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Odio ser nay-sayer en preguntas como esta, pero las artes marciales no son una actividad que sea una buena herramienta para desarrollar una alta autodisciplina a partir de una persona con poca autodisciplina.
Los estudiantes realmente tienen que estar intrínsecamente motivados y algo disciplinados antes de unirse a un programa en lugar de esperar aprender eso mientras están en un programa.
Mi experiencia personal, tanto como estudiante y como maestro, es que si alguien aparece y se distrae fácilmente (por todo el lugar) continuará exhibiendo ese rasgo. Si son algo adversos al ejercicio físico, esa persona encontrará la forma más fácil de hacer cualquier ejercicio o proceso. Si alguien tiene la propensión a llegar tarde a la vida, esa persona probablemente llegará tarde a clase con frecuencia.
Sin embargo, si alguien entra en un programa que naturalmente tiene motivación y autodisciplina, esa persona está en una buena posición para aprovechar realmente los beneficios de ese programa. Desafortunadamente, esos son rasgos que la mayoría de las personas tienen o no tienen. Un instructor de artes marciales es muy poco probable que desarrolle esos rasgos de personas que carecen de esos rasgos.
Para poner esas ideas en ejemplos más concretos para que un instructor aumente o produzca autodisciplina, tendría que ser capaz de hacer cosas como:
1) Ser capaz de persuadir a un estudiante para trabajar en material fuera de clase
2) Persuadir a un estudiante para llegar a tiempo
3) Lograr que el alumno analice críticamente el currículo sin que se lo recuerden o le indiquen
4) Convencer al estudiante de trabajar constantemente en lo que el estudiante no era bueno (a diferencia de las cosas que ya son buenas)
5) Sin pautas constantes, haga que el alumno preste atención a los detalles
Creo que es una tarea desalentadora, si no imposible, para cualquier persona inducir a otra en cualquier actividad u ocupación, incluidas las artes marciales.
Solo puedo hablar en nombre de EE. UU .: “Construir confianza y autodisciplina” ha sido un mantra de marketing utilizado por las escuelas durante décadas, principalmente para escuelas dirigidas a niños. La parte de confianza es precisa. La confianza de uno crecerá con cualquier cosa en la que adquieran competencia, no solo las artes marciales.
Puede probar mi teoría: la próxima vez que tenga un instructor, dígale que su programa produce o es bueno para la autodisciplina. Pregúntele a ese instructor qué procesos existen para producir la autodisciplina. Mi conjetura es que obtendrá:
1) Una mirada en blanco
2) Algunas divagaciones sobre la historia o tradición del sistema o la escuela u otro cambio de tema
3) O la línea de la etiqueta de “Es más fácil mostrarte que explicártelo”.
Preferiría terminar con una pregunta que se puede utilizar para la introspección en el tema en lugar de una declaración. Si ese instructor no tiene un proceso implementado que pueda articular sobre por qué su programa desarrolla la autodisciplina, ¿qué tan razonable es esperar que su programa se construya realmente con la autodisciplina acumulada como un beneficio?
Como nota al pie, si alguien pregunta y obtiene una buena respuesta, asegúrese de publicarla en este hilo o tal vez incluso como un comentario. Sería interesante leerlo.