así, los errores comienzan a acumularse.
La conclusión es que si bien es fácil aumentar la inteligencia cuando es baja, es más difícil cuando es alta.
Y este argumento explica por qué los científicos están trabajando en algunas especialidades concretas y no en campos científicos muy diferentes. No puede trabajar en un laboratorio de genética los lunes y miércoles y en el laboratorio del CERN los martes y jueves. El cerebro no puede funcionar bien de esta manera. Se pueden cometer muchos errores.